Bilan De Compétences - Avenir Professionnel - Jeux De Raquettes Cycle 2
Celui-ci est décomposé en trois phases: 1 – le bilan personnel: des échanges sur votre personnalité afin de permettre à l'experte de mieux vous connaître. Vous aborderez différents points tels que vos forces, vos motivations, vos envies, votre ressenti, vos valeurs, vos intérêts… 2 – le bilan professionnel: une analyse approfondie de votre parcours en passant par vos formations et vos différentes expériences professionnelles. 3 – la phase de conclusion: réflexion sur les idées métiers et les projets pour lesquels vous portez le plus d'intérêt. Vous analyserez les différentes pistes envisageables afin de faire émerger le projet le plus pertinent. Financer un bilan de compétences, comment ça se passe? Bilan de compétences brive plan. Selon votre situation, votre bilan peut-être partiellement ou totalement pris en charge. En effet, vous pouvez passer par votre Compte Professionnel de Formation (CPF), afin de visualiser le montant disponible pour financer votre bilan. Il est également possible d'échanger avec votre conseiller Pôle Emploi sur les différentes possibilités de financement.
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- Un bilan professionnel ensuite, qui vous permet de construire la cartographie de vos compétences, de vos atouts, de vos potentiels, et d'envisager les premières pistes de votre projet, d'explorer et de comparer les métiers que vous pourriez exercer. Pour construire un avenir professionnel qui vous ressemble. - Un projet professionnel enfin, concrétisation du travail mené les semaines précédentes, qui prend la forme d'une ou plusieurs pistes qui seront explorées et validées, notamment au travers de contacts avec des professionnels des domaines que vous envisagez. Si le projet nécessite une formation, nous vous accompagnons pour trouver les organismes adaptés et les financements possibles. Réaliser mon bilan de compétences à Libourne | Pépite SC. Rythme Discontinu Du 3 sept. 2021 au 1 janv.
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Tu veux entrer en contact avec les anciens élèves?
Le GIP-FCIP de Mayotte a pour objet le développement d'une coopération concertée au niveau de l'académie de Mayotte dans les domaines de l'insertion et de la formation professionnelle. Outil de gestion et de développement, il permet d'opérationnaliser la stratégie académique de développement de la formation professionnelle (loi du 5 sept. 2018). Bilan de compétences breve.php. Il regroupe 3 pôles: - Le pôle administratif et financier; - Le pôle projets; - Le pôle VAE-DABM. A propos de l'offre Poste à pourvoir le 01/04/2022 Candidatures (CV et lettre de motivation) à adresser avant le 15/03/2022 Contrat à Durée Déterminée CDD d'un an renouvelable. Le conseiller en bilans de compétences est installé dans les locaux du GIP-FCIP de Mayotte. Il peut être amené à se déplacer sur toute l'île (permis B recommandé) et, plus rarement, sur des territoires français (La Réunion, métropole). Ses modalités d'exercice du métier sont indépendantes de son statut d'origine: il gère son temps de façon autonome en accord avec le directeur du GIP FCIP et dans le respect de l'organisation du service.
Verbalisation sur les différences entre les jeux de raquettes. « Vous allez essayer de faire le plus d'échanges possible avec votre partenaire avec les différentes raquettes. Au fur et à mesure, vous testerez toutes les raquettes. » 5. Balle brûlante | 15 min. | découverte 2 équipes de 14 joueurs de part et d'autre du filet. Dans chaque camp, il y a 15 balles. Chaque enfant possède une raquette. « Vous devez envoyer toutes les balles qui se trouvent dans votre camp dans le camp adverse, avec votre raquette, par dessus le filet » « vous n'envoyez qu'une seule balle à la fois. » 5 jeux de 3 minutes. 2 Entrainnement - Coordonner des actions motrices simples. - assurer différents rôles sociaux. 60 minutes (4 phases) Sceau de balles /20 raquettes Echauffement assuré par PE ou élève (insister sur les épaules) Cordes pour marquer les 3 zones. Craies pour noter les zones et les cibles au mur. 1. Prise en main du matériel: Jonglage | 10 min. | entraînement Même chose qu'en séance 1 mais avec les raquettes de tennis seulement et en effectuant su rebond au sol.
Jeux De Raquettes Cycle 2.3
La période 2 sera consacrée en EPS aux jeux de raquettes. Voici donc la séquence complète. Et voici des affiches permettant de délimiter les zones du gymnase et de rappeler aux élèves en quoi consiste l'atelier. Ces affiches seront également un support en classe pour expliquer les 3 ateliers de la séance Les affiches. Cette séquence ainsi que les illustrations sont issues de ce document:
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L'arbitre compte les points. Au coup de sifflet le vainqueur reste, perdant revient arbitre. 3 jeux de 4 minutes. Tous les joueurs d'un même terrain doivent se rencontrer. « Vous allez maintenant vous concentrer sur la défense. Votre adversaire va tenter de toucher le mur au dessus de la ligne et vous devez repousser son attaque à l'aide de votre raquette. Pour le moment on ne se préoccupe pas de la direction que prend la balle mais bien de l'empêcher de toucher le mur. 4. Duels | 20 min. | découverte Rencontres en duels. 4 terrains Avec filet: 2 joueurs pour 2/3 arbitres: un arbitre de touche + 1 arbitre + 1 chrono. « Vous allez faire des matchs, le 1 er arrivé à 5 points, avec l'adversaire de votre choix. Vous changez de serveur à chaque point. » 3 Entraînement 2 60 minutes (1 phase) Même séance que la séance 2 1. Phase 1 | 60 min. | entraînement 4 Matches - Accepter le résultat de la rencontre et être capable de le commenter. 1. Jonglage | 5 min. | entraînement Voir séance 1 2. Service + défense | 15 min.
Jeux De Raquettes Cycle 2.2
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Discipline Education physique et sportive Niveaux CM2. Auteur O. JACOB Objectif - Maintenir un engagement moteur efficace sur tout le temps de jeu prévu. - Respecter les partenaires, les adversaires et l'arbitre. - Assurer différents rôles sociaux (joueur, arbitre, observateur) inhérents à l'activité et à l'organisation de la classe. - Coordonner des actions motrices simples en utilisant une raquette. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Déroulement des séances 1 Découverte: Qu'est-ce qu'une raquette? Comment renvoyer la balle? Dernière mise à jour le 12 avril 2017 Discipline / domaine - acquérir le vocabulaire: raquette, balle, volant, filet. - utiliser une raquette pour renvoyer une balle ou un volant. Durée 55 minutes (5 phases) Matériel 6 raquettes de ping pong, 18 raquettes de tennis, 6 raquettes de badminton Un sceau de volants / balles Plots Filet Remarques Chaque séance débute par un échauffement proposé par l'enseignant ou un élève (jocker).