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Sunday, 4 August 2024

Écoutez, regardez, lisez le poème de Jacques Prévert (Merci, Mª Teresa pour les sous-titres) B) Les activités que je vous propose... B. 1. Niveau A1 - Activité grammaire / Activité de E. O 1. Écrire le poème à l'indicatif présent ( Niveau A1) - Corrigé de l'activité écrite par ici B. 2. Niveau A2 - Activité C. O / Activité production écrite 1. Activité de E. O à partir d'un court-métrage - Regardez ce court-métrage sans paroles, réalisé à partir du poème - En vous aidant des images du film. répondez à ces questions - Quel temps fait-il ce jour-là? - Où se passe cette histoire? ( Dans un grand immeuble, une maison... ) - Décrivez le lieu ( C'est un... / Il y a... ) - Quels sont les personnages de l'histoire? - Cela se passe... à quel moment de la journée? - Dans la première scène où apparaît le personnage masculin... que fait -il? - La femme arrive. Qu'est-ce qu'elle veut? - L'Homme réalise plusieurs actions avant de partir. Lesquelles? POEME : MATIN D'OCTOBRE - FRANCOIS COPPEE. - À la fin du poème la femme pleure. Pourquoi? - Quels sentiments vous inspire ce poème?

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En plus, c'est vraiment fastidieux d'écouter 30 fois le même texte. J'interroge au hasard 3 ou 4 élèves, deux fois par semaine. Un élève peut très bien être interrogé deux fois si bien que tous ne sont pas certains d'être interrogés. En revanche, une fois par période, c'est l'évaluation. Là, je demande aux élèves de revoir toutes les poésies apprises depuis le début de l'année (ils rebrassent donc toutes les poésies 5 fois dans l'année pour arriver à 10 poésies en juin), et tous seront interrogés en piochant un texte au hasard. Illustration poesie matin d octobre 2010. Cela permet de travailler la mémorisation à long terme, qui n'est, à mon avis, pas assez travaillée à l'école. Les élèves se rendent compte que pour savoir bien quelque chose, il faut le revoir plusieurs fois, à plusieurs semaines (ou mois) d'intervalle. Les textes appris ainsi peuvent être retenus toute la vie (je me souviens encore de beaucoup des poésies apprises quand j'étais enfant, où, dans mes classes, les enseignants faisaient ainsi revoir les textes toute l'année).

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Avec 5 ou 10 textes, je n'avais pas du tout le temps d'expliquer chaque texte aussi bien que ce que je fais avec un seul. Quand nous apprenons une poésie tous ensemble, l'apprentissage est précédé d'une ou plusieurs séances de littérature. Le lexique d'une poésie n'est jamais simple, ou alors c'est un texte qui ne vaut pas le coup d'être appris. Les mots d'un poème sont toujours plein d'images, d'implicite, de jeux lexicaux, sans compter qu'un poème est généralement farci de mots inconnus de élèves. En plus, au delà des mots, il faut aussi saisir l'intention du poète et la manière dont il s'y est pris pour nous transmettre une émotion. Tout cela mérite qu'on passe du temps à expliquer le texte, ce qui n'est pas possible avec plusieurs textes différents. Poésie 🍂 Matin d'octobre de François Copée 🍂 | Novelty sign, Novelty. Autre inconvénient de faire choisir le texte: il est impossible d'apprendre le texte en classe. Or, systématiquement en CE1-CE2 et ponctuellement en CM, je fais des séances ou nous apprenons à apprendre. J'écris la strophe au tableau, nous la lisons, et j'efface des mots peu à peu jusqu'à ce que nous soyons tous capables de dire la strophe en entier, de mémoire.

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Poésie - Matin d'octobre François Coppée - YouTube

Il faut tenir le rythme de deux poésies par période. C'est important d'avoir choisi les textes un peu à l'avance sinon on a vite fait de perdre une semaine le temps de faire son choix. Je programme deux poésies par période donc une poésie sur 3 semaines: 2 semaines pour l'apprendre en entier (en 4 ou 6 fois), et une semaine pour travailler plus particulièrement l'interprétation. Poésies sur l’automne – CM1/CM2 | Ecole St Joseph – Guérande La Madeleine. Cela fait un rythme assez soutenu. Je fais généralement copier le texte de la poésie suivante alors que nous sommes encore en train de réciter le texte précédent. En tous les cas, avec un peu de programmation, ce n'est pas difficile de tenir la cible de 10 textes par an. Quand tous les élèves récitent, c'est loooong… C'est même intenable: dans les 5 heures de français hebdo, on n'a pas le temps de faire passer tous les élèves sur les 10 textes de l'année. Il faut oublier ça (à moins de ne rien faire d'autre sur les heures de littérature, ou de ne pas tenir l'objectif de 10 textes). Non, tous les élèves ne sont pas forcément interrogés sur toutes les poésies.

Attention! Ce livre est spécial! Les sorcières sont cachées dans l'encre d'imprimerie! Pourtant, l'une veut devenir bonne - c'est la seule. Une autre cherche partout son balai magique. Une autre va au mariage de sa soeur. Une autre veut devenir institutrice pour martyriser les enfants. Quel malheur! Les sorcières content de drôles de comptes. Elles détestent la musique et les ascenseurs qui marchent. Elles ont pour amis des ogres, des fantômes... et un nain très malin. Elles mettent leur désordre partout. Elles mélangent les articles, les adverbes, les pronoms. Elles font des calembours, des charades, des anagrammes, des combles, des mots-valises, des lipogrammes et des tautogrammes, des marabouts, des chiasmes, etc. Elles détournent les bandes dessinées, caviardent les histoires; elles font semblant de gommer les gros mots pour mieux les souligner. Acheter en librairie Vérifiez la disponibilité du livre chez votre libraire habituel (en partenariat avec le site Libraires indépendants).

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Le livre: Les Sorcières sont N. V compte 153 pages réparties en 24 contes destinés aux enfants et basés sur des jeux littéraires. L'idée est de jouer avec les mots et de s'approprier leurs différentes formes. Cette première approche du signifiant / signifié est riche d'enseignement pour le jeune public qui apprend à se familiariser avec le langage écrit tout en évoluant dans un univers fantastique truffé d'humour: celui des sorcières, ogres et autres personnages. fantastiques. Chaque conte est suivi d'une explication sur la méthode d'écriture employée et propose au jeune lecteur se s'essayer à l'écriture selon les mêmes modalités. Extrait: Conte n°7: Un conte de fée pas comme les autres: les nombres 1 jour, la sorcière partit en voyage. Elle portait 2 valises. Elle allait à 3 (Troyes), au mariage de sa sœur. Elle était tirée à 4 épingles. Elle monta dans le train sur la voie 5. Il y avait 6 sièges dans le compartiment. Ce train roulait 7 jours sur 7. Il remorquait 8 wagons. La sorcière s'assit et se tint bien droite pour ne pas froisser son manteau 9.

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L'auteur: Yak Rivais est un personnage aux multiples facettes: né en 1939 il cumule les fonctions d' auteur de littérature pour la jeunesse, de peintre (jusqu'en 1982), et d'instituteur (jusqu'en 1994). Il produira également des dessins humoristiques, notamment dans le magazine Fluide Glacial. Enfin, il assume la fonction de directeur du département jeunesse des éditions Belfond. Les écrits de Yak Rivais sont essentiellement ancrés dans le fantastique, il affectionne les contes et les jeux de mots. Tous ces aspects de son talent se retrouvent dans l'un de ses ouvrages majeur: Les Sorcières sont N. R. V, publié en 1989 Ce livre, construit autour de petites histoires enfantines écrites sous contraintes littéraires est à l'origine de l'essor des ateliers d'écriture dans les collèges. Fort de ce succès, il publiera en 1980 Les Demoiselles d'A, conte moderne constitué exclusivement de citations (750 au total provenant de 406 auteurs différents) pour lequel il recevra le prix de l'Anticonformisme.

Chaque année, le prix Sorcières est un temps fort de l'année. Surnommé depuis quelques années, le « Goncourt de la littérature jeunesse », c'est une cinquantaine de librairies et bibliothèques spécialisées qui votent pour élire le meilleur de l'année dernière. On peut donc leur faire confiance et y aller les yeux fermés, surtout quand les associations A. B. F et A. S. L. J demandent, cette année, à l'illustrateur Gilles Bachelet de dessiner l'affiche. Six catégories: Tout-petits, Album, Premières lectures, Romans juniors, Romans ados et Documentaires pour cette sélection et beaucoup, beaucoup, beaucoup de lectures plus tard amènent ce joli palmarès. Cette année, les prix seront remis le 25 juin pendant le salon Clameur(s)! Allez, petite ola à l'appel de chacun des titres!