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Lettres et Sciences humaines Fermer Manuels de Lettres et Sciences humaines Manuels de langues vivantes Recherche Connexion S'inscrire Découvrir La Belle et la Bête P. 84-85 La Belle et la Bête est un conte célèbre, adapté plusieurs fois au cinéma, dont une fois par les studios Disney en 1991. Mais connaissez-vous le conte d'origine? Et avez-vous déjà vu la célèbre adaptation en noir et blanc que Jean Cocteau réalisa en 1946? L'adaptation de Jean Cocteau, dans un film en noir et blanc, reste un modèle du genre: la mise en scène crée, d'abord, une atmosphère étrange et inquiétante particulièrement réussie avec les moyens de l'époque. Ensuite, la séance de maquillage de plus de trois heures quotidiennes sur le visage de l'acteur Jean Marais est tout à fait intéressante à étudier. « Ce conte apprend aux enfants à distinguer la laideur morale de la laideur physique, à favoriser le rayonnement d'une intelligence, d'un coeur, d'une âme que rend timide un extérieur ingrat. » Marie‑Antoinette Reynaud, Madame Leprince de Beaumont, vie et oeuvre d'une éducatrice, 1971.
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Séquence avec diapos, images illustratives des textes, séance histoire des arts, travail de recherche au CDI... Séquence agréable à mener avec les élèves. > L'Odyssée, d'Homère Document envoyé le 01-02-2012 par Emma Goniot Plan de séquence pour une classe de 6e sur L'Odyssée, les élèves l'ont lu en intégrale dans l'édition L'Ecole des loisirs. > Les Métamorphoses, d'Ovide Document envoyé le 05-06-2011 par Valérie Pauthier Plan de séquence sur Les Métamorphoses d'Ovide. > L'Odyssée, d'Homère Document envoyé le 25-09-2008 par Laure Laroche Séquence détaillée en 9 séances. > Ovide, Les métamorphoses Document envoyé le 11-11-2007 par Hélène Legrand Plan de séquence en huit séances. > La Belle et la Bête et autres contes, de Madame Leprince de Beaumont et Madame d'Aulnoy Document envoyé le 20-05-2007 par Catherine Sabineu Evaluation de lecture avec corrigé. > Les textes fondateurs Document envoyé le 08-04-2007 par Caroline Rouseau Séquence détaillée et référencée en 2 parties: la création du monde (Bible et Métamorphoses); et métamorphoses et monstres de la mythologie (Métamorphoses et Odyssée).
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Citez deux exemples de chaque. (3 points) Le schéma narratif (6, 5 points) 5. Quelles sont les deux premières étapes du schéma narratif? (2 points) 6. Trouvez par quels mots la deuxième étape est annoncée? Donnez ensuite leur nature. (3 points) 7. Quelles sont les trois autres étapes du schéma narratif? (1, 5 point) Les personnages et le merveilleux (7, 5 points) 8. Quels sont les principaux personnages de ce conte? (1, 5 point) 9. Lesquels relèvent du merveilleux? Pourquoi? (2 points) 10. Citez deux autres exemples de manifestation du merveilleux. (1 point) 11. Pourquoi la treizième sage-femme est-elle en colère? Quel sort jette-t-elle? (1 point) 12. Que fait la douzième sage-femme? De quelle façon? (1 point) 13. Qui est la Belle au bois dormant? Pourquoi l'appelle-t-on ainsi? (1 point) Correction Un conte 1. Ce texte commence par la formule « Il y avait autrefois ». 2. Un texte commençant par cette formule est un conte. Il existe plusieurs genres littéraires comme le roman (et des « sous-genres » comme le roman d'aventures, le roman policier, le roman d'anticipation... ), la poésie (et des « sous-genres » comme le sonnet, la fable, le rondeau... ), le théâtre, etc. 3.
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Les assiettes d'or au nombre de douze ou encore le personnage de la Belle au bois dormant relèvent également du merveilleux. 11. La treizième sage-femme est en colère, car elle n'a pas été invitée. Elle se venge donc en lançant un sort au nouveau-né. 12. L'une des sages-femmes adoucit le sort, car elle ne peut l'annuler. La princesse dormira cent ans. Ce sommeil d'une durée d'un siècle fait penser à la mort. C'est un chiffre symbolique, qui signifie simplement « beaucoup », « longtemps »; un peu comme l'expression « mille et une nuits ». 13. La princesse est appelée la Belle au bois dormant car elle est « jolie » et une des sages-femmes lui donne « la beauté ». Et comme elle est plongée dans un sommeil de 100 ans, on dit qu'elle est « dormant ». Partager À voir également Séquence sur le conte Exercice sur les débuts de conte Le conte Rédaction sur le conte
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Entre temps, ils auront également réalisé un dessin sur les robes de leur choix. Ils en ont inventé d'autres: robe du vent, robe de la mer, robe de l'espace etc... Ce qui a donné lieu à de très belles réalisations graphiques. Ils ont beaucoup aimé faire ce travail qui me sert à les entrainer de plus en plus souvent à des lectures silencieuses. C'est rare que je « passe » le texte à l'oral (sauf quand il me semble plus difficile). Ils entrent, je distribue, ils lisent. Ils écrivent. Je pose des questions de compréhension à l'oral (ils répondent à l'oral ou sur leur ardoise individuelle). On discute de la suite. On passe à autre chose. > L'Odyssée: le carnet du lecteur Document envoyé le 25-08-2020 par Nadine Vermorel Corrigé du carnet de lecteur, édition Folio Junior (Pandazopoulos) > L'odyssée: le carnet du lecteur Document envoyé le 25-08-2020 par Nadine Vermorel Carnet pour la lecture accompagnée de "L'Odyssée" ( folio junior, traduction et adaptation d'Isabelle Pandazopoulos) > Pallas et Arachné Document envoyé le 31-03-2020 par Agnès Mamet Quelques pistes pour l'étude de la métamorphose avec notamment un pdf modifiable pour la vérification de la lecture.
Source: Wikipédia I l y avait autrefois un roi et une reine qui disaient chaque jour: « Ah, que ne pouvons-nous avoir un enfant! » et jamais il ne leur en venait. Or, un jour que la reine était au bain, une grenouille sortit de l'eau, vint à terre et lui dit: « Ton souhait va être exaucé, avant qu'un an ne soit écoulé tu mettras une fille au monde. » Ce que la grenouille avait dit s'accomplit et la reine eut une fille si jolie que le roi ne put se tenir de joie et donna une grande fête. Il n'y invita pas seulement ses parents, amis et connaissances, mais aussi les sages-femmes, afin qu'elles fussent propices et favorables à son enfant. Il y en avait treize dans tout le royaume, mais comme il ne possédait que douze assiettes d'or dans lesquelles les faire manger, il y en eut une qui dut rester chez elle. La fête fut célébrée en grande pompe et quand elle fut finie, les sages-femmes firent à l'enfant leurs dons merveilleux: l'une lui donna la vertu, l'autre la beauté, et la troisième la richesse et il en fut ainsi de tout ce que l'on peut désirer en ce monde.