Le Chateau Des Fantomes 3 - Lycée Camille Claudel Mantes Ville
LECTURE - Lire silencieusement un texte littéraire ou documentaire et le comprendre (reformuler, répondre à des questions sur ce texte). - Repérer dans un texte des informations explicites en s'appuyant en particulier sur le titre, l'organisation (phrases, paragraphes), le vocabulaire. - Dans un récit, s'appuyer sur le repérage des différents termes désignant un personnage. - Dans un récit, s'appuyer sur les temps des verbes et sur les mots de liaison exprimant les relations temporelles pour comprendre avec précision la chronologie des événements. Le chateau des fantomes du. - Dans un récit, s'appuyer sur les deux-points et guillemets pour repérer les paroles des personnages. - Lire un texte documentaire, descriptif ou narratif, et restituer à l'oral ou par écrit l'essentiel du texte (sujet du texte, objet de la description, trame de l'histoire, relations entre les personnages... ). - Adopter une stratégie pour parvenir à comprendre: repérer des mots inconnus et incompris, relire, questionner, recourir au dictionnaire, etc... LITTERATURE - Lire une œuvre intégrale ou de larges extraits d'une œuvre longue.
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Qu'avez-vous compris? Il y a-t-il des mots inconnus?... 3. Fiche "Saint Malo" | 10 min. | réinvestissement Distribuer la fiche de lecture "Saint Malo" puis laisser les élèves se l'approprier en silence, entre binômes, pendant quelques minutes. En discuter ensemble. 4. Saint Malo ou l'Ecosse? | 15 min. | mise en commun / institutionnalisation Qu'il y a-t-il de différent entre Saint Malo et l'Ecosse? Qu'il y a-t-il de semblable? Discuter des préférences des élèves: seraient-ils plutôt partis en vacances à Saint-Malo ou en Ecosse? Situer pour finir sur une carte mondiale ou carte d'Europe l'Ecosse par rapport à la France. Situer de même Saint-Malo en France par rapport à notre emplacement. 3 Suite du livre (chapitre 2) 30 minutes (3 phases)Matériel Fiches n°1 de compréhension 1. 2ème chapitre | 10 min. Le château des fantômes : des questions de compréhension - La classe de Mamaicress. | découverte Faire lire le 2ème chapitre à haute voix par un élève. Travail sur la compréhension de ce 2ème chapitre avec les élèves. Fiches de compréhension | 15 min. | réinvestissement Laisser les élèves dans le calme répondre aux questions demandées par des phrases.
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C'est un joyau de l'architecture française que l'on surnomme le château des lumières. À cette époque, le règne de Stanislas marque l'âge d'or de Lunéville, qu'on surnomme même le petit Versailles. Lunéville, à cette époque, est un centre de culture très important, très brillant, et qui rayonne d'ailleurs sur toute l'Europe des lumières… Mais derrière la fastueuse vie de cour, une série d'incendies tragiques, 13 au total, ravage le château. Le sort de Lunéville semble irrémédiablement lié aux flammes destructrices. Tout débute le 3 janvier 1719 Puis c'est la suite d'une longue série noire: 1719, 1739, 1759, 1789, 1849 et bien d'autres dates (13 au total) toujours début janvier. Le dernier incendie frappe le château le 2 janvier 2003. 10# Le Château de Bonaguil, à Saint-Front-sur-Lémance Le château de Bonaguil est situé sur la commune de Saint-Front-sur-Lémance en Lot-et-Garonne à la charnière du Périgord et du Quercy, mais il est la propriété de la commune de Fumel. Le Château des fantômes (t.6) : les jumeaux de Pompéi - Sophie MARVAUD - Histoire d'en Lire. Du haut de son éperon rocheux, il domine la vallée et le village médiéval.
2ème chapitre | 10 min. | découverte Faire lire le 2ème chapitre à haute voix par un élève. Travail sur la compréhension de ce 2ème chapitre avec les élèves. Fiches de compréhension | 15 min. | réinvestissement Laisser les élèves dans le calme répondre aux questions demandées par des phrases. Ne pas stigmatiser ici l'orthographe, cela serait inutile de bloquer un élève... Si le temps le permet, donner une courte correction orale des questions demandées à la fin. 4 Suite du livre (chapitre 3) 30 minutes (4 phases) Fiche de lecture "Les habitudes culinaires en Ecosse" 1. 3ème chapitre | 10 min. Le chateau des fantomes des. | découverte Faire lire le 3ème chapitre à haute voix par un élève. Travail sur la compréhension de ce 3ème chapitre avec les élèves. Fiche "Les habitudes culinaires en Ecosse" | 5 min. | réinvestissement Distribuer la fiche de lecture "Les habitudes culinaires en Ecosse" puis laisser les élèves se l'approprier en silence, entre binômes, pendant quelques minutes. 4. La nourriture en Ecosse | 10 min.
GRATUIT - Découvrez l'édition 2022 du classement des lycées à Mantes-la-Ville. Découvrez le classement de chaque lycée ou recherchez un établissement, une ville ou un département dans le moteur de recherche ci-dessous pour découvrir son classement. Taux de réussite 76, 6% en 2021 Sur 71 établissements recensés dans le département, le lycée polyvalent public Lycée Camille Claudel à Mantes-la-Ville occupe la position n°66 dans notre classement des lycées dans les Yvelines et le rang n°2 643 au niveau national. NB: La variation sur un an du taux de réussite au bac correspond à la différence de taux de réussite entre une année A et une année A-1: pour le bac 2021, La variation sur un an correspond donc à la différence constatée entre les taux de réussite au bac 2021 et 2020. Le taux d'accès de la seconde au bac correspond au pourcentage d'élèves qui obtiennent le bac au terme d'une scolarité effectuée intégralement au sein de ce lycée, sans tenir compte du nombre d'années nécessaires. Lycée camille claudel mantes ville de paris. Ce critère permet d'évaluer la volonté d'un établissement de donner sa chance à chaque élève, même aux redoublants.
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La couleur orange a été sélectionnée car elle est l'opposé du bleu.
Découvrez l'application L'Express Le classement 2022 du Lycee Camille Claudel à Mantes-la-Ville (Yvelines) est disponible. Les performances et le classement du Lycee Camille Claudel à Mantes-la-Ville (Yvelines) sont le fruit de différents indicateurs: le taux de réussite au bac par séries, le taux de mention, le taux d'accès de la seconde au bac, le taux d'accès de la première au bac ainsi que le pourcentage de bacheliers parmi les sortants de chaque niveau.