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C e fichier comprend l'ensemble des leçons de l'année pour les domaines « grammaire (et conjugaison) », « orthographe », et « lexique ». Cela m'a bien aidé lors du confinement car les enfants disposaient tous de l'ensemble des leçons chez eux. Poursuivre la lecture de « Fichier de leçons de français CM1 – version 2020/2021 » A près avoir modifié et remis au goût du jour mon fichier de leçons de maths, c'est maintenant le fichier de leçons de français modifié que je vais partager avec vous dans cet article. Poursuivre la lecture de « Fichier de leçons de français CM2 – version 2020-2021 » P etites publications de dossiers qui traînaien t dans mon ordinateur! J e partage avec vous ici, deux fichiers d'exercices en orthographe pour l'année: un fichier CM1 et un fichier CM2. Cela peut toujours dépanner! Poursuivre la lecture de « Exercices d'orthographe » J e vous propose ici une série de 8 courtes dictées de 10 petites phrases permettant chacune d'évaluer une compétence en orthographe: connaissance de l'orthographe du verbe, application des accords, connaissance des règles d'orthographe lexicale, … C e système inspiré des dictées tests de Pothier me permettra de cerner les difficultés des élèves en début d'année et de leur proposer des exercices et des jeux spécifiques sur le temps dédié.

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Leçon au CM1: Le féminin des noms Un nom commun est masculin si on peut mettre le déterminant un devant. Un nom commun est féminin si on peut mettre le déterminant une devant. Pour former des noms féminins, il y a plusieurs possibilités: – on ajoute un – e au nom masculin (la différence s'entend parfois, mais le – e peut être muet) Ex: une amie – certains noms féminins sont différents du nom masculin. Ex: un garçon / une fille – parfois le même nom est utilisé pour le masculin et féminin. Ex: une juge Pour certains noms, on modifie la fin du mot: un berger/une bergère – un vendeur/une vendeuse – un instituteur/une institutrice Leçon – CM1 – Le féminin des noms pdf Leçon – CM1 – Le féminin des noms rtf Autres ressources liées au sujet Tables des matières Accord du nom / pluriels particuliers - Orthographe - Français: CM1 - Cycle 3

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Edit du 15/11/2020: refonte des leçons sur les homonymes! En ce lendemain de rentrée des classes, voici les premières leçons d'orthographe que je donnerai à mes élèves de CM1 / CM2 cette année! Le fichier contient à ce jour 29 leçons au total: Le son [s] Le son [z] Le son [je] Le son [g] Le son [k] Les sons [an], [in] et [on] Les mots commençant par "AC/AP/AF/EF/OF" Les noms terminés par le son [j] Les noms féminins terminés par les sons [é] ou [té] Les noms terminés par les sons [war], [eur] ou [ère] Les noms féminins terminés par un son voyelle La lettre finale d'un nom ou d'un adjectif Les homonymes A/À ( new! ) Les homonymes ON/ONT ( new! ) Les homonymes ET/EST ( new! ) Les homonymes SON/SONT ( new! ) Les homonymes OU/OÙ ( new! ) Les homonymes CE/SE ( new! ) Les homonymes CES/SES ( new! ) Les mots invariables/2 versions Les accords sujet/verbe Les accords dans un texte Le féminin des noms Le pluriel des noms Le pluriel des noms composés Le féminin des adjectifs qualificatifs Le pluriel des adjectifs qualificatifs Participe passé en "-é" ou infinitif en "-er"?

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Leçons d'orthographe ► Le nom ► vous êtes ici Orthographe: Le nom Le féminin des noms Règle générale ● On forme généralement le féminin des noms en ajoutant un e au masculin. Exemple: Un ami → une ami e. Cas particuliers Cependant, il y a plusieurs cas particuliers: ● Les noms terminés par -er font leur féminin en -ère. Exemples: Le berg er → la berg ère, le sorci er → la sorci ère. ● Certains nom doublent la consonne finale. Exemples: Le paysa n → la paysa nne, le cha t → la cha tte. ● Certains noms changent la consonne finale. Exemples: Le loup → la lou ve, l'époux → l'épouse. ● Les noms terminés par -eur font leur féminin en: — -eusse: Exemple: Le coiff eur → la coiff euse. — -ice: Exemple: L'inspect eur → l'inspectr ice. — -esse: Exemple: Le doct eur → la doctor esse. ● Certains noms en -e font leur féminin en -esse. Exemple: Le pauvr e → la pauvr esse. ● Certains féminins ne sont pas construits avec leur féminin. Exemples: Gendre / bru, mari / femme, parrain / marraine, bélier / brebis, bouc / chèvre, cerf / biche, jars / oie … ⚠️ Remarque ⚠️ Certains d' animaux ne marquent que l'espèce; pour préciser le sexe, on ajoute le mot mâle ou femelle.

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Discipline Orthographe Niveaux CM2. Auteur G. VARLET Objectif - Observer les marques du genre et du nombre entendues et écrites. - Identifier les classes de mots subissant des variations: le nom - Élaborer des règles de fonctionnement construites sur les régularités. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Au cours de cette séquence, les élèves révisent la construction du féminin des noms: par ajout d'un -e final (avec des règles spécifiques parfois), changement du suffixe ou encore utilisation d'un autre mot. Déroulement des séances 1 Séance de recherche Dernière mise à jour le 20 décembre 2016 Discipline / domaine Savoir orthographier correctement le féminin des noms Durée 45 minutes (5 phases) Matériel Fiche de recherche Trace écrite Informations théoriques Féminin des noms généralement formé en ajoutant -e Cas particuliers: -ère; consonne doublée, changement de la consonne finale; changement du suffixe 1. Présentation de la séquence | 5 min. | découverte Présentation - Au cours de cette séquence, nous allons revoir comment former le féminin des noms.

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Cela fait quelques années que j'avais découvert les leçons interactives ou leçons à manipuler (comme on veut! ) sur les blogs canadiens et j'avais trouvé ça super! Moi qui suis plutôt visuelle, je trouvais ça attrayant. Il y a aussi tout le côté manipulation qui rend la leçon encore plus intéressante de mon point de vue. Bref, j'avais mis ça dans un coin de ma tête mais j'avais d'autres projets en cours et donc je n'avais jamais eu le temps de me pencher réellement sur la question… L'année dernière, j'ai une collègue qui s'est lancée dans ces leçons à manipuler avec sa classe de CP/CE1 (ce travail était mené uniquement avec ses CE1) et elle m'a gentiment donné tout son travail! Un grand merci à Manon! Dans sa version, il y avait aussi un entrainement à faire avec chaque leçon mais je ne le fais pas donc je les ai enlevés du fichier. Cette année, avec mon changement de niveau, je me suis dit que c'était le moment ou jamais de me lancer dans ce gros chantier! J'ai donc repris ses leçons pour les mettre en page à ma façon et modifir selon mes besoins.

Et enfin, pour en terminer avec les leçons (et cette fois, vous les aurez toutes! ) voici mes leçons d'orthographe. Elles conviennent à partir du CE2 jusqu'au CM2 en balayant 10 notions des programmes. (Des leçons reprenant les bases du CE1 sont disponibles dans cet autre article). J'espère que tout cela vous sera utile et servira surtout à la compréhension de vos élèves! ☺ Et si besoin, les leçons de Grammaire, de Vocabulaire et de Conjugaison sont aussi disponibles en plus de ces leçons d'orthographe en cliquant sur les mots!

Bonjour, L'article (carte Michelin) est parfait dans son style. Couverture cartonnée; l'emballage, pour l'envoi, est à adapter (souple est la carte, d'accord, mais cette couverture est toute pliée. A réception, cela fait mauvais effet; selon l'usage envisagé, pour moi ce n'est pas trop grave. Mon mécontentement toutefois, c'est de ne trouver dans votre catalogue (nulle part ailleurs, d'ailleurs) AUCUN PLAN de la ville d'Abidjan, comme nous avons le plan de Paris ou autre grande ville en carte pliante, accordéon au carnet relié. Bien cordialement, P. Géographie - Carte routière de la Côte d`Ivoire - Abidjan.net Photos. SECAN

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Flore et Faune La mangrove borde les lagunes. Une zone de forêts humides lui succède, pénétrant à l'intérieur des terres sur près de 250 km à l'Est et à l'Ouest, et environ 100 km dans le Centre. Dans le nord et le centre du pays, la forêt laisse peu à peu la place à une savane arborée, où les hautes herbes alternent avec des restes de forêts secondaires. Côte d'Ivoire - Portail officiel du Gouvernement - Les cartes de Côte d'Ivoire. La forêt ivoirienne compte plus de 225 essences, dont l'obeche, l'acajou et l'iroko, mais du fait de la surexploitation des ressources forestières et du défrichage agricole, sa superficie a été divisée par 6 de 1956 à 1996. La faune ivoirienne compte parmi ses représentants le chacal, la hyène, le léopard, l'éléphant, le buffle des savanes, l'antilope-cheval, le phacochère, l'hippopotame, le chimpanzé, le crocodile, ainsi que divers lézards et serpents venimeux. Ressources Naturelles Le sol, relativement riche, favorise l'agriculture. Le bois issu de la forêt constitue, depuis 1990, une ressource importante. Les ressources minières sont essentiellement le minerai de fer et de manganèse, les diamants et le pétrole (gisements offshore).

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Des centrales hydroélectriques fonctionnent sur le Bia, le Sassandra et le Bandama; en 2003, 32% de l'électricité consommée dans le pays étaient d'origine hydroélectrique. L'exploitation des gisements de gaz atteint 1, 30 milliards de m³ en 2003. Tourisme et société en Côte d'Ivoire

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