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Monday, 22 July 2024

Ces stages sont suivis par un professeur tuteur et un professionnel maître de stage. En formation en alternance, chaque apprenti est en entreprise durant une partie de la semaine et en centre de formation pour une autre partie. Pour les enseignements d'informatique, la formation de BTS SIO est organisée en 3 blocs de compétences répartis sur 4 semestres: bloc 1: support et mise à disposition de services informatiques, bloc 2: administration des systèmes et des réseaux (option SISR) ou conception et développement d'applications (option SLAM), bloc 3: cybersécurité. Le bloc est commun en première année et spécifique à chaque option en seconde année. Les ateliers de professionnalisation permettent de consolider l'ensemble des compétences informatiques au travers de la réalisation de projets. Ces 4 heures d'ateliers par semaine ont également pour objectif de développer une véritable autonomie dans la démarche de professionnalisation. Les autres enseignements du BTS SIO intègrent les problématiques spécifiques au domaine informatique.

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Bienvenue sur mon Porte-feuille de compétences Le portefeuille de compétences est un document obligatoire pour l'évaluation de l'épreuve E6 mais son utilité est multiple: c'est d'abord un outil de suivi de l'acquisition de compétences en cours de formation permettant de personnaliser la formation des étudiants (objectifs pour recherche de stage, préparation d'épreuves, choix de projets en PPE, etc) ce peut être un outil de valorisation des compétences après la formation (recherche d'emploi, poursuite d'études). Profil Je m'appelle Pierrick DAVID, j'ai 20 ans. Je suis étudiant en BTS SIO (Service Informatique aux Organisations), en section S. L. A. M. (Solutions Logicielles et Applications Métiers), au Lycée Gaston Berger à Lille. Compétences WEB HTML ★★★★ CSS ★★★ JavaScript ★★ Bootstrap ★★★ Software C# ★★ Java ★★★★ Python ★★★★ SQL ★★★

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Étudiante SIO parcours SLAM Lycée Gaston Berger à Lille (France – Haut-De-France). Je vous présente mon PorteFeuille de compétence pour l'épreuve E6 du 13 avril 2018. Ce site est un support destiné à présenter les compétences acquises durant mes différentes expériences professionnels.

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Cette construction s'effectue au sein d'une communauté d'acteurs (Tardif, 2006). Cet outil permet d'étayer les apprentissages et plus particulièrement les processus de régulation des apprentissages. (Allal & Mottier-Lopez, 2007). L'année en cours (2010-2011) permettra de mettre en œuvre une forme préliminaire du portfolio. Les deux années suivantes (2011-2012 et 2012-2013) permettront de suivre une première génération d'étudiants de BTS sur les deux années de leur formation. Si le projet dure jusqu'en 2014, cela permet d'envisager une étude de la généralisation du dispositif. De par l'implantation des BTS en lycée en France, cette recherche participera à une réflexion élargie sur la construction et l'évaluation des compétences du Socle commun des élèves, compétences liées à l'autonomie et l'initiative, compétences liées à la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication, qui sont des axes prioritaires de la DGESCO. Les enseignants qui seront associés à cette recherche, comme la plupart des enseignants de BTS, ne sont pas ce que l'on appelle habituellement des enseignants « du supérieur », ce sont des enseignants de lycée, et la visée élargie de la recherche est bien le développement professionnel des enseignants du secondaire.

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Partenariat Réseau Certa IA-IPR d'économie-gestion de l'académie de Créteil et de l'académie de Rennes Bibliographie Allal, L. & Mottier-Lopez, L. (dir. ) (2007). Régulation des apprentissages en situation scolaire et en formation. Bruxelles: de Boeck. Le Boterf, G. (2011). Ingénierie et évaluation des compétences. Editions d'organisation. Ministère de l'éducation du Québec (M. E. Q. ), Direction des ressources didactiques, Portfolio sur support numérique. Mai 2002. Tardif, J. (2006). L'évaluation des compétences: Documenter le parcours de développement. Montréal: Chenelière Education.

3. 3 Gestion des identités et des habilitations A3. 4 Automatisation des tâches d'administration A5. 3 Suivi d'une configuration et de ses éléments Voici enfin les compétences acquises durant les PPE: A1. 2 Rédaction des spécifications techniques de la solution –> Élaboration de documents relatifs à la production A5. 2 Veille technologique –> Mise en place d'un dispositif de veille technologique

Le plus grand centre commercial de la Communauté de Madrid couvrira une superficie de 90. 000 m2 et comprendra un lac, une plage artificielle et même une soufflerie. (EjePrime) O pen Sky a déjà une date d'ouverture. Le plus grand centre commercial de la Communauté de Madrid et le premier centre de la Compagnie de Phalsbourg en Espagne ouvriront leurs portes en avril prochain, après plusieurs retards. "Nous voulions ouvrir pour cet automne, mais le fait de commencer avant Noël pourrait être un problème, avec l'agitation des gens sans l'avoir essayé", a assuré le président de la société, Raphaël Martin, dans des déclarations à la presse recueillies par Cinco Días. "Si nous devons l'amortir en douze, treize ou quatorze ans au lieu de onze ans, cela n'a pas d'importance, car nous ne subissons pas la pression externe d'un fonds d'investissement", a-t-il ajouté. Le centre a un taux de commercialisation de 75% et offrira mille emplois, selon les données de l'entreprise. La société a investi 157 millions d'euros dans le centre, pour une superficie de 90.

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« A Sophia Antipolis, les bâtiments sont longtemps restés cachés dans la nature. La taille et le dynamisme du technopôle justifient la création, à son entrée, d'un tel projet emblématique. La communauté d'agglomération réfléchit même à une implantation dans ce futur campus », ajoute Jean Leonetti, le président de la Casa. Pour concevoir cet ensemble, la Compagnie de Phalsbourg s'est entourée de grandes signatures: Jean Nouvel, Manal Rachdi, Jean Mus pour le paysage. Xavier Niel, actionnaire à titre personnel, est également engagé dans l'opération. « C omment marquer, architecturer, les nouveaux programmes triviaux d'un bord d'autoroute? », s'interroge Jean Nouvel. « En étant harmonique par l'écho des formes architecturales et des couleurs avec le biotope du lieu et l'horizon lointain », poursuit l'architecte international. Cette colline habitée sera donc une expression du biomimétisme en architecture « en proposant une architecture flexible, connectée, qui s'insère parfaitement dans le paysage et qui cultive le plaisir d'être ici », ajoute Jean Nouvel.

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A quelques kilomètres de Madrid, Oasiz se démarque également par ces deux lacs de 10. 000 mètres carrés entourés de cascades, de palmiers, d'espaces verts et d'une plage. Près de 100. 000 arbres ont été plantés sur l'ensemble de l'espace. Certifications environnementales Oasiz Madrid se distingue aussi par son impact environnemental raisonné. Plus de 7. 500 mètres carrés de panneaux photovoltaïques permettent de fournir 40% de l'énergie électrique de la consommation prévue dans les parties communes. Les toits végétalisés représentent une surface de 5. 000 mètres carrés réduisant ainsi l'empreinte carbone du complexe. L'eau sera réutilisée et purifiée pour maintenir le lac central en parfait état sans augmenter la consommation d'eau. Ces performances ont permis à Oasiz Madrid d'obtenir les certifications BREEAM Excellente (Building Research Establishment Environmental Assesment Method), WELL et LEDED. BREEAM est le standard international pour évaluer l'impact environnemental d'un bâtiment pour une architecture plus écologique.

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Dans un premier temps, une maquette originale aux couleurs flamboyantes et au design ensoleillé a été proposée. Émerveillé par cet univers graphique, le client a ensuite donné son feu vert aux street artists afin d'égayer le couloir morne et étroit qui leur a été confié. Mauquette du projet de fresque mural / Photo By ©StreetDesigners Dans un dégradé de rouge au jaune, les artistes ont imaginé le visage fleuri et souriant d'une jeune femme, portant des lunettes de soleil dans lesquels se reflètent un palmier. La symbolique de l'œuvre représente sans détour la chaleur et le beau temps, traits régionaux attachés à l'Espagne. ‍ Photo by ©StreetDesigners Photo by ©StreetDesigners Fresque murale en cours de réalisation / Photo By ©StreetDesigners Si vous aussi vous souhaitez faire personnaliser des objets par des artistes pour une opération marketing ou une soirée événementielle, fabriquer un baby foot DIY, initier vos équipes au graffiti, Pop Art, graffiti végétal ou fresque collaborative lors d'un séminaire d'entreprise, vous munir d'une fresque murale qui reflète vos valeurs, il n'y a qu'une seule chose à faire.