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Le professeur apporte quant à lui un regard externe. S'il y a evaluation, elle doit être qualitative, basée sur des critères de réussite communiqués en amont et porteuse de rétroactions permettant une amelioration du travail dans d'autres situations. Dans le cadre de l'évaluation par ceintures de compétences, la narration de recherche fait partie des critères de la ceinture « associé/associée ». La tâche demandée est réalisée en groupe mais chaque élève mène sa propre narration. Elle doit permettre notamment à l'élève de développer ses habiletés coopératives. LIMITES DE L'EXERCICE L'aspect chronophage de l'activité. Mener une narration de recherche mobilise un temps long. Elle permet cependant de construire des compétences que peu d'autres situations permettent de construire. Il faut neanmoins repeter l'exercice a plusieurs reprises pour en tirer d'importants benefices. J'essaye de mener deux narrations de recherche par an avec chaque élève. Le risque de surcharge cognitive: l'élève mène deux tâches en même temps: réaliser la tâche et rédiger sa narration.

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(= en exercice en terminale sur les sommes de suites quelconques) Posté par Georgia re: Narration de recherche 17-12-13 à 15:37 Ok Daccord Merci pour tout ces explications Vous m'avez beaucoup aider. Merci Posté par Georgia re: Narration de recherche 17-12-13 à 17:53 Le n dans n(n+1)(n+2):6 il représente quoi pour les 100 étages? je dois mettre quoi à la place de n s'il vous plaît?? Posté par mathafou re: Narration de recherche 17-12-13 à 17:55 n c'est le nombre d'étages. Posté par Georgia re: Narration de recherche 18-12-13 à 08:16 Ok daccord encore Merci. Posté par juliebth Narration de recherche 03-01-15 à 13:32 Bonjour, j ai le même dm de maths à faire alors que je suis en seconde! Je n'ai pas bien compris cette formule N(N+1)(N+2)/6? Surtout le /6? Merci de bien vouloir me répondre et de m'aider! Au revoir!

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Ensuite on a plusieurs possibilités: soit 1 fausse 2 vraies soit 2 vraies 2 fausses. Donc quoiqu'il arrive la 3ème est vraie. En considérant déjà que la première est fausse, si on dit que la 2ème proposition est juste ça serait aussi paradoxal puisqu'à ce moment là la dernière serait fausse et il y aurait 2 phrases fausses. Il y a donc 2 phrases qui sont juste: la 3ème et la 4ème (puisqu'au final les deux phrases fausses sont la 1ère et le 2ème). Si t'as du mal à comprendre (parce que j'avoue que c'est compliqué) ou si t'es pas d'accord sur quelque chose fais le moi savoir. Voilà bon courage Posté par mathafou re: Narration de recherche 4ème 06-01-14 à 17:26 Citation: soit 1 fausse 2 vraies ceci est faux puisqu'il y a 4 phrases, et donc ta conclusion "Donc quoiqu'il arrive la 3ème est vraie". est prématurée (tu ne l'as pas prouvé) on suppose bien entendu que dans tout ceci une phrase est soit vraie soit fausse et qu'il n'y a pas d'autres possibilités du genre "cette phrase est absurde (ni vraie ni fausse)" par contre on est d'accord pour être certain que la première phrase est fausse, OK.

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Règles du forum Merci de soigner la rédaction de vos messages et de consulter ce sujet avant de poster. Pensez également à utiliser la fonction recherche du forum. Betty38 [4ème] Narration de recherche pyramides Bonjour à tous, J'ai une narration de recherche à faire pour la rentrée; malgré de nombreuses recherches et d'heures passées dessus, je bloque toujours. Après quelques investigations je pense savoir que c'est de l'ordre du: nombre tétraédrique, j'ai alors fait mes recherches mais je ne comprends toujours pas; peut être que vous auriez une explication plus claire? Voici l'énoncé: On construit des pyramides à base triangulaire avec des pommes ou un autre objet en forme de boule. Combien faut-il d'objet pour réaliser une pyramide d'un étage? de Deux étages? De trois étages? De quatre étages? De dix étages? De 100 étages? Merci d'avance à tous ceux qui pourront m'aider rebouxo Modérateur honoraire Messages: 6962 Inscription: mercredi 15 février 2006, 13:18 Localisation: le havre Contact: Re: narration de recherche pyramides niveau 4ème Message non lu par rebouxo » mercredi 02 janvier 2013, 14:45 Bon, et ben tu as tout ce qu'il faut pour ta narration: écrire tous tes essais!

Posté par mijo re: Narration de recherche 15-12-13 à 16:52 c'est trop long? si tu appliques le formule N(N+1)(N+2)/6 avec N=100, ce n'est pas long du tout! Posté par Georgia re: Narration de recherche 16-12-13 à 13:14 J'ai jamais appris cette formule. Je suis que en 4eme je suis pas en 3eme. Vous pouvez m'expliquer cette formule s'il vous plaît?? En Justifiant parce que sinon je vais perdre des points sur le DM Posté par mathafou re: Narration de recherche 16-12-13 à 14:44 Bonjour, Justifier ces formules n'est pas du programme de 4ème, ni même du programme de 3ème!!! la simple formule pour les "nombres triangulaires (une seule couche de la pyramide) n'est déja pas du programme de quoi que ce soit! On démontre en exercices que etc.., oui (à condition que l'on soit guidé dans cet exo), ou comme application des suites arithmétiques quand on a vu les suites arithmétiques, ce qui ne doit pas arriver normalement avant le lycée. mais comme il s'agit de "recherche" rien ne t'empêche de chercher "nombres tétaèdriques" sur Google!

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Ce motif s'accorde très bien avec le texte qui est lui-même également gravé et doré. En effet, le motif et le texte sont dorés à la feuille d'or 23 carats. Le modèle est de grande taille, car il fait 400 mm dans sa largeur et pas moins de 300 mm pour sa hauteur. Bien sûr, celui-ci est livré avec les piètements qui sont vissés sur la plaque. L'ensemble ne risque absolument pas de basculer avec un grand vent, car nous fournissons des pieds de grande taille, spécialement conçu pour des grandes plaques. Le Royaume-Uni exporte des niveaux record d'énergie vers la France... alors que les factures montent en flèche pour des millions de Britanniques. À la suite de ce modèle, vous pouvez consulter un livre qui est de taille légèrement réduite: 350 mm en largeur et 25 mm en hauteur. Cette composition met parfaitement en valeur un portrait gravé sur la page de droite. L'avantage de ce modèle est qu'il reste de la place sous le portrait pour y faire graver le nom, le prénom et les dates du défunt. La page de gauche permet de placer un texte commémoratif ou un poème funéraire. Il reste également suffisamment d'espace pour graver un motif religieux ou en rapport avec la passion du défunt.

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