Atelier Lecture Cp Période D'ovulation
Voici les feuilles de route qui répertorient les ateliers de lecture proposés sur le blog. Attention, elles ne sont pas encore terminées puisque les ateliers ne le sont pas non plus! J'ai déjà mis les en-têtes des futurs ateliers qui sont en cours pour éviter des ré-impressions… Je ne propose pas de version modifiable étant donné qu'il y a déjà une version avec étiquettes super-personnalisable. Version 1: des feuilles séparées pour que ce ne soit pas décourageant ou pour ceux et celles qui n'utilisent qu'un type d'ateliers. Version 2: une feuille vierge, reproductible avec les étiquettes des en-têtes à découper/coller. Plus de manutention mais un parcours personnalisé. N 'existe que pour les ateliers piano de CP. Version 3: les feuilles des ateliers piano mots et phrases regroupées dans un petit livret pour une gestion simplifiée. Pour ceux qui utilisent tous les ateliers CP. Lectures suivies CP – Le cartable de cancoillotte. Voici les étiquettes pour les ateliers qui n'étaient pas sur les feuilles ☺️ Voici quelques ateliers de lecture pour nos petits CP qui débutent et qui ont envie de faire comme les CE1 (en tout cas dans ma classe).
Atelier Lecture Cp Période 4.5
» que j'ai construit Un domino sur les inférences que j'ai créé
Atelier Lecture Cp Période 4.2
Je Dans ma classe, j'utilise encore les boîtes à mots en lecture, au palier 3 du manuel Pilotis. Cette idée du site Objectif Maternelle permet d'associer Vous connaissez déjà les boîtes à mots que je vous ai présentées pour le palier 1 du manuel de code Pilotis en septembre 2019. Voici, Peu à peu, je mets à jour les documents et jeux dont je me sers en classe en étude du code: aujourd'hui, les « boîtes
Il y a 4 temps d'apprentissage: Temps 1 (matin du jour 1): la découverte du graphème et un travail sur la combinatoire (décodage de syllabes) Puis 30 minutes d'ateliers lecture (pas forcément sur le graphème qu'on vient d'étudier, chacun va à son rythme) Temps 2 (après-midi du jour 1): encodage de syllabes puis lecture des syllabes du manuel et par deux les élèves manipulent la piano Temps 3 (matin du jour 2): encodage de syllabes et de mots, puis lecture des mots du manuel.