Le Son J Leçon Ce1: J Ai Sur Le Bout De La Langue Paroles Gratuit

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Sunday, 21 July 2024

Qui est en dessous de 5 points? ce n'est pas grave, mais oralisation pourquoi ils n'ont pas réussi (permet à l'enseignante d'adapter les ex qui suivront, et de travailler avec les élèves les plus en difficultés lors des exercices d'entrainement). 2. le leçon | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation copie de la leçon ou photocopie (si les élèves ont besoin d'écrire cette leçon ou pas, tout dépend de ce qui ressort du travail à l'oral) pour le classeur outil. La leçon "pour mémoire" est à écrire en fonction de ce que les élèves annoncent dans ce qu'il faut retenir. 3. exercice d'entrainement | 20 min. | réinvestissement 1. écriture au tableau d'exercice sur l'orthographe des mots avec le son [j] Différenciation pour certains élève s (à determiner selon le groupe classe et les élèves en difficultés): -exercices plus facile -exercice moins longs -exrcices photocopier (la grande difficulté) 2. correction des exercices (oral ou écrite selon le groupe) 4 Evaluation des compétences. Je connais toutes les différentes écritures du son [j] J'orthographie correctement le son [y] 30 minutes (1 phase) - Évaluation photocopier - Évaluation différencier (si nécessaire) 1.

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→ On trouve le son [j] écrit -ill à l'intérieur des mots. Ex: Un brou ill on – un ma ill ot – nous trava ill erons. Dans certains mots, le « ill » placé au milieu se prononce « l »: Ex: Un m ill ier – une v ill e tranqu ill e. Leçon Cm1 Ecrire le son [j] pdf Leçon Cm1 Ecrire le son [j] rtf Autres ressources liées au sujet

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Rappel oral de la séance précèdente | 5 min. | réinvestissement Qu'avions nous travaillé la dernière séance en orthographe? Rappel des règles à retenir, de ce qui avait été dit lors de la séance précédente. 2. jeu du pendu | 20 min. | découverte Le jeu du pendu: Un élève pioche une image. Il doit faire deviner le mot en inscivant le nombre de lettres que compose ce mots. Les autres élèves annoncent des lettres pour essayer de trouver ce mot. Quelle partcicularité ont les mots du jeu? Ils ont tous le son [j]. Que remarque-t-on? Qu'il y a différentes écritures. Lesquelles? 3. oralisation, verbalisation des recherches | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Que faut-il retenir? le son [j]: - s'écrit -il quand il est en fin de mot et que ce mot est masculin, -ill quand le mot est féminin - s'écrit ill à l'intérieur d'un mot (le papillon, le vieillard, une grillade etc... ) et quand le i est inséparable des deux l et ne se lit pas avec la voyelle qui le précède: la pa-ille, la bata_ille - s'écrit y (qui a la valeur de 2 i), le premier se lit avec la voyelle qui le précède et le second i avec la voyelle suivante: un crai-ion: crayon/ nettoi ier: nettoyer.

Evaluation | 30 min. | évaluation Distribution de l'évaluation, explication orale de ce que j'attends des élèves. Travail individuel, possibilité de poser des questions sur la compréhension de l'exercice 5 remediation de la notion retour sur la notion qui n'est pas acquise 1. Remédiation | 30 min. | remédiation selon les besoisn et suite au résulatts de l'évaluation; Si l'évaluation est reussi, il n'y a pas de remédiation Sinon, travail en petit goupe: les élèves qui ont reussi sont en activités supplémentaires en autonomie. certains sont résponsable des élèves qui ont peu de remédiation à faire (revoir la leçon, revoir des ex du contrôle etc.. ) Enseignante avec un groupe en plus grande difficulté. Fermer Nous utilisons un cookie de suivi de navigation pour améliorer l'utilisation d'Edumoov. Conformément au RGPD, tout est anonymisé mais vous pouvez refuser ce cookie.

J'ai sur le bout de la langue Un mot qui me br? le Un mot qui m'embrouille La t? te m'arrache les os Me griffe le cerveau M'ab? me de bas en haut {Refrain:} Ton petit c? ur qui tangue Sur le bout de la langue Ton petit c? J ai sur le bout de la langue paroles replay. ur qui tangue {x3} Il y a sous ta peau Comme un frisson qui me touche Un? clair sur ta bouche Couche-moi pr? s de toi Nan, je ne bougerai pas M? me si tu ne m'? coutes pas {au Refrain} Ne me montre pas du doigt Si je veux tes mains d'abord Si je te demande encore De me raconter l'histoire Des gens qui s'aiment une nuit Des gens qui s'aiment une vie (Merci? mary-k pour cettes paroles)

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Paroles et musique: Mme Edouard Bolduc.

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Paroles 1. Me voilà mal emmanchée J'ai un bouton sur le bout du nez Quand je viens pour regarder Je vous dis que ça me fait loucher Je vous assure que c'est bien souffrant Ça me fait faire du mauvais sang Je me suis fait une bonne onguent Y a guéri dans pas grand temps Pis j'en ai un sur le bout de la langue Pis qui m'empêche de turluter Pis ça me fait bégay-gay-gay yébégay gay gay ébégayer 2. J'ai un clou sur le nerf du cou Qui est aussi gros qu'un trente sous J'en ai un sur le menton Qui est aussi gros qu'un citron J'en ai un autre sur le bord de l'oreille Qui me sert de pendant d'oreille Je vous assure qu'il ternissent pas Sont garanti quatorze carats 3. J ai sur le bout de la langue paroles de femmes. J'ai de la misère à marcher J'ai une morsure en sous du pied Quand je mets mes beaux souliers Je vous assure ça me fait boîter J'ai fait ça l'été passé Quand j'ai été au Saguenay C'est en m'en allant baigner Une écrivisse m'a pincé le pied 4. Y a des fois j'ai un rhumatisme Et deux fois j'ai la pie cuite Quand je mange de la soupe au pois J'ai des brûlements d'estomac Pour guérir mon mal de rein Je mange des crêpes de sarrasin Si ça continue comme ça Il vont chanter mon libéra 5.

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J'ai sur le bout de la langue Un mot qui me brûle Un mot qui m'embrouille La tête m'arrache les os Me griffe le cerveau M'abîme de bas en haut Ton petit cœur qui tangue Sur le bout de la langue Il y a sous ta peau Comme un frisson qui me touche Un éclair sur ta bouche Couche-moi près de toi Nan, je ne bougerai pas Même si tu ne m'écoutes pas Ne me montre pas du doigt Si je veux tes mains d'abord Si je te demande encore De me raconter l'histoire Des gens qui s'aiment une nuit Des gens qui s'aiment une vie Ton petit cœur qui tangue