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Thursday, 4 July 2024

Épreuves d'admissibilité Composition de biologie-biochimie-microbiologie Durée: 6 heures Coefficient 4 La composition comporte deux sujets, l'un relatif à la biochimie et à la biologie humaine, l'autre relatif à la microbiologie et à l'immunologie. Étude d'un dossier scientifique et technologique Durée: 4 heures Coefficient 2 Il s'agit de présenter le travail de recherche proposé dans le dossier fourni par le jury tant dans sa dimension scientifique que dans sa dimension technologique, de le positionner dans son contexte de recherche, d'en expliciter l'intérêt, les prolongements, dans une approche de santé publique, économique, environnementale. Le dossier contient des données scientifiques et technologiques en langue anglaise.

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Le dossier ne doit pas excéder douze pages, annexes comprises. Lors de la première partie de l'épreuve, le candidat présente au jury la nature, les enjeux et les résultats de son travail de recherche et en propose une mise en perspective didactique. Il répond également à une question qui lui sera communiquée par le jury au début de l'heure de préparation. Cet exposé est suivi d'un entretien avec le jury prenant appui sur le dossier et l'exposé du candidat. L'épreuve doit permettre au jury d'apprécier l'aptitude du candidat: à rendre ses travaux accessibles à un public de non-spécialistes à dégager ce qui dans les acquis de sa formation à et par la recherche, qu'il s'agisse de savoirs ou de savoir-faire, peut être mobilisé dans le cadre des enseignements qu'il serait appelé à dispenser dans la discipline du concours à appréhender de façon pertinente les missions confiées à un professeur agrégé.

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Il répond également à une question qui lui sera communiquée par le jury au début de l'heure de préparation. Cet exposé est suivi d'un entretien avec le jury prenant appui sur le dossier et l'exposé du candidat. L'épreuve doit permettre au jury d'apprécier l'aptitude du candidat: à rendre ses travaux accessibles à un public de non-spécialistes à dégager ce qui dans les acquis de sa formation à et par la recherche, qu'il s'agisse de savoirs ou de savoir-faire, peut être mobilisé dans le cadre des enseignements qu'il serait appelé à dispenser dans la discipline du concours à appréhender de façon pertinente les missions confiées à un professeur agrégé.

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Le programme du concours est publié sur le site internet du ministère chargé de l'éducation nationale. 2° Epreuve hors programme en anglais. L'épreuve est constituée d'un exposé oral en anglais à partir de documents, suivi d'un entretien en anglais avec le jury. Le candidat reçoit au moins trois documents qui peuvent être de natures diverses et qui permettent de dégager une problématique commune (notamment d'ordre thématique et/ou historique et/ou formel). L'un de ces documents est obligatoirement un enregistrement audio ou vidéo. Il dispose, pendant le temps qui lui est imparti pour la préparation, d'un certain nombre d'ouvrages de natures diverses (notamment dictionnaires et encyclopédies), dont la liste est rendue publique à l'avance. Dans son exposé en anglais, le candidat propose une lecture et une interprétation des documents qui lui ont été remis, mettant en évidence ce qui les relie et les éclaire mutuellement. L'exposé ainsi que l'entretien en anglais qui lui fait suite permettent d'évaluer les qualités d'analyse, de synthèse, d'argumentation et d'expression du candidat ainsi que sa maîtrise d'outils méthodologiques adaptés à la nature de chaque document.

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Cet exposé est suivi d'un entretien avec le jury prenant appui sur le dossier et l'exposé du candidat. L'exposé et l'entretien se déroulent en français. L'épreuve doit permettre au jury d'apprécier l'aptitude du candidat à: rendre ses travaux accessibles à un public de non-spécialistes; dégager ce qui dans les acquis de sa formation à et par la recherche peut être mobilisé dans le cadre des enseignements qu'il serait appelé à dispenser dans la discipline du concours; appréhender de façon pertinente les missions confiées à un professeur agrégé. 4° Une note globale d'expression orale en anglais est attribuée pour les épreuves 1° et 2° d'admission (coefficient 1). (extrait de l'arrêté du 28 juillet 2016) Session 2017 Programme de la session 2017: Épreuve écrite Témoignage sur les oraux (accessible aux membres du forum): Rapport de jury 2017 (avec composition du jury): Session 2018 Programme de la session 2018: Rapport de jury 2018 (avec composition du jury): Session 2019 Programme de la session 2019: Rapport de jury: Session 2020 Programme de la session 2020: Epreuve écrite Session 2021 Programme de la session 2021: Session 2022 Programme de la session 2022: Session 2023 Programme de la session 2023:

Les épreuves sont notées de 0 à 20. Pour toutes les épreuves, la note zéro est éliminatoire. Le fait de ne pas participer à une épreuve ou à une partie d'épreuve, de s'y présenter en retard après l'ouverture des enveloppes contenant les sujets, de rendre une copie blanche, d'omettre de rendre la copie à la fin de l'épreuve, de ne pas respecter les choix faits au moment de l'inscription ou de ne pas remettre au jury un dossier ou un rapport ou tout document devant être fourni par le candidat dans le délai et selon les modalités prévus pour chaque concours entraîne l'élimination du candidat. Le jury tient compte dans la notation des épreuves de la maîtrise écrite et orale de la langue française (vocabulaire, grammaire, conjugaison, ponctuation, orthographe). Épreuve écrite d'admissibilité Composition en anglais suivie, au choix du jury, d'une traduction ou d'un ou plusieurs exercices linguistiques Durée: 7 heures Coefficient 3 L'épreuve comporte deux parties: La première partie de l'épreuve consiste en une composition en anglais à partir d'un texte hors programme en anglais.
Demain, le métier ne sera pas nécessairement le centre de nos vies. Il faut trouver un métier qui te fasse vivre et qui te laisse vivre. Un métier qui nous laisse le temps d'apprendre, de découvrir, de nous émerveiller, de vivre avec les autres. Qui nous permette d'habiter le temps au lieu de lui courir après. "

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Ils ont ainsi mis le doigt sur les verbes de la vie des 3 adultes passionnés qu'ils ont rencontrés. Et ont aussi essayé de trouver les leurs. Trouve le verbe de la vie privée. Dans son carnet d'expérience, Lorenzo, 8 ans, a identifié « PROTÉGER » comme étant le sien, pour Louka, 7 ans, c'est « SOIGNER », Shaïna, 10 ans, elle, penche pour « AIDER ». Quant à Mélody, 9 ans, elle hésite encore entre « PARTAGER », « JOUER » ou « S'AMUSER » 😉 Voir ou revoir notre film docu « Enquête de Sens »: Pssssst: rendez-vous sur notre page Facebook, on vous fait gagner le livre de Sarah Roubato tout au long du mois d'Octobre 😉

Résumé: Qu'est-ce que tu veux faire plus tard? Voilà des années qu'on te la pose, cette question. Et pour celui qui te la pose, elle ne se réduit qu'à une chose: ton métier. Moi j'aurais une autre question à te poser: Quel est le verbe de ta vie? Pas le métier, non, le verbe. Une jeune femme écrit à un adolescent et lui propose d'envisager son avenir avec un autre regard que celui qu'on lui a appris, pour faire face à un monde qui change et qu'il va devoir réinventer. Une lettre écrite à un adolescent mais qui résonne à tout âge pour ceux qui ont eu envie de quitter les chemins tout tracés et à qui on a dit que c'était impossible. Sarah Roubato, qui se définit comme pisteuse de paroles et écouteuse à temps plein, est écrivain, anthropologue et artiste de scène franco-québécoise. Elle travaille avec les mots écrits, chantés, dits ou enregistrés, et questionne les grands enjeux contemporains par la lucarne du quotidien. "Trouve le verbe de ta vie" par Sarah Roubato - Esprit Créateur. Elle parcourt la France pour enregistrer ceux qui réinventent leur métier et organise des tournées auprès de ses lecteurs.