Art Visuel - Prolonger Une Image - Album Photos - Les Cm2 De L'école De Magné / Logique « Enigmatum: Jeux D'énigmes, Casse-Tête, Charades

Tarte Aux Échalotes Julie
Friday, 26 July 2024

Merci pour tout c'est super plus ça m'aide vraiment à construire mon projet. Si j'y arrive <_< je mettrais les photos sur le forum. voici 3 photos que j'ai travaillé avec mes CM1. Jeles ai photocopié en noir et blanc et la consigne est de prolonger l'image en imaginant ce qu'il peut y avoir autour..... Pour cet exercie les enfants peuvent au choix utiliser un crayon à papier ou des crayons de couleurs. Les productions obtenues sont rès sympas! voici 3 photos que j'ai travaillé avec mes CM1. Les productions obtenues sont rès sympas! Je n'arrive pas à voir les photos! <_< Moi non plus les photos n'apparaissent pas!! J'aimerais bien les voir, je suis curieuse du résultat. kiki06091980 si tu peux sinon me les envoyer par MP? merci. Idem Peux-tu essayer de les remettre s'il te plaît? CA m'interesse aussi de voir ce que ça donne STP. J'avais vu cette activité dans les bouquins d'arts plastiques de Retz, je crois??? Prolonger une photo arts visuels de france. Mais j'aimerai bcp voir une réalisatio nconcrète pour que ça me parle mieux.. D'avance, merci J'ai travaillé aussi sur cette notion à partir d'un tableau de Georges Seurat... les élèves devaient, à partir d'un fragment de l'oeuvre originelle, imaginer le paysage autour...

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↑ Document de présentation (séance 1 et séance 2). ↑ Le lien de téléchargement des documents de présentation est dans le pack disponible en haut de la page. ↑ Séance 2: Robert Doisneau et un peu plus de sérieux. Séance 3: La photo de guerre. Document de présentation (séance 3). Séance 4: La photo de guerre ou d'évènement marquant. Document de présentation (séance 4). Séance 5: Photographie d'artistes. Document de présentation (séance 5). [Arts visuels] Séquence photographie - Bancs d’Ecole. Séance 6: Des évènements qui ont marqué le monde. Document de présentation (séance 6). Séance 7: Robert Capa, un photographe engagé. Document de présentation (séance 7). Séance 8: Helmut Newton, un photographe et des portraits. Document de présentation (séance 8). Voilà! Cette dernière séquence de l'année 2014-2015 est enfin en ligne! A vous de jouer avec vos élèves! Je prends les retours pour améliorer/modifier la séquence 😀

Il s'agissait dans un premier temps de voir comment ils seraient capables de lire le fragment donné et ensuite de construire avec celui-ci. Leur proposer un fragment (photocopie) en noir et blanc des "trapezzistes" de Fernand Léger permettait également de travailler le dessin et l'utilisation de valeurs de gris. Mercredi 8 avril – Arts visuels Prolonger une image | de Lattre de Tassigny. J'ai fait des propositions différentes selon les classes dans l'une il s'agissait de prolongez et composez dans l'autre, ayant remis deux fragments différents à utiliser prolongez, reliez et composez format 1/4 raisin Il n'a pas été proposé d'outils particuliers, le fragment étant en noir et blanc les élèves devaient d'eux-mêmes décider ce qu'ils pourraient utiliser. C'était également l'occasion de voir à quels outils ils allaient penser et comment ils allaient ré-exploiter des expériences antérieures. Ainsi j'ai pu constater qu'ils firent appel à ce qu'ils savaient pourvoir disposer dans la classe: crayons 2B, crayons de couleur noire, crayon aquarellable, fusain, stylo bille noire, stylos feutres, marqueurs, crayon blanc.

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Tout s'enchaîne harmonieusement dans cette mise en scène rythmée de Michel Poirier. La plupart du temps, Guylaine Tremblay s'en tient à des extraits des quinze chansons au programme. Elle est délicatement accompagnée par Michael Pucci (guitare), Patricia Deslauriers (contrebasse), et Francis Covan (violon et accordéon), sous la direction de Jean Fernand Girard (piano). Prolonger une photo arts visuels sur. Rire ou pleurer La conteuse se rappelle de la visite d'une tante scandalisée par la photo de John Lennon et Yoko Ono nus. Cette anecdote sert d'introduction à la jouissive Les fesses, reprise en chœur par les musiciens. On rigole sur scène et dans la salle. Certains monologues laissent toutefois perplexes, dont celui sur la première rupture amoureuse de Guylaine et surtout la longue description des maladresses des embaumeurs d'autrefois. Si Deschamps et d'autres grands humoristes ont réussi à nous faire rire en se moquant de la mort, cela demeure un sujet délicat. Papa Parmi les temps forts de la soirée, il y a celui où la comédienne admet le chagrin qu'elle a eu de ne pas pouvoir donner naissance, en rappelant que l'amour reçu de ses parents lui a toujours permis de garder son équilibre, malgré les moments difficiles.

Dans ces notions, je pense aux premier et deuxième plans, au fond, au sujet du cliché, au flou de premier plan qui donne de a profondeur, au contre-jour, à la macro… toutes les notions qui pourraient être utiles pour prendre/lire une photographie. Je veux amener mes élèves à rencontrer un monde assez vaste de la photographie et je ferai donc certains aller-retour dans les thèmes observés. Voilà donc le planning que j'ai prévu: Robert Doisneau et des photos légères sur l'enfance. Robert Doisneau et des photos moins légères et en lien avec la guerre. La photo militaire avec une photo en « action » et une photo en très léger décalage. L'opposition avec l'étudiant de la place Tien An Men et la « fille afghane ». La photo liée au milieu artistique avec « In bed with the Beatles » et Mike Jaeger par Jean-Marie Perrier. La photo d'évènement avec les crash du 11 septembre 2001 et la chute du mur de Berlin. Pour cette dernière, je vous propose deux photos au choix. «J’sais pas comment, j’sais pas pourquoi» : deux âmes-soeurs réunies ! – LES ARTSZÉ. Un retour dans la photo de guerre avec Robert Capa et l'arrivée des GIs en Italie, guidés par un paysan et la montée du drapeau américain par quatre soldats américains.

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C'était une séance un peu mise là par hasard (car j'avais travaillé sur Dubuffet dans un autre tiers-temps, mais pas avec eux) car il devait me rester une séance avant des vacances, je crois. Je n'ai pas le titre de l'oeuvre (et le bouquin dont je me suis servie a été rendu à l'instit qui me l'avait preté! ): je crois que c'était tiré de la série L'Hourloupe (série de peintures et sculptures qu'il a faites en utilisant du graphisme simple et les couleurs noir, rouge, bleu et blanc: pour plus de détails, voir ici:). Un peu dans ce genre:,, mais je ne trouve pas l'oeuvre que j'ai utilisée... Sur, tu trouves un coloriage qui reprend le tableau que j'avais utilisé: Si ça peut t'aider... Désolée de ne pouvoir faire mieux Bonjour! plus de détails sur Dubuffet: l'hourloupe Voilà!!! Prolonger une photo arts visuels montreal. Allées et venues c'est l'oeuvre que j'avais utilisée... Désolée la prochaine fois je lirai tous les posts avant de répondre pour donner les bonnes infos!! Voilà!!! Allées et venues c'est l'oeuvre que j'avais utilisée...

Il fût justement noté certaines difficultés pour intégrer ses surfaces, tant sur le plan de leur forme que sur l'intensité des différentes valeurs, les matériaux utilisés ne permettant pas toujours de "prolonger" de façon efficace les nuances de la photocopie, mais d'une manière générale les élèves ne trouvèrent pas cela très gênant. Plus rares furent les projets où les élèves ont pris davantage de liberté pour intégrer le fragment. Lorsque nous avons essayé de relier le travail à la phrase de Paul Klee ils trouvèrent que les lignes dessinées avaient tendance à nous promener à travers le dessin et nous amenaient à en découvrir tous les détails. Ils remarquèrent que bien souvent il s'en dégageait une impression de mouvement et de profusion dans le sens où l'œil était sans cesse amené à passer d'un élément à un autre sans qu'il y ait beaucoup de surface de repos. Lorsque je leur ai montré la totalité de l'œuvre de Fernand Léger ils furent assez étonnés de constater que leurs réalisations conservaient un lien avec l'œuvre.

Paroles de la chanson Paroles Y'a des Papous Qu'est-ce qui se passe? Tout à coup, il y a plein de Papous! Dans les bars, dans les bus, dans ma boite à cachou. Manitou, Satanas, il en sort de partout! Tout à coup, Qu'est ce qui se passe? Il y a plein de Papous. Avec leurs cris de guerre, Ils font la chasse aux autos. Ils grimpent aux réverbères Pour cueillir des noix de cocos. (Refrain) Y a des papous! Allo, général! Est-ce que c'est normal? Partout dans les rues! Même qu'ils sont tout nus! C'est bizarre les histoires qui circulent partout. S'ils nous touchent, parait-il, on devient des Papous. Les mémés paniquées prennent leur jambes à leur cou. Moi, ça me fait rigoler: j'ai pas peur des Papous. Avec leur sarbacanes, Ils dansent autour des gratte-ciels. Et comme sur des tam-tams, Ils frappent sur des minitels! (Au refrain) Les Papous, tu sais papa, C'est pas du tout ce que tu crois Je te presente Maximilien: c'en est un! Pour cueillir des noix de cocos (Au refrain) X2

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La papouasie En Papouasie, il y a des "papous" et des "pas-Papous". Parmi les "papous" il y a des "papas papous" et des "papous pas papa". Mais il y a aussi des "papas pas papous" et des "pas papous pas papas". De plus, il y a des "papous pas papas à poux" et des "papas pas papous à poux". Mais il n'y a pas de "papas papous à poux" ni de "pas papous pas papas à poux". Sachant qu'il y a 240 000 poux (en moyenne 10 par tête)…et qu'il y a 2 fois plus de "pas papous à poux" que de "papous à poux", déterminer le nombre de "papous pas papas à poux" et en déduire le nombre de "papas pas papous à poux"!

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