Décret 88 145 Du 15 Février 1988 2 - La Colonie De Marivaux Scène 13 En
La revue d'informations professionnelles des assistantes maternelles et assistantes familiales Vous êtes ici Accueil Guides Juridiques Guide des assistantes maternelles ANNEXES Annexe VI - Décret n° 88-145 du 15 février 1988 modifié La lecture de ce dossier est réservée aux abonné(e)s premium Cet article est réservé à nos abonnés Pas encore abonné(e)? Accédez à toute l'information métier avec la formule 100% numérique Votre revue L'assmat consultable 24h/24 L'accès à des contenus et archives en illimité Votre hors série « Paie et Impôts » Je m'abonne Découvrez toutes nos formules d'abonnement Je découvre Pas encore inscrit?
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n° 365139; CE, 18 décembre 2013, Mme B., req. n° 366369). Le déroulement de l'entretien préalable est précisé, et la commission consultative doit être préalablement consultée. Il ne reste donc plus qu'à attendre l'entrée en vigueur du décret fixant les conditions dans lesquelles les commissions consultatives paritaires connaissent des questions individuelles des agents contractuels!
Concernant les congés, le congé d'accueil d'un enfant s'ajoute désormais aux congés pour raison de santé, de maternité, de paternité, d'adoption, d'accident du travail ou de maladie professionnelle. L'article 13 précise la situation de l'agent contractuel inapte physiquement et met à la charge de l'administration une obligation de recherche de reclassement de l'agent inapte définitivement recruté pour occuper un emploi permanent sur le fondement de l'article 3-3 de la loi du 26 janvier 1984. Fédération CGT des services publics : Décret n°88-145 du 15 février 1988 version (...). Un titre VI intitulé « Travail à temps partiel » a été inséré, comprenant un article 21 aux termes duquel: « L'agent contractuel peut bénéficier d'un service à temps partiel dans les conditions définies aux titres II, III et IV du décret n° 2004-777 du 29 juillet 2004 relatif à la mise en œuvre du temps partiel dans la fonction publique territoriale. » Par ailleurs, le décret du 29 décembre 2015 emporte une modification majeure en matière disciplinaire en rapprochant les statuts des titulaires et des contractuels: désormais, les sanctions autres que l'avertissement et le blâme devront être prises après consultation d'une commission administrative paritaire.
A priori, on peut penser que dramaturges et metteurs en scène ont des intentions communes, ou en tout cas complémentaires: en fait, le metteur en scène est censé servir les intentions dramatiques de l'auteur, notamment quand celui-ci les verbalise dans les didascalies ou dans des préfaces, des avant-propos. Mais l'on peut souvent se rendre compte que le metteur en scène tient parfois à exprimer sa propre Lecture analytique "le jeu de l'amour et du hasard" 1247 mots | 5 pages l'inventeur, Pierre Carlet de Chamblain de Marivaux (1688-1763). Il est l'auteur de comédies dans lesquelles le discours amoureux occupe une grande place (La double inconstance -1723-, Le jeu de l'amour et du hasard -1730-, Les fausses confidences -1737). Cependant, ce contemporain de Voltaire et des philosophes des lumières expose également des idées révolutionnaires dans des comédies plus sociales comme « L'île des esclaves -1725- et La colonie -1750- ». Il est élu à l'Académie française en 1742 Theatre 1931 mots | 8 pages dure réalité.
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A. Présentation du sujet Le sujet retenu présente la particularité d'inscrire le travail au croisement de deux objets d'étude, « Le théâtre, texte et représentation » et « Convaincre, persuader La colonie 1554 mots | 7 pages des filles. Dans le texte de Marivaux, les femmes sont déterminer et elles décontenancent les hommes, elles s'affirment, disent qu'elles veulent pouvoir faire les mêmes métiers que les hommes (magistratures, finances …) et avoir les mêmes droits. Pour les hommes, il est inconcevable que la loi soit la même pour les 2 sexes et ne savent pas comment réagir au fait que les femmes demande une évolution dans leurs statuts, ces idées sont trop invraisemblables pour eux. Dans la scène XIII, se passe une La jeune veuve 4307 mots | 18 pages Progression annuelle Séquence 1. Lumières et contestation (Objet d'étude 1: Un mouvement littéraire et culturel français et européen du XVIème au XVIIIème siècle) Corpus: GT (Montesquieu, Voltaire, Beaumarchais)+œuvre choisie: L'Ile des esclaves de Marivaux Lecture complémentaire: Candide de Voltaire Séquence 2.
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Textes du corpus: - Aristophane, "Lysistrata", 411 avant J-C. - Marivaux, "La colonie", scène 13, 1750. - Elfriede Jelinek, "Ce qui arriva quand Nora quitta son mari", 1984. Où j'en suis dans mon devoir Le plan: I. Le théâtre: un divertissement a) La comédie, qui a pour but d'amuser le spectateur. (Ex: "Tartuffe" de Molière, Acte I, scène 1. b) La mise en scène (Aucune idée d'exemples) c) Les personnages (Aucune idée d'exemples) II. Un rôle critique La colonie de marivaux, commentaire pour 1ere stg 1253 mots | 6 pages thème la condition sociale des femmes à l'époque de l'auteur, à savoir le XVIIIème siècle. Cet extrait de Marivaux met en scène quatres personnages qui confrontent leurs points vue lors d'une assemblée réunie sous l'égide de deux femmes: Arthénice, une aristocrate, et madame Sorbin, l'épouse d'un artisan. Ainsi, tandis que les femmes revendiquent Corpus, le theatre: texte et representation 651 mots | 3 pages différents dramaturges ou metteurs en scène? Vous rédigerez une réponse organisée et synthétique.
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737 mots 3 pages Dans ce commentaire, nous étudierons un extrait de la scène XIII de la pièce de théâtre "La colonie" de Pierre de MARIVAUX, un homme de lettres du siècle des lumières né en 1688. L'amour et ses facettes sont sa spécialité mais écrit deux pièces de théâtre dont "La colonie" en 1750 où les femmes auront un rôle prépondérant. Nous verrons comment la scène et le dialogue permettent de faire un vrai débat politique. Pour cela nous étudierons dans un premier temps le dynamisme de la scène, dans un second temps, nous montrerons comment le comique fait avancer la cause des femmes, puis dans un dernier temps nous étudierons le vrai débat politique qui se profile à la fin. Nous pouvons remarquer qu'il y a une progression vers la polémique. Il y a des niveaux de langue différents quand par exemple Mme. Sorbin dit "c'est que nous n'avons pas la langue assez bien pendue" et Arthénice dit la même chose mais avec un tout autre niveau de langue "... on ne nous disputera pas le don de parole".
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La faiblesse des hommes Extraits [... ] Elle est reprise en 1750 mais le public reste indifférent. Le combat que les personnages féminins de Marivaux engagent pour obtenir l'égalité avec les hommes ne semble donc au gout du jour. Comment l'étude de la scène 13 permet-elle d'observer la portée générale de cette scène de confrontation à travers cette comédie utopique? Dans un premier temps nous analyserons les revendications des femmes, puis nous nous pencherons sur le contenus du dialogue homme-femme que l'on peut d'emblée qualifier d'incompréhensible pour ces derniers. I. Revendications des femmes 1. [... ] [... ] On remarquera aussi que bien qu'elles soient issues de classes sociales différentes, elles partagent ce même désir de liberté et d'égalité. b. Comme Olympe de Gouges, les femmes revendiquent un droit et non pas un privilège d'être traitées comme des êtres humains à part entière. Pour cela elles se placent d'emblée sur un terrain d'universalité et pour cela on trouve dans leurs discours des termes généraux tel que: « Nation à l.
La revendication des femmes, s'étend aussi dans le domaine professionnel, que l'on constate avec une accumulation utopiste « De même qu'au palais à tenir l'audience, à être Présidente, Conseillère, intendante, capitaine ou avocate » (L. 41), suivie d'une question ironique et nominale « des femmes avocates? ». En répondant... Uniquement disponible sur