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Friday, 16 August 2024

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Burkina Faso Format Other Source Posted 30 Dec 2020 Originally published 30 Nov 2020 Origin View original Download Report (PDF | 6. 65 MB) AVANT PROPOS La mise en œuvre actuelle du Plan National de Développement Economique et Social (PNDES) 2016- 2020, de la réforme globale de l'éducation et du Programme de Développement Stratégique de l'Education de Base (PDSEB) 2012-202, nécessite des données statistiques fiables et régulières pour mesurer les progrès accomplis en matière d'éducation. A cet effet, le Ministère de l'Education nationale, de l'Alphabétisation et de la Promotion des Langues nationales (MENAPLN), à travers la Direction générale des Etudes et des Statistiques sectorielles (DGESS), a l'honneur de présenter à l'ensemble des acteurs du monde éducatif et des utilisateurs les résultats de l'enquête statistique des enseignements post-primaire et secondaire au titre de l'année scolaire 2019-2020. Fruit d'un processus rigoureux de collecte et de traitement, l'annuaire statistique des enseignements post-primaire et secondaire est un condensé d'informations chiffrées sur les données statistiques de tous les niveaux des enseignements post-primaire et secondaire général ainsi que de l'enseignement et la formation technique et professionnelle.

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Nommé le 23 février 2012 à l'issue d'un remaniement ministériel, le nouveau ministre des Enseignements secondaire et supérieur, Moussa Ouattara, a officiellement pris service le 27 février 2012. Il remplace ainsi le Pr Albert Ouédraogo appelé à diriger un autre navire, le ministère des Droits humains et de la Promotion civique. C'est le secrétaire général du gouvernement, Baba Diémé qui a présidé cette passation de charge entre les deux ministres, en présence du personnel du ministère des Enseignements secondaire et supérieur. Précédemment directeur de cabinet au Conseil économique et social (CES), le ministre Ouattara est titulaire d'un doctorat en mathématiques. Il a enseigné et occupé plusieurs postes dans les universités du Burkina Faso. Il promet de mener à bien sa mission en poursuivant les chantiers de son prédécesseur. Il s'agit des textes liés à l'organisation des parents d'élèves, du transfert de l'enseignement post-primaire au Ministère de l'Education nationale et de l'Alphabétisation (MENA), du suivi des accords avec les syndicats et de la construction du lycée professionnel régional de Gaoua.

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Le ministre Alkassoum Maïga a souligné également que l'arrimage du BAC au ministère de l'éducation nationale ne concerne pas l'année en cours Mariam Z. Burkina Faso

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En termes d'apprentissage: est-ce qu'on aura assez de temps pour être formés de façon idéale? », s'inquiète Eloge Oula Koulibaly, élève professeur agrégé, option philosophie. Eloge Oula Koulibaly trouve dommageable que les élèves professeurs agrégés soient obligés de faire un autre concours à l'issus de leur formation En plus de cela, un autre problème subsiste. Le contenu de leur formation, selon les élèves professeurs agrégés, est très ambigu. « Nous avons fait un concours professionnel, mais à la fin de notre formation nous allons devoir faire un autre concours. Cela veut dire qu'il y a une inconnue par rapport à cette étape… Ça pose problème qu'après avoir réussi à un concours, il faut faire un autre concours pour être admis définitivement au risque de repartir dans les anciens emplois », note Eloge Oula Koulibaly. Au regard de toutes ces difficultés, la promotion 2021-2013 des élèves professeurs agrégés appelle les plus hautes autorités des ministères de tutelle à savoir le ministère de l'Éducation nationale, celui de l'Enseignement supérieur ainsi que le ministère de la Fonction publique à se pencher sur leur situation.

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Actualités:: Enseignements secondaire et supérieur: Du renfort en infrastructures et en (... ) Joseph Paré Le personnel et l'ensemble des partenaires du ministère des Enseignements secondaire, supérieur et de la Recherche scientifique (MESSRS) ont présenté leurs voux aux ministres Joseph Paré et Hypolite Ouédraogo, chargé de l'Enseignement technique et professionnel, le lundi 22 janvier 2007, dans l'enceinte dudit ministère. « Si le succès à la tête de ce département que d'aucuns trouvent redoutable passe pour un défi, votre parcours en l'espace d'une année est remarquable ». C'est en ces propos que le secrétaire général du MESSRS, Eloi Bambara, représentant le personnel, a dressé aux ministres Joseph Paré et Hypolite Ouédraogo le bilan de l'année 2006. Il a égrené les nombreux acquis engrangés en 2006. Il s'agit de la réforme du Baccalauréat, du projet de réforme du système éducatif et de l'organisation du forum national de la recherche scientifique et des innovations technologiques.

Le baccalauréat va finir carrément en fin juillet et après ça sera les vacances pour les élèves ». Rencontre avec le secrétaire générale du MENAPLN Après un temps d'attente, les manifestants ont pu s'entretenir avec le secrétaire général du ministère concernant leur situation. Pour M. Akou Benon, délégué de la promotion des élèves professeurs agrégés, les échanges ont été francs. « Il faut dire que cela a été des échanges francs où des engagements ont été pris de la part du ministère, mais également de la direction générale. En début de semaine prochaine, notre formation va commencer, donc nous les prenons aux mots. C'est un arrangement qui a été pris, il faut que cela soit réalisé d'abord avant qu'on ne puisse dire autre chose », a-t-il fait savoir. Les élèves professeurs agrégés de l'enseignement secondaire n'ont pas manqué de rappeler qu'ils continueront d'interpeller les autorités afin d'avoir gain de cause. Leur promotion compte au total 60 élèves enseignants qui n'ont toujours pas effectué leur rentrée scolaire.

« Malgré ces démarches, nous n'avons pu être situé que sur le lieu de la formation à savoir l'ENS / Ouaga lors d'une rencontre convoquée à Ouagadougou le 22 février 2022. L'inscription administrative aura lieu le 10 mars 2022 ». Par ailleurs, « c'est à l'occasion de cette inscription administrative qu'on nous a demandé de cesser service. Certains ont eu des problèmes parce qu'ils avaient déjà cessé en octobre. Et au niveau des établissements, nous ne donnons plus de cours parce que depuis octobre, les établissements ont peur de nous engager. Si on nous donne des classes et qu'entre temps, on nous appelle, on fait comment? » a-t-il décrié. Par conséquent, « notre impatience est légitime. L'année scolaire a commencé depuis octobre et jusqu'à présent, nous n'avons pas rejoint l'école pour les cours. Quand on rentre pour faire une formation, il y a du contenu. On a des documents avec des contenus qui font près de 700 heures. On se demande, si on tarde ainsi, en termes de contenus: est-ce que l'on aura tout le contenu nécessaire?