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Tuesday, 9 July 2024
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Le Japon est un pays magnifique tant au niveau du paysage qu'au niveau culturel. Il peut donc donner lieu à un projet de classe très riche pour travailler dans différentes disciplines. C'est pourquoi nous vous proposons de découvrir deux albums et six ressources pour en connaitre un peu plus sur ce joli pays. Le vieux fou de dessin CE2 au CM2 Il était une fois au Japon, au cœur du XIXe siècle... Tojiro, le petit vendeur des rues, rencontre un curieux vieil homme. C'est Katsushika Hokusai, le vieux fou de dessin, le plus grand artiste japonais, le maître des estampes, l'inventeur des mangas… Si vous souhaitez une ressource autour de cet album Le vieux fou de dessin - Autour d'un album est disponible. Sous la plume et le trait de François Place, le dépaysement est garanti avec ce Vieux fou de dessin, alias le célèbre peintre Hokusai! Destination Japon - Vidéo Arts, musique et culture | Lumni. Le récit initiatique de Tojiro, son jeune commis, nous transporte dans le Japon du XIXe siècle. Au fil de la lecture et des activités proposées, les élèves découvriront un artiste majeur (Hokusai), un moyen de reproduction (la gravure), des techniques picturales orientales (kanji, sumi-e) et des coutumes (Koï Nobori).

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Un projet pluridisciplinaire sur le Japon Quand je suis en remplacement sur plusieurs jours dans une classe, je mets en place un mini-projet pluridisciplinaire qui sert de fil rouge à mes journées. En CE2, ce projet fil rouge tourne autour de la découverte du conte japonais traditionnel Urashima. Ce conte nous emporte à la découverte du Japon et de ses traditions, au travers d'activités dans plusieurs disciplines. Voici les activités déclinées autour du conte: Littérature: l'étude du conte, Lecture documentaire: les poupées traditionnelles japonaises, Géographie / lecture documentaire: l'étude du Japon, Arts visuels: la calligraphie japonaise, la création d'une tortue en origami. Consultez mon article dédié au projet « Japon ». Ce2 – Le Japon pratique. D'autres articles que vous aimerez surement: 2014-05-31 Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.

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Après le travail sur Urashima (Ribambelle série rouge, période 3), j'ai entamé un travail de lecture en réseau autour du Japon: une lecture documentaire (celle-ci) pour la découverte du Japon, une lecture documentaire autour des poupées japonaises servant d'évaluation et une lecture d'un conte très connu ( la légende de la pêcheuse de perles). Ce documentaire autour du Japon est très largement inspiré de la fiche doc de D@vid () sur le Japon. J'ai repris sa structure de présentation et un bon nombre des renseignements de la fiche. J'ai ensuite ajouté des parties pour en faire un documentaire en deux parties / deux séances de lecture. Donc merci beaucoup à D@vid:). Le japon ce1 ce2. Le texte aborde: la situation géographique du Japon, l'école japonaise, l'écriture (ou plutôt les écritures), les vêtements, les loisirs et les maisons. Le travail est prévu en deux séance: séance 1 pour la première page du documentaire, accompagné de la partie gauche du questionnaire; séance 2 pour la deuxième page du documentaire, accompagné de la partie droite du questionnaire.

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Les notions abordées font partie de la culture humaniste du socle commun. Démarche générale Ce mini-dossier consacré à une première découverte du Japon, essaie de partir, en ce qui concerne les trois premiers posters, de la représentation occidentale, donc d'éléments traditionnels un peu "stéréotypés" du Japon. La démarche en général voudrait donc étudier d'abord des éléments traditionnels que l'on pense connaître de ce pays pour ensuite les confronter aux éléments plus actuels, c'est-à-dire en prenant en compte l'influence occidentale sur le Japon. Urashima - Ribambelle CE1/CE2 ~ La Classe des gnomes. En effet, le Japon actuel se situerait plutôt quelque part entre ces deux aspects. Le dernier poster souligne les éléments géographiques et géologiques particuliers de ce pays qui sont à l'origine de catastrophes naturelles.

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En mathématiques, il s'agissait en CE1 de se familiariser avec des outils en géométrie ou des méthodes en calcul et en CE2 d'apprendre à mettre toutes ses connaissances au service de la résolution de problèmes. Pour le reste des apprentissages, voici des exemples choisis par les enfants eux-mêmes: « J'ai appris des chansons en anglais. Avec Mme Grant, je chante « Children of the World ». Avec Melle Chapelet, je chante « Good Morning ». » (Emma, CE1) « J'ai appris à me servir d'un dictionnaire. J'ai cherché des mots en français pour l'histoire: par exemple « se révolter ». Le japon ce2 se. Dans le dictionnaire anglais-français, j'ai cherché des mots difficiles de l'album « Red Shoes »: par exemple « foreigner ». (Sam, CE2) Note du webmestre: voir la page très complète sur Yokohama dans le Wiki.

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Ulûpi, princesse chipie Ulûpi mène son père l'empereur et la cour par le bout du nez. Tout va basculer le jour où Fujin, le dieu du vent, va lui voler son cerf-volant... Haïku et senryû CE2 au CM2 Cette fiche propose d'aborder un type d'écriture codifiée, originaire du Japon, les haïkus et les senryû. Situations d'écriture (8) / Haïku CE2 au CM2 Voici quelques situations d'écriture réservées aux CE et CM. Dans cette fiche, nous vous proposons de jouer avec les haïkus, poèmes japonais de 3 vers qui traduisent une émotion du poète face à un élément de la nature. Les élèves inventent des haïkus PS au CM2 L'action Tw'Haïku est née au printemps 2013 afin de donner aux élèves des Cycles 1, 2 et 3 le goût de lire et d'écrire de la poésie, mais aussi de leur faire découvrir de manière raisonnée ce qu'est un microblog. Le japon ce2. Les classes qui participent à l'action sont invitées à produire un ou plusieurs haïkus, de courts poèmes japonais, en réponse à une image publiée sur le microblog Babytwit. Rallye lecture Manga CM1-CM2 Pendant longtemps, la bande dessinée a été considérée comme un « moindre genre », avant d'être hissée au rang de 9e art.