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MCEM trace verticale 3 ours Quelqu'un a goûté à mon chocolat! – Tiens, tiens… Il manque quelqu'un… Savoir plus Continuité pédagogique: mercredi de la semaine 2 Continuité pédagogique: mercredi de la semaine 2 On n'a pas classe ici le mercredi, mais pour ne pas que les parents s'arrachent tous les cheveux, on va les aider à occuper les enfants avec quelques petites activités:-)) J'ai incité les parents à nous envoyer des photos, des… Savoir plus les 3 ours: tri des mots avec différentes graphies les 3 ours: tri des mots avec différentes graphies Découpe et colle les mots dans la bonne colonne. Tu dois retrouver les mêmes mots mais dans une graphie différente. MCEM – Lecture Mots 3 ours v2 Quelqu'un a goûté à mon chocolat! – Tiens, tiens… Il… Savoir plus Boucle d'or et les 3 ours: tableaux double-entrée Boucle d'or et les 3 ours: tableaux double-entrée page 1 à 3: niveau facile page 4: les pions du niveau facile page 5 à 7: niveau difficile (il faut observer attentivement les contours des fauteuils) Page 8 les pions du niveau difficile boucle d'or… Savoir plus
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En découverte du monde, on travaille sur les quantités (1, 2, 3) et sur le tri de formes (petit, moyen, grand). Encore et toujours de la manipulation (jeux de tris de formes, de couleurs, de quantités), et queslques travaux de découpage et collage... Enfin, les créations plastiques ont la part belle: cheveux de Boucle d'Or, panneaux collectifs, peintures griffées comme les ours, dessin du bonhomme, ours colorés...
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Discipline L'écrit Niveaux PS, MS. Auteur C. GAUTIER Objectif - Comprendre des textes écrits sans autre aide que le langage entendu. - Chercher des repères dans les caractéristiques du support. - Manifester de la curiosité par rapport à l'écrit. Pouvoir redire les mots d'une phrase écrite après sa lecture par l'adulte, les mots du titre connu d'un livre ou d'un texte. - Reconnaître les principales étapes du développement d'un animal ou d'un végétal, dans une situation d'observation du réel ou sur une image. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Découvrir le fonctionnement d'un conte. Mettre en place un réseau de lecture autour du même conte et voir les ressemblances et les différences découvrir un animal, l'ours Déroulement des séances 1 Boucle d'Or selon les frères Grimm Dernière mise à jour le 06 mars 2018 Discipline / domaine écouter et comprendre une histoire lu par l'adulte repérer les personnages principaux et les grandes actions du conte Durée 15 minutes (2 phases) Matériel Boucle d'Or et les trois ours, édition Lito, d'après les frère Grimm Informations théoriques défintion de conte, selon le CNRTL: A.
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Tout près de la forêt habitait une petite fille qui avait les cheveux si blonds et si bouclés qu'on l'appelait « Boucle d'Or ». Dans la forêt, près de la maison de Boucle d'Or, vivait une famille ours. Il y avait le grand ours, le moyen ours et le petit ours. Comme il faisait très beau ce jour là et parce que la soupe était bien trop chaude pour être mangée tout de suite, les trois ours décidèrent de faire une petite promenade en attendant que le déjeuner refroidisse un peu. Ils sortirent donc tous les trois laissant derrière eux la porte de la maison entrouverte; ils ne craignaient pas les voleurs. C'est alors qu'arriva Boucle d'Or…
− Vieilli. Action de rapporter à quelqu'un un fait réel. Faire le conte de; faire le conte d'une aventure B. − Récit d'aventures imaginaires destiné à distraire, à instruire en amusant. Conte de fées C. − P. ext. Récit, propos invraisemblables auxquels il n'est pas raisonnable de croire. Conte bleu, conte à dormir debout. 1. lecture de l'album | 5 min. | découverte " Aujourd'hui, nous allons découvrir un conte. Est-ce que vous savez ce qu'est un conte? Ou connaissez-vous des titres de contes? " Il est intéressant de voir si les élèves de cet âge peuvent déjà faire une première différence entre les albums et les contes. Si des élèves ont des propositions, les écouter, voire les noter sur une feuille ou sur le tableau. Si, il n'y a pas de répondant, ce n'est pas grâve. Cette question pourra revenir plus tard. Puis, présenter la couvertures du livre aux élèves: Que voyez-vous? trois ours ( qui sont-ils? une famille, des frères... ) une petite fille avec une poussette, des fleurs ( est-ce en ville, dans une forêt? )
Le grand carré en bleu est la maison du papa, le moyen rouge de la maman et le petit vert de petit ours. On a repris les couleurs du livre. Je les ai collé sur l'oeuvre des Graines. J'ai dessiné pour chacun des ours une chaise, un bol, un lit. On a les trois tailles « grand/petit/moyen ». Ce sont des dessins simples, du noir sur du blanc. Ici, je n'ai pas voulu de couleur pour que mes Graines ne se concentrent que sur la taille des objets. À l'aide de scratch, elles doivent repositionner les objets dans les bonnes maisons. À bientôt, pour la suite de nos activités!! !
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Bon, je crois que je vais craquer: J'en cherchais un d'occase, mais y'en a pas des masses... Je prendrais bien le leo sbk alu pour fazer 2003. Mais 2 questions: 1- Comment fait on pour modifier les frais de ports, car il y a marqué dans la simulation: Spese di Spedizione in Italy: €12 (Or moi, ca sera en France.. Pot tuning pas cher marrakech. ) 2 - ca veut dire quoi: Disponibilità Prodotto ---> Pronta Consegna (disponibilité du produit:????? ) 3 - Ca veut dire quoi le OEM sur l'image du pot? Ah, zut, ca fait 3 questions!! En vous remerkiiant.. Edit: ca veut dire quoi? "Partita IVA" et "Codice Fiscale", "I Campi contrassegnati da * sono obbligatori"? Je ne parle pas italien, alors je ne voudrai pas faire n'importe quoi, d'ou ces nombreuses questions!
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