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En quoi consiste cette Unité d'Enseignement? - Fiches IDE Passer au contenu En quoi consiste cette Unité d'Enseignement? ficheside 2018-04-14T13:16:27+02:00 UE 4. Compétence 4 ide definition. 7 – Soins palliatifs et fin de vie En quoi consiste cette Unité d'Enseignement? Compétence 4 Semestre 5 2 ECTS Objectifs Eléments de contenu Modalités d'évaluation Critères d'évaluation Source: Formations des professions de santé – Profession infirmier – Recueil des principaux textes relatifs à la formation préparant au diplôme d'Etat et à l'exercice de la profession Mis à jour le 13/11/2017

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Durée 3 ans (6 semestres de 20 semaines, soit 4200 h) Formation théorique (2100 h) Cours magistraux (750 h) Travaux dirigés (1050 h) Travail personnel guidé (300 h) Formation clinique (2100 h) Travail personnel complémentaire Estimé à 900 h environ (soit 300 h par an). La formation vise l'acquisition de 10 compétences: 1. Evaluer une situation clinique et établir un diagnostic dans le domaine infirmier 2. Concevoir et conduire un projet de soins infirmiers 3. Accompagner une personne dans la réalisation de ses soins quotidiens 4. Mettre en oeuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique 5. Initier et mettre en oeuvre des soins éducatifs et préventifs 6. Communiquer et conduire une relation dans un contexte de soins 7. Analyser la qualité des soins et améliorer sa pratique professionnelle 8. Compétence 4 ile de france. Rechercher et traiter des données professionnelles et scientifiques 9. Organiser et coordonner des interventions soignantes; 10. Informer et former des professionnels et des personnes en formation.

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1 – Soins de confort et de bien-être → Semestre 1 UE 4. 2 – Soins relationnels → Semestre 2, 3 et 5 UE 4. 3 – Soins d'urgence → Semestre 2 et 4 UE 4. Compétence 4. 4 – Thérapeutiques et contribution au diagnostic médical → Semestre 2, 4 et 5 UE 4. 5 – Soins infirmiers et gestion des risques → Semestre 2 et 4 UE 4. 6 – Soins éducatifs et préventifs → Semestre 3 et 4 UE 4. 7 – Soins palliatifs et de fin de vie → Semestre 5 UE 4. 8 – Qualités des soins, évaluation des pratiques → Semestre 6 0 Partages

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Obtention du diplôme Avoir obtenu 180 crédits européens (ECTS), soit l'acquisition des 10 compétences du référentiel défini à l'annexe II: 120 crédits européens pour les unités d'enseignement dont les unités d'intégration 60 crédits européens pour la formation clinique en stage. Chaque compétence s'obtient de façon cumulée par: la validation de la totalité des unités d'enseignement en relation avec la compétence; l'acquisition de l'ensemble des éléments de la compétence évalués lors des stages; la validation des actes, activités et techniques de soins évalués soit en stage, soit en institut de formation. Etre titulaire de l'attestation de formation aux gestes et soins d'urgence (AFGSU) de niveau 2. Le diplôme atteste des compétences professionnelles pour exercer les activités du métier d'infirmier selon: les référentiels d'activités et de compétences les articles R. 4311-1 à R. Compétence 4 : Mettre en œuvre des actions à visée diagnostique et thérapeutique. 4311-15 du Code de la santé publique.

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Elles ont pour fondement philosophique, spirituel et religieux l'unité des êtres humains au-delà des particularismes de leurs identités culturelles respectives. Elles permettent ainsi de cultiver des relations fondées sur des sentiments d'unité humaine et vivre la diversité culturelle comme une richesse. Les travailler en classe permet aussi de développer la pensée réflexive de l'élève: que se passerait-il si personne n'acceptait plus l'altérité humaine? Comment pourrait réagir ceux dont la différence est rejetée? Et comment se sent-on quand l'altérité est reconnue de tous? Voir aussi: Education aux compétences interculturelles, Compétence transculturelle Citations et références: "La compétence interculturelle est définie par l'aptitude à pouvoir communiquer avec succès avec des gens d'autres cultures. Compétence 4 ide free. Cette faculté peut être présente dès le plus jeune âge ou (selon la disposition et la volonté) être développée de manière méthodique. La base d'une communication interculturelle réussie est la compétence émotionnelle et la sensibilité interculturelle.

Ce concept est utilisé principalement dans le monde de l'industrie et des finances. " Wikipedia "L'interrogation identitaire de soi par rapport à autrui fait partie intégrante de la démarche interculturelle". Martine Abdallah-Pretceille, dans Former et éduquer en contexte hétérogène, Anthropos, Paris, 2003. En quoi consiste cette Unité d'Enseignement ? - Fiches IDE. "La compétence interculturelle est la capacité d'interpréter les actes de communication intentionnels (paroles, signes, gestes) et inconscients (langage du corps) et les coutumes d'une personne issue d'une culture différente de la nôtre. L'accent est mis sur l'empathie et la communication. " Dr Milton Bennett, Developmental Model of Intercultural Sensitivity, 1993.

Elle est aussi à Giverny dans une plaquette soulignant l'itinérance de Monet entre la Seine et la Creuse, à Paris dans plusieurs galeries, au Musée du Havre pour un temps d'étude sur Monet, Guillaumin et Othon-Friesz, au Château de la Roche Guyon pour une journée sur les peintres et les jardins, à Royaumont pour un colloque sur le génie des lieux autour de Gilles Clément ou à l'Atelier Grognard de Rueil-Malmaison pour une exposition en 2019. Elle coopère aussi avec le Château et l'Office de Tourisme d'Auvers-sur-Oise. Elle est enfin l'objet d'études de chercheurs et des Universités Limoges, Paris 1 - Panthéon-Sorbonne ou de l'ESSEC de Cergy-Pontoise. La Mission Vallée des Peintres entre Berry et Limousin est située au Conseil Départemental de la Creuse. Elle est placée sous l'autorité de la Présidente du Département de la Creuse, du Pôle des stratégies territoriales et du Comité de Pilotage dédié. Elle travaille en coopération avec tous les services du Département de la Creuse et tous les membres du Comité de Pilotage regroupant les représentants de collectivités et Institutions de ce territoire.

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Catalogue Vallée des Peintres 2016 En sovoir plus Monet en Creuse Crozant, forteresse d'exception La Creuse, Mémoires d'une rivière Crozant en Creuse. Ruines et Bruyères La photographie dans la vallée (1875-1920) The Crozant School Les Aigles décapitées Carnet interactif des sentiers des peintres Catalogue Vallée des Peintres 2013 Errances autour de Gargilesse En sovoir plus

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Elle est à l'origine de la densification d'une offre culturelle, scientifique et touristique en archipel. L'union et la mise en lumière successive des différentes composantes de cette offre, contribuent à la reconnaissance de cette destination culturelle touristique. Aujourd'hui, partenaires, médias et nouveaux publics, confèrent à la Vallée, une nouvelle envergure nationale et européenne reconnue sous l'appellation Vallée des Peintres entre Berry et Limousin. Cette démarche, conduite par le Département de la Creuse est suivie par l'Etat et l'Europe (Ministère de la Culture/Drac Nouvelle-Aquitaine et Plan Loire). Elle a été sélectionnée, par la DGE/Ministère en charge du Tourisme, comme destination touristique d'excellence nationale (SPOTT). Elle est identifiée par le marché de l'art que réinvestissent ses productions. Elle rentre en résonnance avec le Festival International de Pastel de Feytiat, le sentier Corot à Saint-Junien ou encore l'Espace Suzanne Valadon à Bessines-sur-Gartempe.

Une escale sur le chemin de Compostelle. Ce village, perché sur un promontoire dominant la Creuse et la Sédelle, doit sa notoriété tant à son site paysagé et historique exceptionnel qu'à son « École des Peintres », portée notamment par Armand Guillaumin. George Sand fut la première à découvrir ce site aux paysages pittoresques et entraîna dans son sillage un grand nombre d'artistes quittant leurs ateliers parisiens pour venir peindre les lumières subtiles et changeantes, les reliefs colorés de bruyères et de genêts, les rivières courantes et la forteresse dominant le confluent. À VOIR! Ancienne forteresse Médiévale Arboretum de la Sédelle Hôtel Lépinat Jardins Clos du Préfons Renseignements: Tél. : 05 55 89 24 61 Web: