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La phrase se finit avec l'emploi du futur (« c'est à cet âge que je mourrai ») qui donne cette fois la mort comme non advenue à partir d'un repère présent. - Cette mort à venir, donnée comme inévitable au début de l'œuvre, s'inscrit dans la tradition de la tragédie: le spectateur sait que le personnage tragique est généralement voué à mourir dès le début de la pièce. ( Antigone) → Tradition (exposition, double énonciation, fatalité de la mort) et modernité (brouillage des repères, personnage qui semble à la fois déjà mort et encore vivant). Ligne 4 - Reprise de « l'année d'après » un élément du premier verset, qui montre un retour au point de départ. La fin du monde, Lagarce, questions de grammaire. L'expression « l'année d'après » va désormais constituer un leitmotiv (formule qui revient à plusieurs reprises - Motif musical répété dans une œuvre, caractérisant un personnage, une situation: Pierre et le loup de Prokofiev) dans la tirade et suggérer que la prise de parole est difficile. Un entre-deux entre une parole qui se répète et qui avance.
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Pour cela Lagarce utilise des épanorthoses qui montrent que Louis cherche le mot juste sans parvenir à le saisir (citer). Cela permet de donner des détails sur son portrait moral. Les proposit° en incise et la question rhétorique (citer) invitent à réfléchir sur l'image que Louis renvoie. On compare l'évocation de la mort dans les deux mouvements. Dans le 1 er elle est directe et immédiate quand il l'annonce au spectateur tandis que dans le 2 ème elle est retardée lorsque ça concerne sa famille. Etude linéaire Lagarce Juste la Fin du Monde Partie 1 scène 5. Le 2 ème mvt se clôt sur le caractère inéluctable du destin de Louis à travers les adjectifs (citer) 3ème mouvement: rester maître de sa parole (de 28 à la fin). Dans le dernier mouvement, Louis expose sa volonté à annoncer sa mort. Il revendique et réaffirme son existence en tant qu'être agissant, qui s'il ne peut être maître de son destin à la volonté de rester maître de sa parole. On appuie cette analyse avec le champs lexical de la volonté et sur l'émergence d'une individualité à travers le pronom personnel « moi-même » ou l'adj « unique » et le GN « mon propre maître » qui clôt le prologue.
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La parole revient avec insistance sur elle-même, comme s'il s'agissait pour Louis de se conforter dans une résolution difficile mais essentielle: « annoncer, / dire, / seulement dire ». Confronté à sa finitude, Louis trouve dans la maîtrise du discours un semblant de prise sur son existence: il s'agit d'être « l'unique messager » de sa mort. Ce besoin de s'affirmer une dernière fois, par fidélité à soi, perce à travers l'usage des pronoms de première personne: « l'annoncer moi-même ». Conclusion [Synthèse] Dans ce prologue, le personnage principal de la pièce expose au spectateur les raisons de sa décision de revenir près des siens. LECTURE LINEAIRE – Lagarce, Juste la fin du monde, « prologue | «J'peux pas, j'ai français. Ce faisant, il dévoile sa volonté de rester maître de sa propre destinée, ce qui est une manière de rester vivant jusqu'au bout alors que la vie lui échappe. [Ouverture] L'épilogue de la pièce constitue un écho tragique au prologue: Louis y fera l'amer constat de son incapacité à révéler la vérité à sa famille, avec une voix d'outre-tombe: « Je meurs quelques mois plus tard ».
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Il y a également des comparaisons « comme par découragement, comme par lassitude » ( 23). - En développant son propos il réutilise les mêmes procédés littéraires avec: « atteindre » et « toucher » avec d'autres négations grammaticales ou lexicales comme dans « abandon » (23, 27), « renoncer » ( 32, 33), « décourage » ( 38). Analyse prologue juste la fin du monde dissertation. Cela lui permet de varier sur le même couple de notions antithétiques avec le paradoxe de la solitude dans la foule « ma solitude au milieu des autres » ( 29) - Ensuite, cette deuxième strophe permet de montrer le paradoxe de Louis: il souffre car il est seul mais il s'est isolé « on m'abandonna, car je demande l'abandon » ( 23) il le redit différemment plus tard: « on m'abandonna toujours…. Parce qu'on ne saurait m'atteindre, me toucher » ( 27-31). Cette dynamique de la formulation montre qu'il n'y a pas une bonne manière de dire. - Cette solitude a plusieurs niveaux comme le suggère la polysémie des verbes « atteindre », « toucher », verbes qui ont un sens, physique, émotionnel et métaphysique.
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