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Mardi 6 juillet dernier s'est tenue la cérémonie de passage de la classe de CM2 à la classe de 6ème, des élèves scolarisés à Saint-Sulpice-sur-Lèze. Pour symboliser cette nouvelle étape marquante de leur vie, un livre leur a été distribué accompagné d'un petit mot personnalisé pour chacun par leurs professeurs. Cette cérémonie a été ouverte par le discours suivant de Madame le Maire. Le passage du CM2 à la 6ème. « Bienvenue à tous à cette première cérémonie de passage de la classe de CM2 à la classe de 6ème des élèves scolarisés à Saint-Sulpice-sur-Lèze. La municipalité a voulu s'adresser à vous car c'est le moment où vous quittez l'école élémentaire mais aussi la commune pour un établissement dans lequel vous allez trouver plus de libertés en même temps que plus de responsabilités. L'autonomie pour laquelle vous êtes préparés par les professeurs du primaire va cette année passer un cap. Vous allez pouvoir utiliser vos connaissances pour découvrir d'autres méthodes, d'autres fonctionnements pour lesquels il vous sera demandé aussi de faire vos propres choix.

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Une FIL (Formation d'Initiative Locale ou formation de secteur, conçue par et pour les bassins à la demande du Chef d'Etablissement pour répondre à des besoins précis) a été mise en place en anglais pour harmoniser les pratiques sur les deux niveaux. Une réflexion s'est aussi engagée sur une formation commune aux dangers d'Internet, un parcours culturel commun devrait être instauré. En parallèle nous avons mis en place des jumelages CM2-6ème. Passage du cm2 à la 6ème reserve. Chaque classe de 6ème est associée à une classe de CM2 et travaille sur un projet précis tout au long de l'année. Par exemple en anglais l'an dernier nous avons créé un jeu « Qui est-ce? » en commun. En juin les CM2 sont venus au collège une matinée: ils ont été accueillis par un petit déjeuner anglais, ce qui leur a permis de se familiariser avec le self, ils ont joué avec les 6eme au jeu créé et ont ainsi pu faire un lien entre les apprentissages de primaire et la 6eme. Ils ont aussi visité le collège guidés par des élèves de 6eme et ont pu échanger avec les 6ème sur leurs peurs, les questionner sur le travail au collège.

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—— poncho: ______________________________ Classe du plus long au plus court. 350 dam / 109 hm / 12 000 m / 9, 43 km ________ > ________ > ________ > ________ 2 650 cm / 827 dm / 54, 3 cm / 12, 6 m ________ > ________ > ________ > ________ p Je lis 2200%% 3399%% En fonction des pourcentages 1122%% 66%% moyens, calcule la quantité d'eau Madame Anna-Lise Deau 1100%% est maire dans un village. 11%% 66%% 6%% utilisée chaque jour pour une Elle doit être capable de personne consommant 200 litres d'eau: tout gérer et la gestion de l'eau est une de ses tâches. 1. pour la toilette: ________________________________ Elle cherche par tous les moyens possibles d'éveiller 2. pour le lave-linge:l'attention des gens sur l'utilisation raisonnée de l'eau, l'eau ________________________________étant précieuse… Elle est aussi très attentive à la qualité del'eau et veille à son traitement avec beaucoup de vigilance. Passage du cm2 à la 6ème jour d’une grosse. 3. pour le lave-vaisselle: ________________________________ Elle doit également gérer l'utilisation de l'eau dans leslocaux des collectivités, comme les écoles, la cantine, … 4. pour la cuisine:Un élève utilise, en moyenne 20 litres d'eau par jour et ________________________________presque autant à la cantine.

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Ils auront bien le temps d'utiliser ces grands outils quand leurs profs les leur réclameront quand ils auront gagné quelques centimètres. Et non, ils ne sont pas « perdus » dans une grande page. (clic pour en savoir plus sur mon usage des petits cahiers au CM2) En revanche, il y deux choses spécifiques que je fais en CM2 (pas au CM1) en vue de l'entrée au collège L'apprentissage des leçons. Au CM1 et en début de CM2, je leur fais noter dans leur agenda d'apprendre la leçon pour le cours suivant. Or, je souhaiterais qu'ils prennent cette habitude que je juge essentielle pour aller au collège: apprendre la leçon du cours précédent, systématiquement, avant le cours suivant, sans que j'aie besoin de le leur dire, et même si aucune interro n'est annoncée. Le passage du CM2 à la 6ème d'Andréa. C'est pourquoi, à partir de janvier, je ne fais plus noter les leçons « ordinaires » dans l'agenda (en Histoire, Géo, Sciences, Anglais). Histoire: apprendre H20 ou Sciences: apprendre S18, ce n'est plus écrit… mais cela doit être appris quand même et je les interroge quand même.

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Calcule la surface totale de l'habitation sans le garage: ____________ m² 7. Calcule la surface totale de l'habitation avec le garage: ____________ m² (Le tout petit écart trouvé entre le calcul par rapport à l'échelle et le calcul avec les surfaces du plan vient d'une légère imprécision au niveau des mesures, de l'ordre de quelques 1/10e de mm. ) _ p

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