Alimentation Symétrique Masse Virtuelle: Electronique Numérique Bascules Exercice Corrigés
haskil a écrit: Jpaul94 a écrit: Bonjour à tous, Un grand merci à "elecserv" qui vient de me réparer mon préampli. Phono Modulis. C'est rassurant pour nous de savoir que si une de nos électroniques Isem tombe en panne d'avoir une chance de pouvoir le faire réparer Cordialement Bonjour, Dis-nous exactement la panne? PS. Faut pas jouer avec les alimentations... une règle utiliser celle fournie par le fabricant, particulièrement quand il est aussi sérieux qu' Isem l'était. Bonjour, Suite à un court-circuit accidentel entre la masse mécanique et électrique, une partie de l'alimentation a été détériorée (surchauffe importante du Modulis). Schéma du montage - Étude de l’étage d’amplification. la cause initiale ayant amené au problème étant la bidouille faite par le précédent possesseur du Modulis sur la prise de masse qui avait fini par se casser et provoquer une grosse ronflette. Voici l'analyse de la panne que m'avait donnée Elecserv Il faut savoir que le boitier du Modulis n'est pas à la masse comme un boitier d'appareils standard. En effet, ne possédant pas une alimentation symétrique (+15V, 0V, -15V) mais une alimentation simple, ISEM a dû avoir recours à un procédé qui s'appelle "masse virtuelle", il y a donc 15V entre la "masse" de l'alimentation (extérieur de la prise) et la "masse" du Modulis, des RCA, du boitier.
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09/10/2013, 20h14 #1 masse virtuelle ------ bonsoir, je cherche a alimenter mon aop avec une seule alimentation de 9V et une masse virtuelle. Mon schéma est correct puisque j'ai vérifié sur sur plusieurs circuits comment ca se branche mais sous proteus à l'oscillo je n'ai aucune sinusoide. J'alimente l'entrée de R3 avec une tension alternative de 1V 100 Hz, en entrée j'ai bien une sinusoide, en sortie je devrai avoir la meme avec un gain de 2 et inversé mais rien! qu'est ce qui cloche? ----- Aujourd'hui 09/10/2013, 20h23 #2 gabuzo Re: masse virtuelle Et dans la vraie vie ça fait quoi? 09/10/2013, 20h30 #3 Un 741 en 9V...... Masse virtuelle. laisse cet ancetre en paix au conservatassoir des arts et métiers! Tu prends, au minimum, un LM324 Ton signal AC qui arrive sur R3 doit passer par un condensateur série (10µF? ). En effet, R3 est à Vcc/2 = 4, 5V. Si l'entrée sur R3 est référencée à 0V DC, la sortie est à 12, 5V....... l'ampliOP est en butée 09/10/2013, 20h38 #4 Dernière modification par cubitus_54; 09/10/2013 à 20h39.
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Le signal de sortie est donc trop grand pour être transmis au PIC directement: la tension est redivisée grâce aux résistances Rdiv1 et Rdiv2. Simulation informatique Nous avons effectué la simulation de ce montage grâce au logiciel PSPICE. Le fonctionnement est bien celui attendu. Alimentation symétrique masse virtuelle par. Le signal de sortie est tout à fait exploitable par le PIC qui peut comptabiliser les impulsions sans problème. Sur le graphe supérieur, le signal d'entrée est représenté en vert. Le seuil de basculement est lui représenté en rouge (proche de 0V). Sur le graphe inférieur est représenté le signal de sortie qui est transmis à l'entrée A3 du PIC, en vert. Montage - test Nous avons réalisé le câblage du montage schématisé ci-dessus, puis relevé les valeurs de sortie et d'entrée à l'aide d'un oscilloscope (par rapport à la masse virtuelle). Voici les signaux obtenus:
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Mais toujours autant d'insuccès... Le problème de chute de tension de l'alim viendrait de là? S'il faut N composants pour réaliser un projet, il y en a (N-1) en stock. 28/08/2011, 10h58 #20 Vraiment... tu cherches les emmerdes! Alimente ton 7476 avec une bonne alimentation 5V et basta! Alimentation symétrique masse virtuelle avec. 28/08/2011, 11h32 #21 Je n'ai pas le choix, je ne peux pas mettre "une bonne alimentation", mais seulement celle qui est présentée au début du sujet et qui est dans mon montage. Le fait est à qu'à 6 V ou presque 5V, l'alim se fait plier quand le 7476 est branché... Alors qu'elle devrait tout de même tenir la route malgré un bon gros courant! Mon montage étant fait pour apprendre, j'aimerais bien comprendre l'origine de la défaillance. Enfin quoi, j'aurais un peu honte de me servir d'un montage qui j'ai conçu et qui fonctionne sans que je sache trop comment! Pour revenir à l'alim, si ça peut faire avancer le schmilblick: Sans le 7476 branché, les bases des transistors sortent un signal qui a une allure de bruit et qui n'atteint jamais +/- 0, 3 V (donc pas de transistor ouvert, l'AOP fait seul le boulot) Avec le 7476 branché (courant plus important appelé donc), la tension des bases reste constante et égale à - 0, 8 V (seul le PNP est ouvert donc) Le NPN n'est jamais ouvert, donc il n'y a pas de stabilisation de la boucle faite avec l'AOP?
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La consommation de courant propre de cette adjonction n'est que de quelques milliampères. F. Jensen pour Elektor 7/8/2001 - Il est parfois nécessaire d'obtenir une masse"virtuelle" pour alimenter un circuit. Comme par exemple alimenter un AOP avec une tension symétrique à partir d'une alimentation asymétrique. Cela peut se faire de différentes manières, d'une manière simple, comme par exemple la figure 1, ou en ajoutant un AOP. (CI1 figure ci-dessous). Conception pédagogique d'un petit préampli micro pour pas cher du tout du tout !! - forum Construction de Micros, Amplis & Préamplis - Audiofanzine. Schéma d'un préamplificateur RIAA du site. Recherche sur le web, axée sur l'électronique L'ensemble du contenu de ce site (y compris les images, les photos, les fichiers et les documents téléchargeables), est protégé par les droits d'auteur et la propriété intellectuelle.
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Figure 15: réseau de Boucherot Figure 16: transistors de puissance Figure 17: schéma transistor 16 Ce montage est composé d'un AOp classique (amplifie seulement en tension) suivi d'une paire de transistors, il ressemble à ceci: Cependant, on utilise déjà un AOp de puissance, qu'on ne peut pas utiliser à la place de l'AOp de ce montage, car le transistor recevrait alors beaucoup trop de puissance en entrée (borne B). Nous allons maintenant voir comment intégrer les deux transistors sur notre montage à TDA2030A. 4. 5. Montage imbriqué, AOp et transistors Le montage est basé sur le montage du TDA2030A, auquel on vient ajouter les transistors de puissance, en parallèle de l'AOp de puissance. Figure 18: montage classe AB 17 Schéma du montage Figure 19: schéma montage final Analyse du montage Le TDA2030A consomme du courant uniquement quand il y a un signal différent de 0V en entrée. Alimentation symétrique masse virtuelle dans. En vérité il existe un courant de repos de 38 mA qui est stable et négligeable. Le TDA2030A amplifie les signaux positifs grâce à l'alimentation +20V, et inversement avec l'alimentation -20V.
Pour un usage classique, vous pouvez par exemple commencer à vous orienter vers des circuits de la famille TL08x (TL081, TL082 ou TL084). Vous souhaitez des circuits qui "soufflent" un peu moins? Regardez alors du côté de la série des TL07x. Votre priorité est une faible consommation? Allez donc vous renseigner sur la série TL06x. Vous devez impérativement opérer avec une alimentation simple LM358 ou MCP602, par exemple. Le courant d'entrée doit être le plus faible possible? Le CA3130 fera peut-être l'affaire. QUESTIONS REPONSES Q: Dans aucun des schémas présentés, on ne voit la masse directement raccordée à une broche de masse sur l'AOP. S'agit-il d'un oubli? R: Les AOP ne disposent pas de broche de masse, et il est vrai que cela peut sembler curieux puisqu'ils ont deux broches réservées pour leur alimentation. La masse peut cependant être reliée à la broche d'alimentation -V si l'alimentation est de type simple (par opposition à l'alimentation double). Mais dans ce cas, l'AOP n'est plus en mesure de délivrer de tensions négatives.
TD Avec solutions Electronique Numérique SMP S6 Séries corrigés Electronique Numérique SMP S6 PDF TD Avec corrections Electronique Numérique SMP Semestre 6 TD et Exercices corrigés Electronique Numérique Science de la matière Physique S6 TRavaux dirigés corrigés Electronique Numérique PDF SMP S6 PDF Cours + TD+Exercices Corrigés Electronique Numérique SMP S6 L'électronique numérique est la branche de l'électronique la plus moderne et qui évolue plus rapidement. Il est responsable des systèmes électroniques dans lesquels les informations sont codées en états discrets, contrairement aux systèmes analogiques dans lesquels les informations prennent une plage continue de valeurs. Dans la plupart des systèmes numériques, le nombre d'états discrets n'est que de deux et sont appelés niveaux logiques. Ces niveaux sont représentés par une paire de valeurs de tension, l'une proche de la valeur de référence du circuit (normalement 0 volt, masse ou "GND") et l'autre proche de la valeur donnée par l'alimentation du circuit.
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Electronique Numérique: Cours et exercices corrigés En Electronique numérique on manipule des variables logiques conventionnellement repérées par la valeur 0 ou 1. Ces grandeurs obéissent à des règles d'algèbre particulières qu'il est indispensable de maîtriser avant d'entreprendre l'analyse ou la synthèse de circuits numériques. Plan du cours Electronique Numérique Chapitre 1:Algèbre de Boole 1. 1. Variables et fonctions logiques 1. Variables logiques 1. 2. Fonctions logiques 1. Définition d'une algèbre logique. 1. Fonctions logiques de base. 1. Propriétés des fonctions logiques de base. 1. 3. Théorème de Morgan 1. 4. Quelques relations utiles 1. 5. Formes canoniques des expressions logiques 1. Simplification des fonctions logiques 1. Généralités 1. Simplification d'une fonction logique par la méthode des tables de Karnaugh 1. Conclusion 1. Exercices 1. Correction des exercices Chapitre 2: Représentation des nombres, codage 2. Représentation des nombres, codes pondérés. 2. Les systèmes de numération.
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PRE-REQUIS PEDAGOGIQUES DU MODULE ELECTRONIQUE NUMERIQUE, SMP S6 ( cours online): (Indiquer le ou les module(s) requis pour suivre ce module et le semestre correspondant) AVOIR VALIDE LE MODULE: ELECTRONIQUE DE BASE DU SEMESTRE 4 ET L'ELECTRONIQUE ANALOGIQUE DU SEMESTRE 5. DESCRIPTION DU CONTENU DU MODULE ELECTRONIQUE NUMERIQUE, SMP S6 ( cours online): -Fournir une description détaillée des enseignements et/ou activités pour le module (Cours, TD, TP, Activités Pratiques, …. ). -Pour le cas des Licences d'Etudes Fondamentales, se conformer au contenu du tronc commun national.