Rime Avec Je T Aime Meaning Pronunciation | Étude Critique De Document

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Wednesday, 24 July 2024
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Sujet: Des mots qui riment avec "je t'aime"??? RichieSambora MP 14 avril 2010 à 22:58:05 VITE VITE C'EST URGENNNNNNT!!!!!!!!!!!!!!!

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Consigne: En analysant les documents, en les confrontant et en vous appuyant sur vos connaissances, montrez que concilier exploitation et protection des milieux « naturels » constitue un défi. La révolution néolithique marque un tournant du lien entre l'Homme et son environnement. On assiste dès lors, à une évolution du rôle de l'homme passant, d'être un être soumis aux éléments climatiques et environnementaux à un être actif…. Sujet étude critique de document: les ports dans la mondialisation 543 mots | 3 pages Sujet étude critique de document « les ports dans la mondialisation »Introduction Nous sommes en présence de deux documents. Le premier document est un extrait d'un ouvrage rédigé par A. Frémont et A. Frémont-Vanacore paru en 2015 qui explique l'importance du transport maritime. Le deuxième document est une photographie représentant le port de Tianjin en Chine provenant du journal Shangai Daily paru le 10 janvier 2017. La chine est un pays qui se trouve en Asie, elle fait…. Etude critique de deux documents: Guy moquet 1145 mots | 5 pages SUJET: Etude critique de document Guy Môquet et la mémoire de la seconde guerre mondiale Les périodes de guerre sont des moments particuliers qui touchent l'essentiel de la société.

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« En 1867, les usines du Creusot emploient 9 950 ouvriers, dont 2 100 aux mines de fer et de houille, 750 aux hauts fourneaux, 3 250 à la forge, 2 500 aux ateliers de construction et enfin 500 sur les chantiers de Chalon-sur-Saône. Elles sont équipées d'un ensemble de machines représentant une force proche des 10000 chevaux-vapeur. Les productions sont composées de machines de navigation et fixes, locomotives, ponts et charpentes, machines et appareils de toutes sortes, chaudières, moulages et pièces diverses de fonderie. Cette production représente une valeur annuelle de 14 millions de francs. » Les établissements occupent 125 hectares, dont 20 hectares de bâtiments. Les ateliers sont reliés par une voie de chemin de fer privée qui s'étend sur 70 km. Elle est exploitée à l'aide de 16 locomotives. En 1867-1868, les concessions de minerais produisent 300 000 tonnes de fer par an, les houillères 250 000 tonnes de charbon. Les hauts fourneaux produisent 130 000 tonnes de fonte et sont équipés de 160 fours à coke.

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L'étude critique de document(s) Les caractéristiques générales L'exercice d'étude critique de document(s) en histoire comporte un titre, un ou deux documents qui peuvent être de nature diverse et des notes explicatives si nécessaire. Il est accompagné d'une consigne visant à orienter l'analyse du ou des documents. Cette analyse doit permettre au candidat de faire la preuve de sa capacité à comprendre le contenu, l'apport et la portée du ou des document(s) proposé(s). L'exercice demande au candidat de mettre en œuvre les démarches propres à l'analyse de document en histoire. Lorsqu'un document est proposé, il s'agit de: – dégager le sens général du document en relation avec la question historique à laquelle il se rapporte; – de montrer l'intérêt et les limites éventuelles du document pour la compréhension de cette question historique. Lorsque deux documents sont proposés, on attend du candidat qu'il dégage le sens général de chacun des documents en relation avec la question historique à laquelle il se rapporte puis qu'il les mette en relation en montrant l'intérêt de cette confrontation.

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La forge compte 130 fours à puddler, 85 fours à réchauffer. On y dénombre 41 laminoirs, 30 marteaux-pilons et 85 machines à vapeur. La production annuelle de la forge est de 110 000 tonnes. Les ateliers de construction sont équipés de 26 marteaux-pilons, 350 machines-outils et 32 machines à vapeur. » Rapport d'Emile Cheysson, polytechnicien, directeur des usines du Creusot, 1867 (pour l'Exposition Universelle de Paris). En général pour un exercice au lycée en 1h ou 2 h on choisit un texte assez court et on prend soin d'en préciser la provenance: auteur et surtout sa fonction -car parfois son nom ne suffit pas -, la date (qu'un élève doit savoir replacer dans une chronologie) et parfois le lieu. Le Creusot est un nom important dans le programme d'histoire dont la localisation doit être connue. Comment procéder? La phrase 4W! Le document que nous allons analyser est un extrait d'un rapport rédigé en 1867 à l'occasion de l'exposition Universelle de Paris par Émile Cheysson qui décrit les usines du Creusot dont il est le directeur.

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Vous devez accompagner vos lectures d'une prise de notes rapide: Entre chaque lecture, vous devez apporter des éléments de réflexion ou de réponse. Soyez lisible dans votre prise de notes en n'oubliant pas de préciser les numéros de lignes pour les phrases sélectionnées. Il est impératif, avant de débuter votre écrit, de mettre en oeuvre au brouillon le plan organisé de votre étude. Il est donc primordial: D'avoir dégagé les enjeux du document, formalisés par la problématique claire et écrite. De connaître les éléments de résolution qui seront développés en conclusion: la réponse à votre problématique. Une fois ces étapes réalisées, vous pouvez désormais passer à la formalisation écrite de votre analyse. Ecriture (30 min): En introduction: Vous présenterez le document (nature, date) en n'oubliant pas de spécifier la source et la biographie de son auteur. Si la source/l'auteur sont particulièrement connus, il vous est possible d'apporter des précisions supplémentaires, susceptibles de nourrir votre analyse.

Vous devez également pointer les limites potentielles du document ou son parti pris. Les transitions: Comme pour l'exercice de la composition, il est nécessaire dans un commentaire de document de faire apparaître des transitions entre chaque partie. Chaque partie doit débuter par une petite introduction énonçant l'idée principale et comment elle sera traitée et finir par une transition concluant la partie et annonçant la suivante. Uniquement disponible sur