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Saturday, 3 August 2024
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Emplois concernés (SISR) administrateur systèmes et réseaux; informaticien support et déploiement; support systèmes et réseaux; technicien d'infrastructure; technicien de production; technicien micro et réseaux; technicien systèmes et réseaux; technicien réseaux – télécoms

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Seconde année: Durant cette année, les SISR ne font plus du tout de développement, nous travaillons uniquement sur des serveurs de manière plus complexe que la première année (les développeurs ne font plus de réseau et se consacrent uniquement au développement). C'est aussi durant cette seconde année que nous préparons deux activités pour les présenter à notre examens (Voir onglet E4) Durant ces deux ans, nous devons effectuer une veille technologique et informationnelle sur un thème en relation avec notre cursus, j'ai choisi de surveiller les objets connectés (Voir onglet veille technologique)

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A1. 2: Étude de l'impact de l'intégration d'un service sur le système informatique A1. 3: Étude des exigences liées à la qualité attendue d'un service A1. 1: Test d'intégration et d'acceptation d'un service A1. 4: Déploiement d'un service A3. 1: Administration sur site ou à distance des éléments d'un réseau, de serveurs A3. Portefeuille de compétences bts sio 3. 2: Remplacement ou mise à jour d'éléments défectueux ou obsolètes A5. 2: Veille technologique Productions relatives à la mise en place d'un dispositif de veille technologique et à l'étude d'une technologie, d'un composant, d'un outil ou d'une méthode Assistance aux utilisateurs du réseau: Durant mon stage de 2 ème année, une part de mon travail était de resté à l'écoute de tous les utilisateurs du réseau, celui-ci mettant à disposition des accès distants aux serveurs principaux cette tâche requiert alors d'être polyvalent et efficace pour ne pas finir submergé par les demandes d'assistances. Lorsqu'un membre de l'organisation ne peut pas accéder au système d'information ou utiliser l'outil informatique, il est impératif de diagnostiquer et contourner dans les plus brefs délais les incidents techniques pour permettre aux différents services de l'organisation d'être productif.

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Cette construction s'effectue au sein d'une communauté d'acteurs (Tardif, 2006). Cet outil permet d'étayer les apprentissages et plus particulièrement les processus de régulation des apprentissages. (Allal & Mottier-Lopez, 2007). L'année en cours (2010-2011) permettra de mettre en œuvre une forme préliminaire du portfolio. Les deux années suivantes (2011-2012 et 2012-2013) permettront de suivre une première génération d'étudiants de BTS sur les deux années de leur formation. Si le projet dure jusqu'en 2014, cela permet d'envisager une étude de la généralisation du dispositif. BTS SIO | Mon portefeuille de compétences. De par l'implantation des BTS en lycée en France, cette recherche participera à une réflexion élargie sur la construction et l'évaluation des compétences du Socle commun des élèves, compétences liées à l'autonomie et l'initiative, compétences liées à la maîtrise des techniques usuelles de l'information et de la communication, qui sont des axes prioritaires de la DGESCO. Les enseignants qui seront associés à cette recherche, comme la plupart des enseignants de BTS, ne sont pas ce que l'on appelle habituellement des enseignants « du supérieur », ce sont des enseignants de lycée, et la visée élargie de la recherche est bien le développement professionnel des enseignants du secondaire.

Partenariat Réseau Certa IA-IPR d'économie-gestion de l'académie de Créteil et de l'académie de Rennes Bibliographie Allal, L. & Mottier-Lopez, L. (dir. ) (2007). Régulation des apprentissages en situation scolaire et en formation. Bruxelles: de Boeck. Le Boterf, G. (2011). Ingénierie et évaluation des compétences. Editions d'organisation. Ministère de l'éducation du Québec (M. E. Portefeuille de compétences bts sio film. Q. ), Direction des ressources didactiques, Portfolio sur support numérique. Mai 2002. Tardif, J. (2006). L'évaluation des compétences: Documenter le parcours de développement. Montréal: Chenelière Education.