Exercice Symétrie Ce2 – Les Préfixes In Im Dés Dé Re

Discipline Espace et géométrie Niveaux CE2. Auteur S. ARNAUDET Objectif - Reconnaitre et utiliser la notion de symétrie. - Reconnaitre si une figure présente un axe de symétrie (à trouver). - Compléter une figure pour qu'elle soit symétrique par rapport à un axe donné. Relation avec les programmes Cette séquence n'est pas associée aux programmes. Identifier la symétrie. Tracer le symétrique Déroulement des séances 1 Découverte de la symétrie axiale Dernière mise à jour le 30 avril 2017 Discipline / domaine - Savoir qu'une figure symétrique pliée sur son axe de symétrie, se partage en deux parties qui coïncident exactement. Durée 50 minutes (3 phases) Matériel Photos empruntées à... A4 blanc et peinture Informations théoriques Une figure est dite symétrique d'une autre si elle est l'image de cette figure dans un miroir (autre définition: si elle est superposable à l'autre par pliage). Axe de symétrie et début de tracés ; leçon et exercices CE2. L'axe de symétrie est assimilable au miroir. 1. Séance 1 Recherche | 25 min. | découverte Projection de photographies présentant toutes une symétrie.

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Dans un premier temps et afin de découvrir cette nouvelle notion, je vais proposer à mes élèves un mini travail en art visuel. Après avoir plié une feuille A5 en deux, nous y déposerons une petite goutte de peinture. Après pliage, nous laisserons un peu sécher et nous rouvrirons. Nous observerons alors le phénomène de symétrie. Dans un second temps, je proposerai à mes élèves de découper des napperons. Il s'agira là de découvrir la symétrie dans un autre contexte: le contexte du découpage. Lors de la deuxième séance, les enfants s'entraineront avec du papier calque à trouver les axes de symétrie de certaines figures. Symétrie axiale CE2 | CE2 | Fiche de préparation (séquence) | espace et géométrie | Edumoov. Lors de la troisième séance, nous nous attacherons à compléter une figure pour qu'elle soit symétrique par rapport à un axe donné. Nous déchiffrerons des messages codés et nous collerons la trace écrite. En plus de cela, mes élèves auront de nombreux moments d'entrainement en autonomie lors des ateliers que je propose en classe lorsque je suis avec les CM1. Ils auront donc tout loisir de s'entrainer et de progresser!

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Je partage avec vous ma fiche de préparation mais aussi les documents que j'ai créé pour cette séquence. Pour y avoir accès, il vous suffit de renseigner votre adresse mail. Vous recevrez alors ma newsletter avec les nouveaux articles tous les mercredis.

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Elle vient de tout.... b) Le boucher... une épaule de mouton. c) Une action contraire à la loi est une action.... d) Cette usine devra fermer si la... continue. e) Il ne faut pas... les animaux, leur faire du mal. f) Il ne peut pas s'empêcher de boire de l'alcool; c'est un besoin.... g) On a plâtré sa jambe cassé pour l'.... h) Peux-tu parler plus fort, ce que tu dis est.... 2 - Complète les mots suivants par les préfixes qui conviennent pour former des contraires: a- sible; b-... régler; c-... réel; d-.. ; e-.. ; f-.. ; g-... forme; h-... inflammable; i-... neigé; j-.. Les préfixes in im dés de recherche. ; k-.. ; l-... succès; m-... aventure; n-... verrouiller. 3 - Formez deux contraires en rajoutant 2 préfixe différents aux mots suivants: formation, limité, propre, avouer, estimer, honnête. 4 -Rajoute les préfixe suivants: mé, a, dé, dis, im, dés, mal, in, il, ir et tu formeras le contraire des mots ci-dessous: prévu, reprochable, agréable, connaître, lettré, terrer, apte, politique, continue, sain. 5 -Certains éléments ne sont pas des préfixes; ils ne forment donc pas de contraires, ils appartiennent aux mots.

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-Un préfixe n'est pas un mot, c'est une partie d'un mot. -Les préfixes qui servent à former les contraires sont: a, dé, dés, dis, dys, il, mal, mé, mes, im, in, ir. (Normal ≠ a normal; plaire ≠ dé plaire; agréable ≠ dés agréable; apparaître ≠ dis paraître; fonctionnement # dys fonctionnement ou dys fonction; lisible ≠ il lisible; heureux ≠ mal heureux; content ≠ mé content; entente ≠ més entente; mobile ≠ im mobile; juste ≠ in juste; responsable ≠ ir responsable). -Il y a d'autre préfixes encore qui forment des contraires, ils expriment l'idée de protection, ils signifient "contre" ou "protège contre": la rouille ≠ l' anti rouille; tonnerre ≠ para tonnerre; poison ≠ contre poison. -Le préfixe « anti »ne signifie pas toujours contre: antidater signifie dater avant ≠ post dater. -Le préfixe « sous » peut parfois former le contraire d'un mot: payé ≠ sous-payé; estimé ≠ sous-estimé. Mais pas toujours: sous-marin n'est pas le contraire de marin. Les préfixes in im dés dé re d. -le préfixe "mal" ne forme le contraire d'un mot que s'il est collé à un autre mot.

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Les préfixes privatifs 'il, im, in, ir' sont utilisés pour donner un sens négatif. Exemples: IL => devant un mot commençant par'l': l ettré, il l ettré; l ogique, il l ogique... IM=> devant m, b, p: b uvable, im b uvable; m ettable, im m ettable; p révu, im p révu; p ossible, im p ossible... IN=> dénombrable, in dénombrable; connu, in connu; juste, in juste; utile, in utile; humain, in humain... IR=> ir devant un mot commençant par r: r éel, ir r éel; r ationnel, ir r ationnel... EXERCICE: Choisissez le préfixe qui convient pour obtenir un sens négatif. Amusez-vous bien et bonne chance...! Préfixes et suffixes – Dans la cl@sse. Merci à bridg pour avoir refait le cours et reformulé intégralement le test. Intermédiaire Tweeter Partager Exercice de français "Préfixes du contraire: il, im, in, ir" créé par chocolatcitron avec le générateur de tests - créez votre propre test! [ Plus de cours et d'exercices de chocolatcitron] Voir les statistiques de réussite de ce test de français Merci de vous connecter à votre compte pour sauvegarder votre résultat.

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Débutants Tweeter Partager Exercice de français "Préfixes - cours" créé par younes91 avec le générateur de tests - créez votre propre test! [ Plus de cours et d'exercices de younes91] Voir les statistiques de réussite de ce test de français Merci de vous connecter à votre compte pour sauvegarder votre résultat.

Donnez le sens des différents mots. Exercice 2 (page 2/3). Choisissez le bon verbe. Exercice 3 (page 3/3). Choisissez le bon verbe. Pour voir les suffixes, cliquez sur le lien ci-dessous. Article Toute reproduction est interdite sans accord écrit préalable. Copyright août 2017 Ivan Bargiarelli Tous droits réservés.