Coquille De Bois - Séquence Sur La Tolérance Cycle 2

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Samedi 1er juin 2013 C'est la fête de la piscine, direction les Atlantique pour ce dimanche pas comme les autres. Baignade au programme mais aussi fanfare et jeux géants en bois; Vendredi 7 juin 2013 Direction Château-Renault Avenue du Maine, pour animer avec l'équipe de la ludothèque de Château Renault la rue tout l'après-midi de 14h à 18h. Concert et jeux au programme. Vendredi 14 juin 2013 Renouvelons l'animation à Château-Renault Rue du Bel Aire, pour animer avec l'équipe de la ludothèque de Château Renault la rue tout l'après-midi de 14h à 18h. Coquille de bois et. Concert et jeux au programme. Amis du centre social du canton de conlie, c'est l'occasion de passer un agréable moment ensemble. Après-midi ludique au centre social. Des jeux en bois seront là pour votre plus grand plaisir à partager avec vos animateurs, éducateurs préféré. Venez découvrir les activités des un et des autre. Vendredi 21 juin 2013 Troisième édition de Château-Renault joue le jeu Place de la Briqueterie. Si vous avez loupé les deux premier rendez-vous venez en profiter.

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Description La Riboulette est un jeu de hasard des Ardennes qui fut interdit sous louis XVI, mais que les régionalistes ont continués à utiliser en cachette. Le but est simple, aujourd'hui, à l'aide du lanceur, tiraient une bille en variant votre puissance et faites tomber les quilles. Les parties se font sur un nombre de point défini au préalable. 50, 100, 1000 pour les amateurs.

La terre peut se compacter autour des coques ou des cailloux. Peut on composter les noix? Leur compostage est possible, à condition de les réduire en très petits morceaux. À coup de marteau, si elles ne sont pas en trop grandes quantités. Sinon au broyeur. Ce faisant, apporter du bois et du tanin au compost; il faudra donc apporter simultanément des tontes fraîches, des épluchures, des orties etc. Coquille de bois quebec. Enfin, utilisation très pratique pour qui consomme des noix et vit en appartement: on peut se servir de ces coquilles pour drainer les jardinières et les potées, aussi bien sur le balcon que dans la maison! Il suffit d'en disposer une bonne couche sur le fond.

Durée 30 minutes (3 phases) Matériel Max et Lili, polycopié p. 94 et p. 95 (déf) Feuille jaune Cahier bleu 1. Rappel de la séance précédente | 5 min. | réinvestissement Consigne: Qu'avons-nous appris la semaine dernière en EMC? Rôle des élèves: Rappeler le concept de tolérance, le respect des différences etc. Rôle du maître: Valider les propos des élèves par l'affichage des idées précédemment relevées. 2. Copie de la définition | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Consigne: Vous allez pouvoir copier la définition de la tolérance sur votre feuille jaune. Séquence sur la tolérance cycle 2 2016. Puis en-dessous vous collerez le petit texte de Max et Lili sur la tolérance. L'un d'entre vous va le lire. Rôle des élèves: Copier la définition + coller le texte sur la tolérance en-dessous. Rôle du maître: Recopier la définition au tableau + distribuer les textes de Max et Lili. 3. Les aventures de Max et Lili | 15 min. | recherche Consigne: Maintenant, mettez-vous par 4. 2 vont répondre aux questions de la situation 1 de Max et Lili et les deux autres à la situation 2.

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Une lecture page à page des images, avec pour consigne de chercher ce qui change. Recherche de toutes les maisons différentes, jusqu'aux pages finales. Séance 2: Débat sommes-nous tous pareils? Qu'est-ce qui est pareil/différent? Avons-nous les mêmes goûts, aimons-nous les mêmes choses? Y a-t-il des jeux pour les garçons, des jeux pour les filles? Des sports pour les garçons, d'autres pour les filles? ==> Je note les réflexions et nous en ferons un article sur notre ENT mais il possible de faire des grands panneaux. Séance 3: Arts Visuels Nous allons réaliser des maisons imaginaires afin que les élèves laissent libre cours à leur imagination. EMC : la différence. Pour cela, je vais leur distribuer la photocopie de la maison type du livre en gris très clair: Ils pourront ainsi partir de cette maison, la découper pour ajouter un étage, ne garder qu'une partie etc… Avant l'exploitation de l'album: Travail sur la yourte. ( envisageable avec un autre habitat) Travail sur une production: la maison en quatre temps.

La LICRA: La Ligue internationale contre le racisme et l'antisémitisme crée en 1932 La LICRA a pour objectif d'être vigilante sur les discriminations. Elle combat tout d'abord le racisme au quotidien et la banalisation des actes xénophobes, en apportant une aide juridique aux victimes, souvent mal informées de leurs droits. Elle est très attentive aux propos racistes ou antisémites tenus dans la presse, à la télévision et à la radio. Elle assure aussi une veille sur le net. Sequence sur la tolérance cycle 2 . Prolongement: Lecture de la BD Max et Kofi sont copains – D de Saint Mars et Serge Bloch Exercices: qu'est-ce que le racisme 1/ D'après la définition de Vikidia, qu'est- ce que le racisme? 2/ Décris l'affiche « le racisme avec moi, il va en voir de toutes les couleurs » 3/ Que représentent les trois pendentifs posés dans les mains? 4/ Comment comprends-tu le message? 5/ « Noir ou blanc, nous sommes tous des hommes ». Pour toi, que signifie cette phrase? 6/ Que penses –tu du témoignage d'un touriste à Rome? 7/ Que représentent SOS Racisme et la LICRA?

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Rôle des élèves: Exprimer leur point de vue. Rôle du maître: Ecrire sur une grande affiche (qui sera reprise lors de la prochaine séance d'EMC) les idées des élèves. Remarque: pour ne pas s'égarer du sujet principal, proposez éventuellement aux élèves le terme de différence. 3. Introduction du terme: la tolérance | 10 min. | recherche Consigne: Est-ce-que vous savez comment on appelle le fait de respecter les différences? Rôle des élèves: Proposez des termes. Rôle du maître: les aiguiller puis introduire le terme. Consigne: Aller chercher la définition de ce mot dans le dictionnaire. Rôle des élèves: Chercher le mot tolérance dans le dictionnaire. Rôle du maître: Aider les élèves en difficulté. Ecrire la définition sur la grande affiche (à recopier la prochaine séance sur feuille jaune). 2 Qu'est-ce-que la tolérance? Séquence sur la tolérance cycle 2 6. Dernière mise à jour le 03 janvier 2018 Discipline / domaine Par des scènes de vie vécues par les enfants, leur faire comprendre ce qu'est la tolérance et sa nécessite pour vivre en paix.

Pour signaler un souci ou proposer un nouveau lien, vous pouvez nous contacter par mail: Nous cherchons prioritairement des ressources éducatives gratuites pour l'école: - Fiche d'exercice PDF à imprimer. - Jeu éducatif gratuit en ligne. - Leçon, cours et évaluation à télécharger. Merci d'avance:-)

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Accéder au contenu principal Voici une séquence de travail en EMC sur les institutions de la République. La séquence se déclinera en 4 courtes séances: séance 1: les élèves apprendront à distinguer les 3 grands pouvoirs de notre République: pouvoir législatif, exécutif et judiciaire séance 2: les élèves découvriront le pouvoir législatif: composition et rôle du parlement séance 3: les élèves découvriront le pouvoir exécutif: rôle et composition du gouvernement séance 4: les élèves découvriront le pouvoir judiciaire: rôle des tribunaux et des juges. Poursuivre la lecture de « Les institutions de la République » Une séquence de 2 séances sur les droits de l'enfant. La première séance sera consacrée à l'étude des droits des enfants et notamment de la CIDE. Elle comprendra une partie réflexive sur le respect des droits de l'enfant dans le monde et également le respect des droits des enfants migrants. Delfynus - Une maitresse qui vous veut du bien: chansons sur le respect, la tolérance et la différence. La seconde séance abordera plus particulièrement le droit fondamental à l'éducation et les freins à sa mise en oeuvre dans les pays en développement.

8/ Invente un slogan contre le racisme. Quizz vidéo 1/ De qui les êtres humains descendraient-ils? 2/ Pourquoi les savants avaient classé les races? 3/ Comment avaient-ils classés les races? 4/ Quels exemples de racisme avez-vous pu voir dans le film 5/ La petite fille réponds: « si j'avais dit que tous les petits frères sont idiots, cela aurait été du racisme ». Racisme - Ce1 - Ce2 - EMC - Fiche de prep. Comment comprends-tu cette phrase? Réfléchis à la question et discutes –en avec ton maître et tes camarades.