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8 km distance de la ville Saint-Affrique) Situé aux Costes-Gozon, en Midi-Pyrénées, le Grand Gîte à la ferme dispose d'un balcon et offre une vue sur le jardin. Vous séjournerez à 37 km de Millau et bénéficierez d'un parking privé gratuit. Cette maison de vacances comprend 4 chambres, une télévision, un lave-linge et 2 salles de bains pourvues d'une douche. Sa cuisine est équipée d'un micro-ondes et d'un réfrigérateur. Le personnel de… plus de détails St Jean d'Alcas Saint-Jean-et-Saint-Paul La Ferme d'Alcas est une maison de vacances située à Saint-Jean-et-Saint-Paul, en Midi-Pyrénées, à 20 km de Millau. Le parking privé sur place est gratuit. Réservez un hôtel de luxe pas cher à Saint-Affrique (12400). Ce logement comprend une kitchenette. Le linge de lit et les serviettes de toilette sont fournis. Lamalou-les-Bains se trouve à 15 minutes de route de Saint Affrique et à 10 minutes en voiture des grottes de Roquefort. Le propriétaire… plus de détails Afficher plus de logements à Saint-Affrique
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Discipline Grammaire Niveaux CM2. Auteur A. DAVIOT Objectif Identifier le sujet et le verbe dans une phrase. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances 1 Séance n°01: Le sujet et le verbe Dernière mise à jour le 21 juillet 2019 Discipline / domaine Durée 35 minutes (2 phases) Matériel Manuels "Le nouvel à portée de mots" édition 2019, éditions Hachette Cahier de brouillon Leçon G6 1. Découverte | 25 min. | découverte Le PE explique l'objectif de la séance: identifier le verbe dans une phrase. Exercice "découvrons et manipulons" page 24 et 26 2. Mise en commun | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Mise en commun après exercice. Le PE demande aux élèves ce qu'ils ont retenu de la séance. Le verbe se conjugue. Il indique l'action, ce que fait le sujet. Le sujet est celui qui fait l'action. Il est souvent avant le verbe. Il peut être un nom, un pronom, un groupe nominal. Il fait varier en genre et en nombre le verbe.
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A -t'i l prévu de la manger? Chasser amuse beaucoup les chats. Les chats, surtout les jeunes, adorent jouer. Un chat bien nourri chasse pour s'amuser. Les chats et les souris ne sont pas les meilleurs amis du monde. Discuter les réponsesn puis barrer en noir ces groupes en écrivant en dessous GF. 2- Chercher les verbes. Maintenant nous allons trouver les verbes. Les souligner en rouge. 3- Nous allons chercher les sujets rappeler "qui est-ce qui? " ou "qu'est ce qui? " pour trouver le sujet. Souligner en bleu et écrire GS. 4- Les mots qui restent à quoi servent-il? Ils complètent le verbe. Ils font parti du GV. Les souligner en rouge et écrire GV. Distribuer et lire la leçon G4. 2. Entraînement dirigé | 5 min. | mise en commun / institutionnalisation Distribuer la fiche d'exercice Faites l'exercice 1 (5 p 19 du manuel). vous avez 3 minutes Correction collective. 3. Entrainement | 10 min. | entraînement exercices 2 et 3 de la fiche. Donner les corrigés. 2 L'accord sujet-verbe connaître les règles de l'accord du verbe avec son sujet (difficultés).
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Matériel: photos: le sujet du verbe. PDF à projeter collectif / individuel /écrit Oral /collectif: Le maitre projette le dessin représentation la fable « la cigale et la fourmi » et demande aux élèves de décrire le dessin. A quoi vous fait penser ce dessin? De qui parle-t-on? A la fable de la Fontaine avec les personnages de la cigale et la fourmi. Faites-les s'exprimer sur l'auteur. Connaissez-vous d'autres fables du même auteur? Le maitre pourra demander à un élève de résumer la fable. Lecture possible de la fable intégrale. Le maitre présente les phrases 1 aux élèves. Lecture collective des deux premières phrases. Les deux premières seront traitées de manière collective pour bien comprendre la consigne. Nous allons repérer le sujet dans chacune de phrases. Dans chaque phrase, il faudra encadrer le verbe et colorier le sujet. Dans la phrase ❶ de qui parle-t-on? Qui est-ce qui est l'auteur.? C'est Jean de la Fontaine. (ça renvoie à une personne) Le maitre reformule la réponse correspondant au sujet en utilisant le présentatif / C'est … qui C'est Jean de la Fontaine qui est l'auteur de « la cigale et la fourmi ».
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4-La cigale dont parle la fable semble bien imprudente. 5 '' Que faisiez-vous au temps chaud? '' dit-elle à cette emprunteuse. 6- Sur le dos de la fourmi se trouve de la nourriture. Observe la phrase ❺. Quel est le groupe de mots qui donne des précisions sur le GN la cigale? dont parle la fable. Ce groupe de mots fait-il partie du groupe sujet? oui. Quel genre de verbe contient-il? un verbe conjugué: parle. Le maitre dit le sujet contient une proposition « dont parle la fable » introduite par le pronom: dont. ● Compare les verbes des phrases ❶ et ❷. Quel est le verbe qui ne décrit pas une action physique? C'est le verbe être. Confrontation et validation Ecrit / Coll. 2 / Le maitre interroge les élèves. Il valide ou invalide les réponses avec le groupe classe. Séance 2: 40 mn Etape: 2 Je construis la notion Nous allons apprendre à identifier les sujets, en comprendre sa nature et sa place et à repérer le verbe. (En indiquant s'il s'agit d'un verbe d'action ou d'état). Matériel: fiche le sujet du verbe (phrases 1) (fiche élève + pdf à projeter) Ecrit / collectif / individuel 1/ Le maitre relit les phrases et questionne les élèves qui doivent répondre sur leur cahier d'essais.
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Cette séquence, qui s'adresse à des CM2, a pour objectif de réviser la notion de groupe sujet. Elle se découpe selon 3 axes: 1. Repérer le groupe sujet, à l'aide de la tournure « C'est … qui + verbe conjugué »; 2. Observer des sujets particuliers (phrase impérative, sujet inversé); 3. Distinguer la nature grammaticale des groupes sujets. Le déroulement de la séquence Les documents photocopiables Le texte d'étude Le texte d'étude Oedipe et le Sphinx est extrait du recueil Contes et légendes des héros de la mythologie, de Christophe Grenier. Partenariat Amazon Les exercices La leçon Les fichiers modifiables D'autres séquences sur le groupe sujet D'autres articles que vous aimerez surement: 2012-05-02 Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.
60 minutes (4 phases) manuel A portée de mot p22-23 correction des exercices leçon G5 1. Recherche | 10 min. | découverte Lecture par la maîtresse du texte p 22 Partie Je découvre à l'oral, discussion avec les élèves distribution de la leçon G4 2. Exercices | 20 min. | entraînement exercices 4 (sur feuille), 5 et 7 page 23 3. L'accord sujet-verbe (2) - Recherche | 10 min. | découverte Lecture par la maîtresse du texte p 24 Partie Je découvre à l'oral, discussion avec les élèves distribution de la leçon G4 4. | découverte exercices 6 (sur feuille) et 7 p 25
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