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Thursday, 18 July 2024

Ecritures fractionnaires Posté dans 4 octobre, 2015 dans Cartes mentales, Collège 5°, Fractions, Mathématiques. 2 commentaires. Voici une carte mentale portant sur la leçon de mon loulou sur les écritures fractionnaires: Valeurs du présent Posté dans 3 octobre, 2015 dans Cartes mentales, Collège 3°, Collège 4°, Collège 5°, Conjugaison, Français. Pas encore de commentaires Voici une carte mentale sur les valeurs du Présent (Clic sur l'image): On peut s'entraîner sur des fiches du site « Le petit roi »: Valeurs du présents *

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Que les profs de maths qui vont me lire ne s'en offusquent pas trop, elle n'a aucune rigueur mathématiques mais elle a eu le mérite de fonctionner … J'ai donc expliqué à mon fils que les nombres du nu mérateur, qui sont au paradis dans leur petit nu age, refusent d'aller en enfer auprès du petit démo n (la division de deux fractions ne sera pas abordée cette année). Et là, la lumière s'est faite! Dans un premier temps, j'ai imposé à mon fils d'utiliser un code couleur dans ses exercices: bleu pour les numérateurs et les nombres entiers ou décimaux, rouge pour les dénominateurs. Ceci afin que la couleur vienne au secours du regard et l'aide à maîtriser la notion: Puis il a beaucoup progressé et a pu se passer de la couleur. Tout cela va demander à être encore consolidé, mais le progrès est manifeste! Enfin, nous avons réalisé une carte mentale reprenant les différents cas rencontrés dans la multiplication d'une fraction: Voilà, un chose me paraît certaine, nous parents d'enfants dys devons faire preuve d'imagination et de créativité pour faire comprendre certaines notions à nos enfants, quitte à nous éloigner de la rigueur scientifique de l'école (en mathématiques comme en grammaire d'ailleurs) … Note: Méthode efficace puisque Marc a eu 15, 5/20 à son contrôle.

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Pour qui? Cette seconde partie détaille les intérêts que l'utilisation des cartes mentales peut fournir aux enseignants (pour préparer une séance, s'approprier les programmes, élaborer un projet ou concevoir un document…). Puis, bien entendu, elle se penche sur les intérêt côté élève (à besoins particuliers ou non). A quel moment? Dans cette troisième partie, des éléments sont donnés sur la place de la carte mentale dans une séquence ou une séance. Une proposition de programmation sur l'année est proposée, pour apprendre à utiliser les cartes mentales avec des objectifs progressifs. Pourquoi? Cette quatrième partie de l'ouvrage résume (à l'aide d'une carte mentale bien sûr! ) les compétences travaillées lors de la réalisation d'une carte mentale. Y sont associées les compétences des programmes des 3 cycles qui se prêtent à une utilisation de la carte mentale. La seconde partie de l'ouvrage est dédiée à des exemples d'utilisation de la carte mentale au sein de séances: On y trouve 15 séances décrites pas à pas sur différents niveaux, dans les domaines suivants: Questionner le monde en maternelle (3 séances); Production d'écrits en CM1 (3 séances); Étude de la langue en cycles 2 et 3 (3 séances); Histoire en cycle 3 (3 séances); Sciences et mathématiques dans les trois cycles (3 séances dans chaque discipline).

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Archives pour la catégorie Cartes mentales Alimentation Posté dans 9 décembre, 2015 dans Cartes mentales, Collège 5°, Sciences. Pas encore de commentaires Voici une petite carte mentale très imagée pour soutenir l'apprentissage de la leçon (les mots apports/besoins semblaient trop abstraits pour Marc): * La seigneurie Posté dans 22 novembre, 2015 dans Cartes mentales, Collège 5°, Histoire. Pas encore de commentaires Voici une petite carte mentale portant sur une partie de sa leçon d'histoire que mon fils n'arrivait pas à retenir. Il a réalisé les branches avec le texte, j'ai mis en image (malheureusement le manque de temps et la charge de travail nous empêche de faire ce style d'exercice régulièrement): Attention: deux fautes d'orthographe que je n'avais pas vues: « 2 partie s » et « seigneu re rie » Droites remarquables d'un triangle Posté dans 17 novembre, 2015 dans Cartes mentales, Collège 5°, Géométrie, Mathématiques. Pas encore de commentaires Les vacances se terminent, voici une petite carte mentale concernant les droites remarquables d'un triangle, en prévision de la future leçon de Marc.

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Grâce aux couleurs, la comparaison était facile entre les périodes du paléolithique et du néolithique. Nous les avions d'ailleurs illustrées (je n'ai pas les photos des versions définitives:-/). En bref, cet ouvrage est vraiment très bien écrit, complet et « digeste ». Une manière agréable et efficace pour se former aux cartes mentales. Je ne dis pas que je vais utiliser les cartes mentales de manière systématique, je ne m'en sens pas encore capable, mais petit à petit oui… et cet ouvrage va clairement m'y aider. *Ouvrage reçu gratuitement dans le cadre d'un partenariat avec les éditions Retz qui consiste à chroniquer si je le souhaite et comme je le souhaite des ouvrages que je choisis. Outre l'exemplaire offert, les éditions Retz ne me versent aucune rémunération. L'avis émis sur chaque ouvrage n'engage que moi et n'est pas soumis à validation par mon partenaire. *

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En parallèle, nous avons revu sur Géogébra toutes les manières de construire un triangle (à partir des mesures des côtés ou de leurs angles), nous avons aussi revu rapidement ou appris la construction des hauteurs, médiatrices, médianes et bissectrices. Le voici donc prêt pour suivre cette nouvelle leçon de géométrie! Et voici une image mentale pour ne pas confondre bissectrice et médiatrice: Note: Dans un premier temps, j'apprends toujours à mon fils des procédures semblables à celles de ses camarades qui tracent à la main, pour réaliser ses figures. J'évite pour l'instant les boutons de raccourci « bissectrice », « médiatrice », etc. afin qu'il intègre bien les propriétés de celles-ci par les étapes du tracé. Je remarque d'ailleurs que Marc intègre mieux les propriétés géométriques depuis qu'il utilise Géogébra. Pour tracer une Hauteur, il doit utiliser le bouton « droite perpendiculaire », du coup il sait qu' une hauteur est une perpendiculaire, alors que lorsqu'il traçait à la main, il dépensait toute son énergie dans le tracé (au final médiocre) au détriment du sens … Critères de divisibilité Posté dans 17 novembre, 2015 dans Calcul, Cartes mentales, Collège 5°, Collège 6°, Images mentales, Mathématiques, Numération.

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En 1922, la Deutscher Schulverein (de) de Vienne, une organisation nationaliste ethnique de « protection » [pas clair] des Allemands dans l' Autriche-Hongrie, imprime des timbres d'adhésion avec la phrase « Arbeit macht frei ». La citation est adoptée en 1928 par le gouvernement de Weimar comme un slogan vantant les effets de leur [pas clair] politique souhaitée de grande échelle de travaux publics programmés pour mettre fin au chômage. L'expression « Arbeit macht frei » se retrouve dans les cercles de la droite nationaliste allemande [ 5], ce qui explique son adoption ultérieure par le NSDAP lors de son accession au pouvoir en 1933. Entrée Dans Une Ville Banque d'image et photos - Alamy. On la trouve également au Goulag: ainsi, dans les années 1920, on peut voir à l'entrée de l'un des camps des îles Solovki une inscription proclamant « Par le travail, la liberté [ 6]! » Utilisation par les nazis [ modifier | modifier le code] Ce slogan fut repris par les nazis dans les années 1930. C'est le général SS Theodor Eicke qui ordonna l'apposition de la phrase à l'entrée des camps de concentration et des camps d'extermination, notamment Auschwitz, Dachau, Gross-Rosen, Sachsenhausen, et à la prison de la Gestapo de Theresienstadt en République tchèque.

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L'harmonie d'ensemble doit nécessairement être dirigée par une autorité plus globale qu'une commune simple. D'où l'intérêt (voire la nécessité) de penser l'entrée de ville à l'échelle de l'intercommunalité et donc du PLUi. Réaffirmer le caractère urbain de la ville Autour des villes, nous pouvons constater un dés-ordonnancement déconcertant. Les espaces verts peu présents, les spots publicitaires systématiques, les zones commerciales s'étalant à perte de vue… Nous avons trop laissé les entrepôts, les garages et les stations-services s'étaler comme les prix du fonciers et la visibilité leur permettait. Une entrée de ville a besoin d'une identité visuelle (oeuvre d'art, immeuble signal, point d'eau, etc. ) elle donne l'avant goût, l'ambiance de l'architecture de la ville. Entrée d une ville de saint. C'est le plus souvent le passage de la campagne à la ville. Un étalement progressif des hauteurs bâtis, avec des espaces de verdures aménagés seraient une transition douce. Une hauteur graduelle également. Plus basse en bordure de voie et plus haut à l'arrière.

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Pour une région urbaine: des gratte-ciels sur le rond point. Définissez votre idée, message et GREEN CITY vous apporte une solution. Enfin, sur les petits giratoires, il est préférable de favoriser des structures et supports que l'on peut utiliser indépendamment des thématiques choisies. Fleurs, plantes, guirlandes, illuminations, objets à suspendre.

L'entrée en agglomération doit démontrer que vous êtes capable de « casser » votre allure. Il n'est donc pas question, surtout le jour de l'examen, de laisser mourir son allure et de rouler sur l'élan bien avant l'entrée en agglomération. Si vous réduisez votre vitesse alors que vous ne rétrogradez pas (vous êtes resté en 5ème ou 4ème vitesse), vous risquez de vous retrouver en sous-régime moteur. C'est une erreur assez courante au début de formation du conducteur, en revanche en fin de formation cette erreur ne sera plus acceptable. Vous devez impérativement démontrer que vous savez assurer votre sécurité, freiner et rétrograder dans une même séquence de conduite. En résumé: Vérification de sécurité et anticipation. Freinage. Rétrogradage. Allure de 50 km/h. Entrée — Wiktionnaire. Modification des règles de priorité (priorité à droite). Vous comprenez maintenant toute l'importance de la sortie et de l'entrée en agglomération lors votre formation de conducteur, et donc le jour de l'examen du permis de conduire.