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Accueil > En académies > Académie de Versailles > Défis maternelle « Les maths en forme(s) » Enseigner Publié le 27 février 2022 par La semaine des mathématiques se déroule du lundi 7 au lundi 14 mars 2022 sur le thème « Mathématiques en forme(s) ». Comment participer? Ces défis sont ouverts à toutes les classes de Maternelle. Aucune inscription n'est nécessaire. Chaque enseignant choisit l'épreuve qu'il souhaite au regard du jour de la semaine (en cliquant dessus). Pyramide des défis à relever. La consigne est écrite telle qu'elle peut être donnée aux enfants. La manipulation à partir du matériel de la classe sera l'entrée à favoriser. Les enfants devront s'organiser, coopérer, se mettre d'accord pour résoudre les défis. Au-delà de la réussite, c'est bien la démarche qui sera à valoriser et non le résultat obtenu. Les objectifs visés sont indiqués sur la première page sous chaque défi par l'icône (+). Lien avec les programmes de l'école maternelle Explorer des formes, des grandeurs, des suites organisées "Très tôt, les jeunes enfants discernent intuitivement des formes (carré, triangle, etc. ) [... ].

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Ils font des photos qu'ils envoient à l'école. Consigne: « Voici une collection de photos de solides observés dans la rue. A vous de la poursuivre. Envoyez vos photos à l'école. » Défi 4: CLASSEMENTS ET EMPREINTES Objectifs: Classer des objets en fonction de caractéristiques liées à leur forme; Reproduire, dessiner des formes planes. Activité: Dans un premier temps, il s'agit pour les enfants de trouver des objets, du matériel qui ont les formes des photos (cubes, boules, cylindres, pyramides) dans l'école (salle de jeux, classe, …). Ces éléments collectés, les enfants les classent en fonction de leur forme. C'est l'occasion de nommer les solides. Grand jeu des familles "Pyramide des défis" - Maurienne Tourisme. Dans un second temps, les enfants réalisent des empreintes de ces éléments (peinture, pâte à modeler, sable, …) ou en font les contours (dessin sur feuille, tableau à craie, …). Ces traces ou dessins réalisés, les enfants les classent en fonction de leur forme. C'est l'occasion de nommer les formes planes. Consignes: Phase 1: « Dans la salle de jeux et dans la classe, trouve du matériel, des objets qui ont les mêmes formes que celles qui sont sur ces photos.

» Bonus Six autres activités sont proposées pour permettre aux enfants de s'entraîner en variant les modalités d'organisation: en autonomie ou dirigé / seul, à deux, en petit groupe, en demi-groupe, en groupe classe. Pour tous les défis, il y a des objectifs langagiers visés Savoir nommer: cube, pyramide, boule, cylindre, carré, triangle, cercle ou disque, rectangle. Par Florence Carité, conseillère pédagogique départementale - Mission Maternelle 78 Lien: Défis maternelle « Les maths en forme(s) »

1. Qu'est-ce que la protection des ressources chez le chien? La protection des ressources est un comportement instinctif et naturel chez le chien. Il s'agit d'un comportement agressif ayant pour but de protéger quelque chose de valeur (une ressource), telle que de la nourriture, un jouet, un lieu, ou même une personne. Ce comportement peut viser des humains ou d'autres animaux, qu'ils soient familiers ou inconnus pour le chien. Il est en général causé par une anticipation de la perte de la ressource - de "l'objet" de valeur aux yeux du chien - afin de garder le contrôle sur celle-ci. Il peut s'agir, par exemple, de grognements de la part du chien lorsqu'un individu veut prendre sa gamelle ou ses jouets, ou même s'asseoir sur le canapé. Le comportement peut se caractériser également comme un claquement de dents, les poils hérissés, une morsure... Attention, ce que le chien considère comme ressource à protéger peut différer selon le contexte dans lequel il se trouve, ou même d'un jour à l'autre.

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Comment savoir si un chien fait de la protection de ressources? Ce comportement apparaît vers l'âge où il atteint sa maturité, entre 12 et 18 mois, suivant les races. Le chien manifeste alors une certaine agressivité lorsqu'un individu ou un congénère s'approche d'une ressource qu'il désire garder pour lui. Les moyens mis en œuvre pour protéger sa précieuse ressource peuvent aller du simple signal d'apaisement adressé à son interlocuteur, jusqu'à la morsure. Celle-ci intervient généralement lorsque les premiers avertissements n'ont pas été respectés. Pourquoi un chien fait de la protection de ressources? Des besoins primitifs Une des premières causes de l'apparition de comportements de protection des ressources chez le chien est tout simplement la faim ou la soif. Si ces besoins primitifs n'ont pas été correctement satisfaits à un moment de sa vie, le chien peut en avoir gardé des séquelles le conduisant à protéger coûte que coûte ses gamelles. De la frustration Retirer régulièrement ses jouets à un chien peut provoquer un sentiment de frustration que l'animal risque de chercher à compenser en essayant de garder ses jouets lorsqu'il arrive enfin à les avoir entre les crocs.

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La jalousie: un sentiment humain On applique souvent des notions et des sentiments purement humains à nos chiens. La jalousie est uniquement un sentiment réservé aux humains. Ainsi, si votre chien est « jaloux » quand vous caressez un autre chien ou quand vous parlez à quelqu'un par exemple, on ne peut techniquement pas parler de jalousie. Votre chien fait plus probablement de la protection de ressource. Qu'est ce que la protection de ressource du chien? La protection de ressource n'est autre que la peur de perdre quelque chose qui est important à ses yeux ou qui apporte de la sécurité. Ayant peur de perdre ce qui compte à ses yeux, le chien peut adopter des comportements défensifs, des postures de communication troublantes pour ses humains, voire de l' agression. Souvent, les propriétaires pensent que leur chien est « dominant ». Ils pensent que leur chien veut être en haut de l'échelle sociale de la famille en montrant sa force. Or, plutôt que de dominance, on peut parler de diverses ressources que le chien va classer par ordre d'importance.

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En effet, un chien qui ne se sent pas en sécurité avec son maître et qui, de plus, a un instinct de protection plutôt inné et développé, profitera de cette faiblesse pour prendre le dessus dans les interactions. Lorsque je dis « prendre le dessus » je ne parle absolument pas de dominance car il a été prouvé mille et une fois ( ici ou ailleurs) que la dominance entre un humain et un chien n'existait tout simplement pas. Lorsque j'emploie les termes « prendre le dessus », je parle davantage d'une démarche initiée par le chien alors qu'elle devrait être contrôlée et donc initiée au contraire par son maître. De plus, si vous avez au fond de vous peur de votre chien mais aussi et surtout des conséquences de son comportement (ce qui est tout à fait normal et naturel, aucun jugement n'est possible), le chien se sentira encore moins en sécurité car il sentira votre anxiété et se l'appropriera! N'oubliez jamais qu'un chien est une "éponge à émotion", vous devez donc d'abord être maître de vous avant d'être maître de votre chien afin que la relation soit réellement basée sur une confiance mutuelle.

Ce coup-ci, on fait face à de la possessivité autour du confort et le chien défend le canapé contre l'humain. Alors que l'on veut aller sur le canapé, on prend une friandise et on appelle très joyeusement le chien qui se retrouve à descendre du canapé pour prendre la friandise. On lui apprend ainsi "descend". Il faut savoir qu'une ressource se défend d'autant mieux quand elle est déjà en possession du chien. S'il a ses fesses sur le canapé, défendre le canapé, c'est très faisable. S'il a les 4 pattes par terre, le canapé est beaucoup plus facilement accessible à tous. Donc on fait descendre le chien, on s'installe puis on le laisse se remettre sur le canapé si jamais on est OK pour lui laisser cet accès. A force, le chien va apprendre que descendre, c'est cool et que ça n'implique pas qu'il perde réellement la ressource, donc ce n'est pas grave! Mais idéalement, ce n'est pas tous ces exercices qu'il faudrait mettre en place mais d'abord avoir une bonne gestion de son propre environnement.