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Enfin, elle n'avait pas prévu la cohabitation d'une seule classe montessorienne isolée au milieu d'autres classes n'appliquant pas la pédagogie, le tout au sein d'un même établissement. Ce sont des interprétations, des extrapolations émergentes des années 1990, c'est-à-dire très très récentes, et ne sauraient représenter la théorie originelle conçue par Maria et son fils Mario ainsi que les gens avec lesquels ils ont travaillé tout au long de leur histoire. Ceci étant écrit, en tant que parents, Murielle et Alain Lefebvre se sont retrouvés face à une pénurie d'école montessori en France et voyageant ils ont eu l'idée d'utiliser leurs compétences et le matériel en leur possession pour instruire leurs enfants lorsque le besoin s'en faisait sentir. C'était au début des années 2000, peu de Français savaient que la loi autorisait l'instruction en famille (IEF) et peu de Français connaissaient la pédagogie montessori. C'est pour cela que Murielle et Alain Lefebvre ont auto-édité le tout premier livre en français pour partager leur expérience car à l'époque de la sortie de ce livre, personne ne communiquait sur cette possibilité d'instruire ses enfants à la maison.
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Afin de favoriser l'apprentissage de l'enfant, les parents devront adopter une attitude bienveillante et vigilante. L' observation prend une importance toute particulière et doit être privilégiée à l'interférence et à l'assistance: l'attitude observatrice n'a cependant de sens que si elle est précédée d'explications. Le parent cherchera à montrer, à répéter et à expliquer, avant de laisser l'enfant faire et s'autocorriger au besoin. Dans l'optique d'un apprentissage complet, les activités proposées à l'enfant doivent être variées. Les parents doivent proposer des activités pratiques qui développent la motricité et le sens logique, des activités sensorielles qui développent les sens et les capacités de distinction, ainsi que des activités artistiques qui développement l'attention et la créativité. Quel matériel pour des activités Montessori à la maison? La mise en place d'une pédagogie Montessori implique de laisser une large place à la manipulation, à l'apprentissage par l'expérience, à la participation active de l'enfant aux tâches quotidiennes, aux activités créatives.
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La pédagogie Montessori est, en effet, régie par la discipline et le respect des règles. Il s'agira donc de lui apprendre l'organisation et le rangement: manger à la cuisine, dormir dans la chambre, ranger correctement les jouets et le matériel après utilisation… Donnez-lui aussi des repères et laissez-lui la liberté de choisir ses activités préférées tout en respectant le cadre défini. Créer un environnement adapté Adapter la pédagogie Montessori à la maison, c'est aménager un espace adapté à votre enfant. Cela lui permettra en réalité de se sentir concerné et actif. L'environnement doit être adapté à sa taille, ses besoins et ses aptitudes. À titre d'exemple, n'hésitez pas à lui aménager un mini lavabo dans la salle de bain. Pour y parvenir, placez sur une petite table une bassine, un miroir, de l'eau et du savon. Il pourra ainsi faire facilement sa toilette au quotidien. Aménager une chambre sur mesure L'approche Montessori doit également être appliquée dans la chambre d'enfant. Installez un matelas confortable au sol afin qu'il puisse se coucher et se lever quand il le souhaite.
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Cette méthode met la responsabilité et la connaissance de l'enfant au centre de tout: responsabiliser l'enfant et lui donner les clés pour apprendre à son rythme au moyen d'outils adaptés en fonction de son stade de développement et de ses envies.
lillune 27 juillet 2021 Activités 3+, IEF & coschooling, Jeune lecteur, Maternelle, Montessori, Pédagogies, Waldorf Poutre du temps 2021 L'année qui se termine aura été une année anormale sur tous les points. Je n'avais pas fait de poutre du temps, car je ne voulais pas voir le temps passer… prémonition des couacs qui s'annonçaient? Cette année non plus… lillune 28 décembre 2020 CE1, IEF & coschooling, Pédagogies, Téléchargements Multiplimission Comme pour beaucoup de domaines, la répétition est la clef de l'apprentissage des tables de multiplication. Mais demander à un enfant de réciter chaque jour ses tables risque fort de lui apprendre également à ne pas trop aimer ça… Dans… lillune 19 décembre 2020 CE1, IEF & coschooling Pourquoi je refuse la méthode de soustraction en cascade …ou pourquoi je refuse de mettre des petites roues à un enfant qui sait déjà faire du vélo. Je vais commencer mon récit par une petite anecdote. Quand mon fils avait 5 ans à peine, et qu'il s'ennuyait en voiture, … lillune 19 décembre 2020 CE1, Charlotte Mason, CP, IEF & coschooling, Montessori, Pédagogies Un petit goût d'antan En matière d'écriture, l'école a du pain sur la planche.