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Ici, j'ai choisi le connecteur du frein arrière. Mettre le contact et vérifier que les branchements sont corrects. L'indicateur de rapport engagé doit afficher 6-5-4-3-2-1 puis L (clignotant). Cela signifie qu'il est prêt à être paramétré. 6. Vérifier que rien n'a été débranché par inadvertance, comme une durite sous le réservoir par exemple. et remonter le tout. 7. Apprentissage du Gipro (toujours sur béquille arrière): - Fixer le Gipro (il est autocollant) - Mettre le contact - De nouveau, le Gipro doit afficher 6-5-4-3-2-1, puis L - Après quelques secondes il affiche 1 (clignotant): Mettre la première vitesse et accélérer entre 2000 et 4000 t/min. - Puis, il indique 2: Mettre la seconde vitesse et accélérer entre 2000 et 4000 t/min. - Recommencer l'opération jusqu'à la 6ème. L'indicateur de rapport engagé doit maitenant fonctionner. Note: le Gipro se base sur la vitesse et l'information du régime du moteur, l'affichage ne se fera qu'embrayage relaché et en accélérant à plus de 2000 t/min.
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La société Highway Distribution exploite plusieurs sites internet dans le domaine de l'accessoires et la pièce détachées pour la moto, le quad et le scooter. Vous retrouvez bien sur le compteur de vitesse DB-01R, DB-02R, le compteur et compte-tours RX2 ou encore le dernier compteur digital sorti il y a quelques mois, le KOSO DB-03R équipé d'un indicateur de rapport engagé!
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Moi perso j'aime pas trop. Date d'inscription: juillet 2007 Moto: z1000 k8 vert Localisation: En france Âge: 37 Messages: 59 perso je l ai fait monté a l achat de ma z1000, c etait un indicateur de marque acumen, il parait que c bien la merde a monter d apres le mecano!!! sinon c est quand meme pas mal ca t evite de passer la 7e parfois sinon c est vrai que c est beau c est un plus, par contre d accord avec pedrosa, la reactivité n est pas extra, c est pas de l origine!!
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La résistance de 10K décharge alors le condensateur en vue de la sollicitation suivante. La diode élimine la surtension qui apparaît dans la bobine lors de l'allumage et de l'extinction. Toutes les connexions sont incorporées dans le phare. Un morceau de gaine thermo rétractable protège le circuit fabriqué. Il convient de ne chauffer que les extrémités, légèrement, seulement pour que la gaine reste en place. Une future intervention éventuelle s'en trouvera facilitée. Un petit coffret est également utilisable. Les fils issus des interrupteurs "ILS" ont été allongés d'une vingtaine de centimètres pour pouvoir arriver jusqu'au phare. Bref, avec un peu d'imagination, chacun tirera parti des possibilités offertes par sa machine. Le compteur convient aussi bien pour les motos à 5 ou 6 vitesses. Une seule remarque à ajouter: Le système détecte tous les mouvements de la pédale de sélecteur de vitesse. Il est donc sage de ne pas laisser le pied dessus en roulant, c'est logique! 10 novembre Quelques ratés sont constatés lors du passage du premier au deuxième rapport, le témoin neutre s'illumine alors un bref instant.
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J'ai opté pour un système adaptable à l'ampoule témoin du neutre. Le premier circuit réalisé a été modifié ensuite au cas où la commutation de l'ampoule passait par le positif, ce qui laisserait la réinitialisation permanente du compteur. Les composants Un condensateur électrolytique de 220 µF 16 volts minimum ( axial ou radial). Une résistance 10K 1/4 watt. Une diode 1N4148. Un relais "Reed" 12 volts. J'ai puisé dans mes fonds de tiroirs, le relais Clare PRME 15005 est un modèle 5 volts, mais il supporte 15 volts maximum. Le courant appliqué aux bornes de sa bobine est très bref. Les contacts d'interrupteur sont indépendants, on peut donc aller chercher une masse n'importe où, selon la commodité, et l'envoyer sur le fil blanc du module afficheur. Face à la simplicité évidente, on peut implanter les composants sur une plaquette perforée ( à la limite un montage « en l'air »). Pour une raison de miniaturisation, le relais "Reed" a été choisi. Une fois chargé, le condensateur chimique de 220 µF stoppe l'alimentation du relais, qui retombe au repos après avoir donné une brève impulsion.
c'est assez pratique. une petite 1/2 heure de bricolage et c'est reglé. Date d'inscription: juin 2015 Moto: z750 orange/noire Localisation: Gerardmer Âge: 46 Messages: 89 Bonsoir, Je m' intéresse au GIproDS, Est ce qu'il est livré avec la fiche diagnostique monté directement? Date d'inscription: juin 2009 Moto: KTM 1290 Super Duke R Localisation: Rouen Messages: 3 518 Envoyé par Chris88 Va sur le site du fabricant ici et tu seras fixé! Il vaut mieux être saoul que con...... ça dure moins longtemps Merci, C'est tellement rare que les sites fabricants soit clairs... Bon joueur Date d'inscription: mars 2013 Moto: z750 ex-S noir Localisation: Lorient Messages: 390 Oui tu seletionne ton model et c'est plug and play donc juste a enfiché dans la prise et rouler jeunesse ^^ Fuseau horaire GMT +1. Il est actuellement 23h43. Style developppé par PiKasso. Forum
L'éducation thérapeutique du patient (ETP) est une nouvelle offre de soin qui, selon le Haut Conseil de la Santé Publique (HCSP), vise à aider les patients à acquérir ou maintenir les compétences dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie avec une maladie chronique. En 2013, après accord de l'ARS, notre établissement a mis en œuvre un programme d'ETP concernant les psychoses chroniques. Six secteurs de psychiatrie adulte ont accepté de jouer le jeu (trois sur chaque site). Interview de Patrice Deconstanza, Cadre supérieur de santé du pôle 59g12 et coordinateur du programme en ETP. Quels sont les bénéfices de ce programme pour les soignants et les patients? Le développement de l'ETP est une opportunité pour les soignants dans notre établissement, et bien sûr pour les patients, qui sont en mesure d'apprendre à gérer leur maladie c'est-à-dire surveiller quotidiennement leur état, faire face aux crises. Savoir vivre avec la maladie c'est établir un nouveau rapport à soi, aux autres et à l'environnement.
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L'éducation thérapeutique du patient (ETP): c'est quoi? Elle vise à aider le patient à acquérir ou maintenir les compétences d'autosoins ou d'adaptation dont ils ont besoin pour gérer au mieux leur vie ce n'est pas quoi? Une information, un conseil, un message de prévention qui est visé? Toute personne enfant et parent; adolescent, adulte ayant une maladie chronique, quelque soit son age, le stade ou l'évolution de sa maladie qui est concerné? Tout professionnel de santé doit informer le patient. La mise en oeuvre de l'ETPnécessite le recours à l'équipe pluridisciplinaire formé à la démarche en ETP, aux techniques de communication et pédagogiques. C'est comment? L'ETP doit définir Qui fait Quoi à Qui Où, Comment pour Qui et Pourquoi. Quatre étapes identifier les besoins des patients: c'est le diagnostic éducatif; formuler avec le patient les compétences à acquérir; sélectionner le contenu; évaluer les compétences requises. Centrée sur le patient, sa personnalité, ses représentations son histoire de vie, l'ETPnous permet de nous réapproprier la démarche clinique.
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Une véritable démarche éducative ne s'improvise pas. Elle doit être réfléchie et construite pour le ou les patient(s). N'hésitez pas à demander de l'aide auprès du personnel... 1/ Déterminer le problème (= besoin) du patient ou d'un groupe de patient(s) qui nécessiterait une action d'éducation. Demandez-leur leur avis... Exemple: l'hygiène bucco-dentaire. 2/ Faire "un état des lieux". C'est à dire, faire un bilan initiale des connaissances et compétences du/des patient(s). Cette étape est indispensable pour s'adapter le plus précisément possible à ces derniers. Dans le cas, d'un groupe de patients, faites attention aux "écarts de niveaux" entre eux. Ne surtout pas mettre en échec un patient, et surtout pas, par rapport aux autres. 3/ Poser des objectifs simples, précis, réalisables, évaluables et limités dans le temps. Faites-en part au/aux patients... Il s'impliquera d'autant plus et votre action sera plus efficace. Ainsi qu'à l'équipe, évidemment. Reprenons l'exemple de l'hygiène bucco-dentaire: a.
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Elle permet une rencontre qui ouvre la promesse d'une alliance thérapeutique nous dit A Lacroix.
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Nous souhaitons en particulier: - le développement de programmes intermédiaires entre Bref et Profamille. Nous avons travaillé avec l'équipe du CLAP (Dr Romain Rey, hôpital du VInatier à LYON) au développement à partir de 2021 d'un nouveau programme de psychoéducation des familles, le programme LÉO; - le développement en France de programme favorisant le rétablissement des proches comme le programme suisse Ensemble, développé à Lausanne par Shyhrete Rexhaj
Un des objectifs pourraient être que le patient connaisse l'intérêt d'un brossage de dents efficace avant la fin de la "séance" ( = entretien / ou atelier dans le cas d'un groupe de patients). L'évaluation de l'atteinte ou non de cet objectif est simple: il suffira "d'interroger" le patient à la fin de la séance. Faites-le de manière subtil et ludique. Je me répète mais ne mettez pas un patient en difficulté. Accompagnez-le vers la réponse... b. Un autre objectif pourrait être par exemple que le patient se brosse les dents matin et soir tous les jours et cela avant une semaine. (Vérifiez s'il a une brosse à dents et du dentifrice). Pour l'évaluation, sollicitez-le régulièrement pendant la semaine. Vous pouvez même lui demander de noter sur un tableau (préalablement préparé par vos soins) chaque lavage... Réajustez si besoin au bout d'une semaine.... 4/ Le contenu doit être le plus compréhensible possible et donc adapté au/aux patient(s). Rendez-le, autant que possible, ludique. Ne rentrez pas trop dans "la théorie", restez "pratiques".