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Friday, 30 August 2024

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Le poète insiste sur la temporalité en soulignant le mois de l'année. Mais l' imprécision domine quand à la date: c'est ce que souligne l' alternance entre passé et présent tout au long du poème. En effet, trois temps sont employés: le présent (v. 3, 7, 8 et 16), l' imparfait (v. 2, 5, 11, 12) et le passé composé (v. 4, 7, 14). Le présent de narration, utilisé dans la première strophe, a pour effet d'actualiser un événement passé: « Vous êtes si jolies mais la barque s'éloigne » (v. 3). Lecture analytique mai apollinaire 2020. L' imparfait représente une action achevée qui dure ou se répète et traduit souvent un retour sur le passé tandis que le passé composé marque une continuité entre passé et présent. Ainsi, il n'y a pas de rupture entre le passé et le présent: le souvenir réactualise le passé en le faisant ressurgir dans le présent. B – Le temps, entre passage et permanence On observe dans le poème deux aspects du temps qui s'opposent: le temps comme passage, continuité (temps linéaire) et le temps comme permanence (temps figé, circulaire).

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- Au vers 3, l'utilisation de l'homophone combinée à la répétition du mot « barque » également présent au vers 1 permet une sorte de remise à zéro pour tenter d'oublier les « dames » (v. 2) de toute manière inaccessible. • Répétition « le mai le joli mai » au début de la jolie strophe pour renvoyer à un effet musical, chanson, balade, complainte • Jeu sur la prononciation des mots « en barque » (v. 2) peut être compris comme un impératif présent, à la 2e personne du singulier, il s'agirait alors d'une manière d'interpellait sa femme aimée pour se souvenir ensemble de leur amour et pourquoi pas la reconquérir ou d'interpeller l'auditeur pour qu'il se joigne au souvenir. • Derniers vers, lorsque le « vent du Rhin » secoue la végétation on retrouve une allitération avec le son z Conclusion: Le poème « Mai » est donc un poème lyrique aussi bien grâce à la forte présence du poète, de son environnement et de ses sentiments, qu'aux thèmes abordés, et qu'à sa richesse musicale. Apollinaire, Mai : étude linéaire. Apollinaire utilise le lyrisme et l'expression de sentiment fort pour rendre son poème élégiaque en l'hommage à son amour perdu mais le lyrisme et le registre lyrique peuvent être utilisé différemment comme c'est la cas dans « l'Enfant » de Victor Hugo, qui se sert alors du lyrisme pour sa poésie engagée.

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Le poète tente de séduire la femme par sa poésie, d'où le recours à des hyperboles: « si jolies » (v. 3) et « tant aimée » (v. 7). Mais cet un amour est impossible, ce que suggère le champ lexical de l'éloignement: « du haut de », « s'éloigne » (v. 2-3), « en arrière » (v. 5), « s'éloignaient », « lointain » (v. 12-13). En effet, la rencontre entre les dames et le poète ne peut se faire, celles-ci étant trop loin et le poète emporté par la barque et le flux incessant du fleuve. Cette impossibilité est accentuée au vers 3 par l'emploi de la conjonction de coordination « mais » qui, tout en soulignant l' opposition, créée un jeu de mot avec « mai », homophonie associant cet amour à l'impossible. De plus, l'image des rosiers au vers 15 symbolisent le caractère inaccessible de la femme aimée (les rosiers étant recouverts d'épines). B – La mélancolie du poète Dans « Mai », la mélancolie du poète s'exprime à travers le paysage. Lecture Analytique Automne Malade (Apollinaire). On relève tout d'abord la métaphore qui associe les saules aux pleurs: « Qui donc a fait pleurer les saules riverains » (v. 4).

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