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Wednesday, 10 July 2024
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Vous êtes ici Accueil › Document: Molière, Le Bourgeois gentilhomme (1670), acte II, scène 4 Molière, Le Bourgeois gentilhomme (1670), acte II, scène 4 Objet d'étude: La littérature d'idées du XVIe au XVIIIe siècle Œuvre: Rabelais, Gargantua Type pédagogique: Parcours littéraire Vertical Tabs Descriptif M. Acte 2 scène 4 bourgeois gentilhomme torrent. Jourdain reçoit une instructive leçon de poésie. Informations techniques Format: application/ Support d'utilisation: Desktop Tablette Smartphone Droits Collection: Itinéraires littéraires Copyright: portrait: © Coll. Archives Hatier Document(s) associé(s) Explications linéaires guidées (Rire et savoir) Explications linéaires guidées (La bonne éducation) Texte lu - Le Bourgeois gentilhomme, acte II, scène 4 (Molière) Séquence associée Rire et savoir La bonne éducation Objet d'étude: La littérature d'idées du XVIe au XVIIIe siècle Œuvre: Rabelais, Gargantua Type pédagogique: Parcours littéraire

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– On les peut mettre premièrement comme vous avez dit: Belle Marquise, vos beaux yeux me font mourir d'amour. Ou bien: D'amour mourir me font, belle Marquise, vos beaux yeux. Ou bien: Vos yeux beaux d'amour me font, belle Marquise, mourir. Ou bien: Mourir vos beaux yeux, belle Marquise, d'amour me font. Ou bien: Me font vos yeux beaux mourir, belle Marquise, d'amour. Monsieur Jourdain. – Mais de toutes ces façons-là, laquelle est la meilleure? – Celle que vous avez dite: Belle Marquise, vos beaux yeux me font mourir d'amour. Monsieur Jourdain. – Cependant je n'ai point étudié, et j'ai fait cela tout du premier coup. Je vous remercie de tout mon cœur, et vous prie de venir demain de bonne heure. Jourdain. – Dorante est là qui m'attend, porteur d'un présent pour ma douce Célimène. Mais je souhaite y joindre un mot bien tourné pour parfaire l'entreprise. Molière. – (Résigné) Et que voulez-vous lui dire? Molière, Le Bourgeois gentilhomme (1670), acte II, scène 4 | Itinéraires Littéraires. Jourdain. – Je voudrais lui dire: Belle Marquise, vos beaux yeux me font mourir d'amour.

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Apprentissage du langages prend des allures d'une démarche intellectuelle autour d'un sujet profond alors qu'il ne l'est pas «pour bien suivre votre pensée et traiter cette manière en philosophie » (l. 6) s'appuie sur les étymologies des mots « voyelles » et « consonnes » emploie figure du parallélisme pour structurer son propos et être clair: « en voyelles ainsi dites voyelles car elles expriment les voix; et en consonnes, ainsi appelées consonnes parce qu'elles sonnent avec les voyelles » (l. 9) pour expliquer la prononciation des lettres, utiliser une démarche scientique (exemple avec le « r ») décalage comique entre la façon dont le maitre prononce les lettres et la façon dont Monsieur Jourdain répète utilise un chiasme pour affirmer une évidence « tout ce qui n'est point en prose est vers; et tout ce qui n'est point vers est prose » (l. Belle marquise, vos beaux yeux me font mourir d’amour | " L'ILLUSTRE THEATRE "DE LADY JANE. 58) C – Enfin, Molière s'appuie sur plusieurs procédés pour rendre cette lecçon de d'orthographe comique dans sa représentation... Uniquement disponible sur

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Le professeur se moque indirectement de urdain, pour ne pas que sa leçon soit vide il utilise des termes de physionomie que son élève perçois comme scientifique alors qu'il ne s'agit que de simples mimiques « En écartant les deux machoires ». Molière s'appuie aussi énormément sur la gestuelle, urdain est hébété, émerveillé par les voyelles (ce qui provoque ici le comique de geste). Il croit apprendre quelque chose de très scientifique, très difficile lorsqu'il déclare « Ah! La belle chose de savoir quelque chose! Acte 2 scène 4 bourgeois gentilhomme en. », alors que les lettres, sont un apprentissage très basique. Cette réplique révèle sa naïveté et surtout, son inculture. I) Une scène burlesque A) Les mécanisme du comique urdain apprend à prononcer des voyelles, sujet extrêmement simpliste... Uniquement disponible sur

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Il fait appel à des maîtres d'armes de danse ou de philosophie qui abusent de sa niaiserie et de son argent. EXTRAIT ETUDIE Dans cette scène, on assiste à un cours d'orthographe donné par le maître de philosophie à Monsieur Jourdain. La bourgeoisie et ses défauts constituent un source d'inspiration pour Molière. Il vise ici une bourgeoisie peut instruite et qui s'intéresse plus à l'argent. Problématique: De quelle manière Molière nous fait-il rire dans cette scène? Voir autres problématiques dans le classeur AXES DE LECTURE reprendre les titres et sous titres chaque sous partie comporte une analyse et au moins un exemple I – Dans cette scène le spectateur assiste à une leçon d'orthographe comique entre Monsieur Jourdain et son maitre de philosophie A – Tout d'abord, les deux personnages entretiennent une relation maitre/élève clairement marquée répétition du verbe « apprendre » (l. 1, 2, 4) maître de philosophie occupe le rôle de professeur par son titre « maître » parle le plus dirige l'échange dispense le savoir (l.