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Skip to content C'est pas sorcier Toutes les vidéos de C'est pas sorcier! durée: 00:00:52 Dans la même catégorie Comment la reproduction des vaches peut-elle être améliorée? REQUINS Comment les vaches digèrent-elles? Peur des araignées Les sorciers passent l'éponge... marine! Comment les rapaces se déplacent-ils? Les fourmis FACE AUX PHASMES: DE DROLES D'INSECTES
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Que mangent les animaux de la savane? - C'est pas sorcier. C'est pas sorcier - La savane au fond des bois. C'est pas sorcier - Rapaces. Quelle est la chaine alimentaire d'un rapace? - C'est Pas Sorcier. Vidéo ludique, adaptée au primaire, sur l'égalité et le choix des métiers. Aider les enfants à gérer les disputes entre filles et garçons dans la cour, dans la classe? Cette vidéo ludique, adaptée au primaire, sur l'égalité et le choix des métiers, permet d'ouvrir la réflexion des enfants sur l'égalité, les choix de vie, les compétences, le respect de chaque sexe. Ce support pédagogique est issu de la série Vinz et Lou, petits dessins animés traitant la violence, l'alimentation, la préservation de l'environnement, les relations filles/garçons, internet, le handicap, la citoyenneté…Sur le thème des relations garçons/filles, il existe deux autres petits films, notamment « Si tu sais faire, y a pas de raison de te taire« certaines vidéos de la série « Vinz et Lou » existent en anglais, notamment celles qui traitent du handicap.
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Il est possible d'observer facilement certaines chaînes alimentaires en se promenant dans la nature. Si ce n'est pas possible, de nombreux reportages animaliers donnent l'occasion de construire une chaîne alimentaire. Compétences acquises Définir une chaîne alimentaire. Identifier les relations alimentaires entre les organismes vivants. Identifier les chaînes de prédation. A qui s'adresse cette vidéo? Niveau CP (Cours primaire) CE1 (Cours élémentaire 1ère année) CE2 (Cours élémentaires 2ème année) Matière Découverte du monde Questionner le monde Cours Le vivant, le monde du vivant Hey Maître Lucas! Je me demandais un truc, les lions ils mangent d'autres animaux, mais qui mange le lion? L'éléphant, les hippopotames? Aucun animal ne mange le lion, il est au bout de la chaîne alimentaire. La chaîne alimentaire? C'est quoi la chaîne alimentaire? Eh bien, on va voir ça. Les animaux mangent d'autres animaux ou des plantes, ou les deux. Ces animaux se font parfois manger aussi, par exemple, l'herbe est mangée par la sauterelle, la sauterelle est herbivore.
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Ceux qui mangent à la fois des plantes et des animaux sont les omnivores. 2. Pour se nourrir, les animaux disposent d'outils adaptés à leur régime alimentaire: leurs becs, leurs dents, leurs pattes, leurs griffes ont des formes qui les aident à manger leur aliments. 3. Une chaine alimentaire est un schéma qui représente le trajet de la nourriture depuis la plante verte jusqu'au plus grand prédateur. Dans une chaine alimentaire, chaque flèche signifie « est mangé par ». 4. Une chaine alimentaire comporte au moins 3 maillons, parfois plus. – Le 1er maillon d'une chaine alimentaire est toujours une plante. Cette plante sert de nourriture aux animaux végétariens. – Le 2ème maillon est celui végétariens. – Le troisième maillon est celui des carnivores. Minutepapillon me signale un film sur Brainpop, ici.
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fabriquer-un-chateau-fort dans le cadre d'un projet pluridisciplinaire sur le Moyen-Âge M Lecoq seance-1-notion-faim-satiete-grignotage-bis notion de faim, de satiété, de grignotage (séance) Florence P fiche-1-bis fiche 1: notion de faim, satiété, grignotage les-symboles-du-recyclage Une petite leçon avec différentes possibilités: leçon à photocopier ou relier le symbole à son explication ou symboles seuls. Geraldine P. mots-croises Mots croisés sur les manifestations de la terre que je donne la séance précédent l'évaluation, afin de réviser et de s'évaluer de manière ludique. questionnaire-c-est-pas-sorcier-la-secheresse sur l'émission "C'est pas sorcier" sur la sécheresse plutôt CM2. Les étoiles représentent les niveaux de difficulté des questions. Il est préférable de visionner l'émission 2 fois ou de faire des pauses dans le fiche est largement perfectible, n'hésitez pas à me renvoyer vos améliorations... Classe 8 seances-et-evaluation Séances et évaluation sur la reproduction humaine (image du dossier de Phillipe Argelliès nommé Evaluation sur la reproduction humaine Cm1/Cm2) Agnès Hue secourisme correction du précédent envoi.
Bonjour! Je nouveu poste... Je voudrais commencer le régimes alimentaires des animaux et les chaines alimentaires avec mes ce1-ce2... 1ère séance: Je pensais partir d'une observation à l'extérieur: "que voyez-vous? notez ce que vous voyez sur une feuille" (nuage, soleil, insectes, arbres, plantes, animaux... ) " classez vos trouvailles" (on aura vivant/non-vivant et animaux/végétaux) 2ème séance: Ensuite je voulais leur faire classer des cranes(si j'arrive à m'en procurer... )pour arriver à la disctinction "omnivore" "carnivore" "végétarien" (régime alimentaire des animaux)... 3ème séance: Ensuite je distribue une planche de photos de la savane avec animaux végétaux puis je leur demande de relever ce qu'ils voient et de dessiner les élèments... Ensuite observation des dessins puis questionnement: "Comment faire pour rendre ces dessins plus claires? pour savoir qui mange qui? "(flèches= est mangé par) Donc on va essayer d'ajouter des flè dessins seront sans doute assez pauvres, donc le fléchage ne sera pas trop compliqué à faire.
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