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Les nombres entiers jusqu'à 100 – Comparer, ranger, encadrer ces nombres et écrire une suite de nombres dans l'ordre croissant ou décroissant. Reconnaître, décrire, reproduire et tracer un carré, un rectangle, un triangle et un triangle rectangle. S'initier au vocabulaire géométrique. Période 3 Numération Connaître (savoir écrire et nommer) les nombres entiers naturels inférieurs à 1 000. Écrire ou dire des suites de nombres de 10 en 10, de 100 en 100, etc. Repérer et placer ces nombres sur une droite graduée, les comparer, les ranger, les encadrer. Évaluation géométrie ce2 période 1 classement. Nombres et calculs Connaître les doubles et les moitiés des nombres inférieurs à 10 et 20 puis jusqu'à 1000. Résoudre des problèmes relevant de l'addition, de la soustraction et de la multiplication. Connaître et utiliser les techniques opératoires de l'addition et de la soustraction. Géométrie – Mesure Situer un objet et utiliser le vocabulaire permettant de définir des positions (devant, derrière, à gauche de, à droite de…). Utiliser la règle graduée pour tracer des segments, mesurer et comparer des longueurs.

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en numération: les nombres de 0 à 99 et une fiche sur les nombres de 0 à 999 ( pour cette année 2017 car j'ai avancé plus vite que d'habitude) en opérations: additions sans retenue ( calcul mental sur les dizaines) en problèmes: additions à trous, addition réitérée Evaluations Période 2 Je n'envoie pas mes trames d'évaluations …. merci pour votre compréhension….

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Mais pour 2016 alors? A défaut d'une nouvelle circulaire précisant que ce dispositif est annulé pour cette année, je suis partie du principe que c'était encore obligatoire. Si quelqu'un a une information à ce sujet, je suis preneuse. Dès la rentrée, je me rapprocherai probablement de ma circonscription pour en savoir plus. Evaluations diagnostiques nationales de CE2 - La tanière de Kyban. Par contre, les syndicats semblent bien dire que l'utilisation des exercices issus de Banq'Outils n'est pas obligatoire: les équipes pédagogiques peuvent se construire leur propre outil. Mon fichier En attendant, pour ne pas prendre de risque, j'ai décidé de faire mon propre livret en m'inspirant du travail de ecolededemain (blog du SE-Unsa). Hors de question d'utiliser une feuille par exercice! En plus, la présentation est catastrophique, chaotique, pas très attrayante. Alors déjà que l'exercice sera fastidieux, pour moi comme pour les élèves, autant faire ça dans un joli fichier (enfin j'ai essayé). Je suis restée assez sobre pour rester dans l'officiel et j'ai essayé de gagner un maximum de place.

Je commençais à trembler. Moi qui déteste ces évaluations normatives où l'on remplit des cases « juste » ou « faux » pour classer les élèves ou je ne sais quelle autre utilité prétendue. Cela dit, l'inspecteur a semblé dire qu'il n'y avait pas les choix. Alors, j'ai mené mon enquête pour savoir ce qu'il en était pour 2016. Quand? évaluations maths ce1,ce2,numération,géométrie,mesure,calcul. Comment? Je me base sur les divers articles que j'ai trouvé, notamment chez les syndicats mais aussi le site officiel « Banq'Outils » qui dit: À la rentrée 2015, les enseignants de CE2 doivent mettre en place une évaluation des élèves en français et mathématiques à des fins diagnostiques. Le but est de permettre aux équipes pédagogiques d'identifier les difficultés potentielles de chaque élève et de mettre en place une réponse adaptée dès le début de l'année scolaire. Mais même si le SE-Unsa dit que l'utilisation des livrets n'est pas obligatoire, Banq'Outils utilise bien le mot « doivent ». Pas de doute pour 2015: l'évaluation est une obligation et c'est écrit dans la circulaire.

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2 - Mesure numéro 2: Prendre la longueur du pied comme sur le schéma de l'empreinte. Cette mesure est la longueur de votre pied et elle doit se prendre debout, le pied posé sur une feuille blanche; dessinez ensuite le contour de votre pied avec un crayon en position verticale; demandez de l'aide si besoin. 3 - Mesure numéro 3: Cette mesure est le tour de votre jambe à la hauteur de la mesure numéro 1. Entourez la jambe avec le ruban à cet endroit La mesure numéro 4 est votre tour de mollet AU PLUS FORT. Elle nous indiquera donc le mollet à réaliser. Prenez la circonférence de celui-ci en l'entourant avec le ruban. Profitez de cette prise de mesure pour prendre la mesure numéro 8. Bottes cavalières sur mesure - Bottes sur mesure artisanales en cuir de. La mesure numéro correspond à votre tour de cheville. Entourez la cheville, juste au dessus des malléoles. Cette mesure est capitale pour le passage du pied dans les bottes n'étant pas pourvues de zip. Posez votre talon sur le ruban, à plat, puis entourez en diagonale jusqu'à la pliure du pied. Nous obtiendrons le volume que va occuper le pied dans le passage de la botte.