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Son objectif: obtenir la qualité, le volume et la disponibilité qui font défaut sur ce marché encore peu structuré. Poujoulat s'est ainsi doté d'une gamme complète de combustibles bois de qualité, certifiés NF biocombustibles, vendue sous les deux marques Woodstock® et Crépito®. Label économie circulaire example. Le Groupe a organisé une distribution effi cace et a lancé un produit entièrement nouveau, le bois bûche haute performance. Avec BF 70, Poujoulat poursuit sa stratégie d'implantation au cœur des régions de production et des bassins de consommation. La Haute-Saône est réputée pour sa gestion sylvicole en futaie régulière, qui donne des bois de très belle qualité, conformes au cahier des charges du bois bûche haute performance. BF 70 vise une production de 150 000 stères de bois bûche, 20 000 m³ de bois d'allumage et 10 000 tonnes de bûches densifiées par an, ce qui en fait le 1er site du groupe en termes de capacité.

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Economie circulaire Publié le 04/09/2020 • dans: actus experts technique, France DR L'Ademe a choisi de présenter son nouveau label et ses 16 premiers lauréats à l'occasion des 4ème Assises de l'Economie circulaire, les 7 et 8 septembre. Conçu par et pour les collectivités territoriales, le référentiel permet de structurer et d'évaluer les démarches. À Lorient, la SPL Bois énergie renouvelable booste les chaufferies bois. Il est pour l'instant qualitatif, avant d'évoluer vers des scores de performance. Ma Gazette Sélectionnez vos thèmes et créez votre newsletter personnalisée Comment labelliser une démarche aussi transversale que l'économie circulaire sur un territoire? C'est ce à quoi s'est attelée l'Ademe (Agence de la transition écologique), dans le but d'avoir une photographie de l'état d'avancement des collectivités territoriales sur la question … tout en accompagnant les élus en manque de structuration. L'idée est partie de la demande d'une collectivité en 2015. Grâce à la collaboration de 8 EPCI est né en 2018 un référentiel, qui se présente sous forme d'un tableau Excel.

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Pour aller plus loin, consultez: Le communiqué de presse de l'ADEME « Nouveau programme « territoire engagé transition écologique »: l'ADEME renforce son accompagnement auprès des collectivités; Le communiqué de presse de l'ADEME « Nouveau nom pour le programme Economie Circulaire de l'ADEME »; Le guide aux collectivités: « Mettre en œuvre une démarche territoriale d'économie circulaire dans les villes, agglomérations, métropoles », réalisé dans le cadre du projet collectif mené par France urbaine et l'Ecole urbaine de Sciences Po lors de l'année académique 2020-2021. Photo: Ademe

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La Communauté d'agglomération du Sud s'est vue décerner en janvier le label « économie circulaire » par l'Ademe, l'agence nationale de la transition écologique, lors des Assises européennes de la transition énergétique qui se tenaient à Dunkerque. Le label, attribué pour quatre ans, récompense les actions et les projets engagés par l'intercommunalité sur son territoire (Entre-Deux, Saint-Joseph, Saint-Philippe et Le Tampon): création de filières locales en faveur de la réduction des déchets, soutien à des acteurs du réemploi et de la réutilisation des objets, mise en place de nouveau services de proximité pour la gestion des déchets verts, lutte contre le gaspillage alimentaire dans les écoles… 26 collectivités et organismes ont à ce jour décroché le label « économie circulaire », dont 2 en Outre-mer.

Déchets La Gazette La délégation sénatoriale aux Outre-mer consacre son prochain rapport d'information à la gestion des déchets. La première audition s'est déroulée le 19 mai. L’Ademe remet les premiers labels "économie circulaire" aux territoires. Aux difficultés structurelles, s'ajoutent des difficultés liées aux crises actuelles sur le transport maritime. Des alertes qui poussent à valoriser les déchets localement. Ma Gazette Sélectionnez vos thèmes et créez votre newsletter personnalisée Comme l'a rappelé en introduction le président de la délégation aux Outre- mer, Stéphane Artano (Rassemblement Démocratique et Social Européen Saint-Pierre–et–Miquelon), les Outre-mer sont confrontés à plusieurs défis pour gérer les déchets: la limitation du foncier et des moyens de stockage, l'isolement, des moyens économiques contraints, l'exportation des déchets dangereux ou encore la surexposition aux risques naturels, qui amplifie les dangers pour la biodiversité. [90% reste à lire] Article réservé aux abonnés Club tés VOUS N'êTES PAS ABONNé? Testez notre Offre Découverte Club tés pendant 30 jours J'en profite Offre découverte 30 jours gratuits!

Oui Barcelone c'est une bonne idée avec peut-être la réservation d'un hôtel ou l'office de tourisme pour l'entrée plus professionnelle. Tu peux peut-être reprendre un thème de l'an dernier aussi et l'approfondir en vue du Bac. Titi62 Niveau 1 Re: CCF espagnol bac pro par Titi62 Jeu 31 Mar - 19:31 Bonne idée la résa d'un hôtel J'aurai aimé que la prof laisse des pistes avant de partir ça aurait été moins galère.... Certains élèves m'ont dit Madame la prof quand elle revenue elle a dit que ce qu'on avait fait avec vous ça servait à rien Euh merci Mariposa42 Niveau 6 Re: CCF espagnol bac pro par Mariposa42 Jeu 31 Mar - 19:43 C'est sûr que ce n'est pas très constructif comme remarque, après les élèves disent bien ce qu'ils veulent aussi pour nous faire suer.. Je te dirai bien de demander un cahier de l'an dernier pour voir ce qui "sert à quelque chose" mais je doute que ces chers petits l'aient toujours. Titi62 Niveau 1 Re: CCF espagnol bac pro par Titi62 Jeu 31 Mar - 19:53 Oui bien sûr je n'ai eu aucune reaction quand ils m'ont dit ça j'en ai intérieurement Comment te dire que l'année dernière ils ont eu espagnol 2 mois dans l'annee Ils reviennent de très très loin Sauter vers: Permission de ce forum: Vous ne pouvez pas répondre aux sujets dans ce forum

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Titi62 Niveau 1 Bonjour à tous J'ai "fouillé" sur les différents posts mais je n'ai pas trouvé réponses à mes questionnements Je remplace de maniere discontinue une prof absente depuis octobre Arrivée en poste fin janvier, les vacances sont ensuite arrivées. J'ai repris à la rentrée pour à peine 15 jours car la prof en question est revenue mais elle est de nouveau en arrêt... Une collègue en anglais m'a expliqué le principe du CCF jusque là ok mais je sèche complètement sans parler de leur intêret flagrant pour la langue...... Est ce que c'est à moi de rédiger un sujet et de leur proposer le jour J? Je ne sais pas du tout quel thème leur proposer en sachant que je les ai eu très peu entre l'absence de la prof les stages etc Si quelqu'un peut m'aider ça serait top Merci beaucoup Mariposa42 Niveau 6 Re: CCF espagnol bac pro par Mariposa42 Jeu 31 Mar - 18:30 Bonsoir, Effectivement c'est à toi de faire le sujet de l'épreuve écrite et de les faire passer à l'oral sur un bilan de stage. Sais-tu quels thèmes ils ont déjà étudiés?

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Ainsi, les élèves se voient confiés un métier de la classe lun 21/01/2019 - 15:45 Ce document fait apparaître au recto le lexique de base et au verso quelques temps de la conjugaison espagnole. Pour des raisons de lisibilité et de mise en page, il n'est pas exhaustif. jeu 21/03/2019 - 19:15 Séance de lancement autour de la presse hispanique. L'objectif est de sensibiliser les élèves à l'actualité. L'activité se déroule à partir d'exemples de titres de journaux exploités en groupes différenciés. Les élèves détermineront le thème et la problématique de la séquence. Document 1: Mise en mar 04/06/2019 - 15:13 Actualités Espagnol LP Un exemple de livret d'accueil à destination de l'équipe pédagogique de la discipline Se former afin d'obtenir le CAPEFE (Certificat d'Aptitude à l'Enseignement Français à l'Étranger), campagne d'inscription ouverte. Mieux appréhender les entraînements à la sous-épreuve d'expression écrite du Baccalauréat Professionnel Des pistes d'utilisation de l'outil Genially afin de stocker et diffuser des activités aux élèves en classe ou en autonomie Un exemple de réactivation pertinente en début de séance Pour cette septième édition de la Semaine des Langues, la thématique retenue est: « Vivre l'Europe, s'ouvrir au monde

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HGGSP Première: T4. S'informer Axe 1. Les grandes révolutions techniques de l'information -Voici un exemple de cours en spécialité Histoire Géographie Géopolitique Sciences Politiques (HGGSP) en Première. -Il s'agit d'expliquer les mutations techniques de l'information (4 heures-6 heures): une information imprimée: presse à grand tirage une information par le son et par l'image:radio et télévision au XX e siècle une information mondialisée et individualisée: le réseau internet -C'est l'occasion de revoir certains termes: l'information, médias de masse, linotype, rotatives, scoops, unes, internet -Une activité est proposée pour faire comprendre l'axe 1 aux élèves: un travail de recherche pour sélectionner les informations. L'avantage est que ce travail peut être fait à la maison si vous souhaitez gagner du temps ou bien le transformer en travail noté en classe en groupe. Vous souhaitez lire la suite? Actifs dans le débat public sur l'enseignement de nos disciplines et de nos pratiques pédagogiques, nous cherchons à proposer des services multiples, à commencer par une maintenance professionnelle de nos sites.

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Avec leur faible niveau il vaut mieux miser sur quelque chose de connu. N'hésite pas à me contacter si besoin, j'ai déjà fait passer l'écrit à cause de mon congé maternité.

formidable expérience vécue par des élèves de Terminale Bac Pro ASSP du LPP Sainte Marie de Nevers, partis à la rencontre de l'association ENVERA à Barcelone Anonyme (non vérifié) jeu 14/11/2019 - 18:52 Une fiche pour travailler la correction des expressions écrites. Le professeur écrit un code de correction sous l' erreur, puis l'élève relit de façon active son expression écrite, et doit corriger lui même l'erreur. jeu 21/03/2019 - 20:51 Pourquoi organiser la classe en îlots? Un partage d'expérience autour de la classe en îlots afin de favoriser la circulation de la parole entre élèves, de développer des compétences transversales comme le vivre et travailler ensemble, de rassurer les élèves les plus fragiles dans leurs apprentissages mar 04/06/2019 - 14:13 Il est possible de donner aux élèves une série de petites tâches à accomplir pendant vos cours. Il suffit pour cela de remplir ce document en y inscrivant le nom et le prénom de vos élèves. Chaque colonne correspond à une semaine de cours.