Master Analyse Du Travail Et Développement Des Compétences / Vetement Travail Peintre

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Saturday, 29 June 2024

- être libre les vendredis et samedis de début octobre à fin juin. - envisager la conduite d'un projet ou d'une intervention en rapport avec la thématique du master et réalisable pour l'essentiel dans le cadre temporel de la formation. Analyse du travail et développement des compétences. - Employabilité 2.0. Objectifs La question du travail et celle de l'intervention sur les situations de travail sont centrales dans le programme de ce Master: Au plan conceptuel: acquérir une culture sur le travail et ses enjeux sociétaux La notion de travail est construite au carrefour de plusieurs disciplines des sciences sociales qui ont le travail pour objet (ergonomie, cliniques du travail, sociologie et psychosociologie des organisations et du travail... Le travail est considéré non seulement comme action sur le monde extérieur visant la production de biens et de services, mais également comme possibilité de construction de soi, ou à l'inverse, d'altération du développement et de la santé. Au plan méthodologique: découvrir des méthodologies d'intervention et de projet Deux directions sont explorées: 1) les étudiants sont entraînés à l'analyse des situations de travail tant du point de vue des exigences cognitives du travail réel des personnes que du point de vue de l'engagement et de la construction de la personne dans l'activité de travail; 2) les étudiants sont sensibilisés à la notion d'intervention dans les organisations et sur les milieux de travail.

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- Les relations entre activité et apprentissage en relation avec la notion d'expérience - Analyse des dispositifs de verbalisation des actions - Mise en perspective des relations entre analyse du travail, formation et intervention Modalité d'évaluation "La validation de cette UE s'est organisée en lien avec celle CDC 208 et CDC210 et donnera lieu à une seule note qui sera reportée pour chacune de ces 3 UE". Bibliographie Clot Y. Faïta D: Genres et styles en analyse du travail. Concepts et méthodes. - Travailler N° 4, 2000, pp. 7-42. Leplat Jacques: Regards sur l'activité en situation de travail. Contribution à la psychologie ergonomique. - Paris, PUF, 1997, 263 p Carré P. Caspar P. (dir. ): Traité des sciences et techniques de la formation. - Paris, Dunod, 2004, notamment pp. 403 - 418. Schwartz Yves: Le paradigme ergologique ou un métier de philosophe. - Toulouse, Octares, 2000, 763 p. MASTER - Sciences de l'éducation - Parcours : Ingénierie de la formation et des compétences - INSPÉ (ESPE) - Université de Strasbourg. Centre de Recherche sur la Formation: L'analyse de la singularité de l'action, Paris, PUF, pp. 329-257.

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Stéphane Guyot, Master Entrepreneuriat, promo 2014 Directeur Général Upcylink - Co-fondateur de la marque Horus-x Quel a été votre parcours professionnel depuis que vous êtes diplômé de l'iaelyon? J'ai toujours été passionné par l'entrepreneuriat et l'univers des startups. Après avoir passé un an à l'Université de Melbourne grâce à un partenariat avec l'iaelyon, puis obtenu mon Master 2 EDEN, j'ai intégré l'incubateur Manufactory pour accompagner des jeunes entrepreneurs dans leur création d'entreprise. Master recherche en formation des adultes | Formation | Cnam. J'ai alors travaillé 3 ans dans cette structure, ce qui m'a permis de connaître les pièges à éviter... Romain Sabatier, promotion 2016 - Co-fondateur de la marque sansnom Entretien avec Romain Sabatier, Diplômé du Master Entrepreneuriat et Développement des Entreprises Nouvelles (EDEN), promotion 2016 - Co-fondateur de la marque sansnom, prêt à porter masculin sportswear haut de gamme. 6 points de vente en France, 9 au Japon, 1 en Italie et 1 à Hong Kong. Pourquoi avoir choisi cette formation?

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• conseiller des personnes, des groupes, des institutions en matière d'orientation scolaire et professionnelle. • connaître les institutions, règlements et dispositifs qui participent à l'organisation de la relation formation/emploi/certification et tenir ses connaissances à jour. • utiliser, améliorer et expertiser des méthodes utiles pour la fonction d'orientation, notamment en matière d'évaluation et d'information, en mettant en oeuvre des méthodologies pertinentes, tout en en veillant à la dimension éthique de son action. Master analyse du travail et développement des compétences numériques indispensables. • coordination de réseaux et d'équipes institutionnels ou inter institutionnels.
La fonction RH et la place la fonction formation au sein des organisations. Les conséquences des conceptions de la compétence sur le management du travail et de la formation. Les articulations et les tensions entre savoir et action. Les modalités de développement de compétences en situation de travail et les dispositifs mis en œuvre. Les différents types de référentiels, leurs modes d'élaboration et leurs usages pour élaborer des dispositifs de formation. Moyens pédagogiques Étude de cas, exposés, travaux de sous-groupes Moyens techniques: Vidéoprojecteur. Support de cours. Master analyse du travail et développement des compétences. Tableau blanc (la salle doit être adaptée à des travaux en sous groupes) Modalités de validation La validation de cet enseignement s'effectue selon deux modalités: La présence aux cours. Individuellement ou en binôme: - soit élaborer un dispositif répondant à des enjeux professionnels précis (expliquer les enjeux et le choix méthodologique, présenter la démarche…); - soit analyser un référentiel activités/ compétences utilisé dans votre organisme (décrire la pertinence du référentiel/ à l'emploi, expliciter ses usages, identifier son intérêt, ses limites…); - soit effectuer une enquête au sein d'une structure sur les modalités mises en œuvre pour développer les compétences des professionnels et en effectuer l'analyse.

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