La Maternelle De Laurène: Boites À Compter - Transcription De Lettres — 30 Rue Des Buissons

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Saturday, 13 July 2024

Allez j'ai profité du canapé forcé pour terminer une nouvelle série de cartes que j'avais commencé il y a plusieurs jours pour les boites à compter Nathan en lien avec mes cartes de nomenclature sur le thème de Noël. Pour celles et ceux qui n'auraient pas de boites à compter vous pouvez tout simplement imprimer les fiches et demander à vos élèves de mettre le nombre d'étiquettes ou pions correspondants dans des barquettes puisque la compétence travaillée est la suivante: Réaliser une collection dont le cardinal est donné. Vous trouverez dans ce dossier de 25 pages: - 6 fiches pour dénombrer de 1 à 3 - 10 fiches pour dénombrer de 2 à 6 - 8 fiches pour dénombrer de 6 à 10 - 6 fiches pour aller plus loin de 11 à 15 - les étiquettes images à imprimer et plastifier en plusieurs exemplaires Pour le dénombrement de 1 à 3 et de 2 à 6 j'utilise les jetons du jeu... Bon jeu et n'hésitez pas à me faire part de vos remarques! Souvenir - Jardin de Balata | Boutique Particuliers La Poste. Fiches Boites à Compter Noël

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Je ferai peut-être évoluer cette fiche d'évaluation en ce sens. Pour différencier mes moyens et mes grandes section, j'ai fait les fiches en plusieurs niveaux: de 1 à 5 de 6 à 10 de 11 à 15 de 15 à 20 Quand les enfants ont réussi une fiche, je leur donne la suivante (jusqu'à 10 pour les moyens; jusqu'à 20 pour les grands) dans un atelier ultérieur… sauf s'ils me demandent directement la fiche « la plus dure ». C'est là: Associer nombre et écriture chiffrée boîtes à compter – Les dernières pages sont à découper pour que chaque élève ait une bande de 1 à 5, 6 à 10, 11 à 15 ou 16 à 20 selon le travail qu'il fait. J'ai utilisé mes modèles pour boîtes à compter cette semaine. Globalement les élèves sont bien rentrés dans l'activité. Fiches boites à computer à imprimer mac. Certains ont choisi de faire plusieurs fois le travail. A l'utilisation, j'ai observé les comportements suivants: Quand il leur fallait associer la bonne étiquette nombre à une quantité de jetons sur la fiche certains ont eu besoin de la bande numérique pour trouver la bonne écriture (en particulier de onze à seize).

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mélanie 1 février 2017 à 13:21 Je feuillète le catalogue Nathan, je me dis, "c'est ça que je cherche" (des boites à compter avec activité de tri). Je me dis, encore une heure à préparer, à moins que pinterest ne me donne quelque chose de sympa; et là, que me dit pinterest? va chez Laurène! Quelle cloche, j'aurais du m'en douter!. Ça devrait devenir un réflexe! Merci Laurène! Répondre Supprimer

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J'avais prévu d'utiliser (entre autres) les boîtes à compter Nathan mais je n'ai pas retrouvé tous les modèles dans ma classe. Du coup j'ai bricolé deux ateliers: Mettre autant de jetons dans la boîte que le nombre écrit sur la fiche modèle Mettre dans la boîte l'étiquette correspondant au nombre d'objets dessinés sur le modèle Pour faciliter la correction et inciter les élèves à utiliser des regroupement, les objets à compter sur les fiches sont visuellement groupés i. e. 4 points et encore 3 points ça fait 7 plutôt qu'une énumération 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7. C’est de la fabrication maison : du contreplaqué et des moulures. Je fixe les fiches sur l’arrière avec de la Patafix. | Boîte à compter, Boite, Jeux mathématiques. J'ai aussi prévu des fiches pour mes MS, de 1 à 5 et de 5 à 10 avec ou sans les constellations du dé pour les élèves ayant encore du mal à associer écriture chiffrée et quantité (i. soit l'élève arrive à lire directement ce qui est écrit, soit il peut s'aider des dés pour mettre autant de jetons que de points sur les dés). Une autre solution pourrait être de ne pas mettre les dés et d'inciter à l'utilisation de la bande numérique mais je n'ai pas fait ce choix pour l'instant car il me semble que les allers-retours visuels entre la fiche modèle, la bande numérique, la boîte de jetons et la case où il faut les mettre constituent alors une activité trop complexe pour ceux qui ont, au contraire, besoin de plus simple.

D'autres ont fait immédiatement l'association, aux erreurs de comptage près. Quand il leur fallait mettre autant de jetons dans la boîte que le nombre indiqué sur la fiche on retrouve les mêmes procédures que précédemment (association directe ou besoin de la bande numérique). Par contre, mettre x jetons dans la boîte peut poser problème à certains. Non pas qu'ils n'arrivent pas à reconnaître l'écriture chiffrée ou à compter x jetons: ils n'arrêtent pas de mettre des jetons dans la boîte, comme si l'objectif de x jetons était oublié ou comme si il y avait estimation de la quantité « il m'en demande douze, c'est beaucoup, j'en mets beaucoup ». Je n'arrive pas a déterminer si on est réellement dans l'oubli (surcharge cognitive liée à l'activité de comptage? Fiches boites à compter PS | Boîte à compter, Jeux maths, Jeux de nombre. ) ou si l'écriture chiffrée, porteuse de l'information quantité, perd son sens (d'où estimation un peu, beaucoup, etc. ). C'est probablement à retravailler sur des nombres plus petits. Affaire à suivre. Par contre, en vérifiant les boîtes de mes élèves, j'ai constaté des erreurs dans les fiches (une fiche avec plusieurs fois le onze par exemple).

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