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Sunday, 25 August 2024

C'est parti! Nous commençons notre lecture suivie: "Le petit Nicolas". Après avoir découvert de la couverture, la biographie de l'auteur et la lecture du 1er chapitre, nous avons hâte de lire la suite!

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5 - Où a-t-elle envoyé l'avion de Nicolas? 6 - Quel truc Louisette utilise-t-elle devant les adultes pour montrer son innocence? 8 - On peut dire que Louisette est un «petit Nicolas» féminin. Donnez trois exemples du chapitre qui prouvent cela. Questionnaire Trouvez la bonne réponse - cliquez ici -

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En vérité, je suis le seul candidat de droite". - "Résumé de la France" - Avec une économie portée à la fois par le tourisme et la viticulture et un taux de chômage dans le département de 7, 5% fin 2021, quasiment identique à la moyenne nationale (7, 4%), cette circonscription offre une situation contrastée, entre les stations balnéaires huppées du Golfe de Saint-Tropez et l'arrière-pays moins peuplé et qui se sent plus relégué. Ecole Paul Herpin - CM2 Lecture Le Petit Nicolas. "C'est un petit résumé de la France", analyse Eric Zemmour. Beaucoup de gens plus modestes travaillent sur la Côte d'Azur "ouverte au tourisme mondialisé international et à des très très riches", poursuit-il. Mais ces gens de l'arrière-pays n'ont souvent pas les moyens de loger sur la Côte, souligne la députée sortante La République en Marche, Sereine Mauborgne qui se représente. C'est justement à 55 km des plages, sur le village de Lorgues, qu'elle arpentait le même jour un marché pour rencontrer des commerçants qu'elle a "aidés pendant le Covid". La Sarthoise de naissance arrivée dans la région pour raisons professionnelles, l'avait emporté en 2017 au 2e tour avec 54, 66% des voix contre le candidat du parti de Marine Le Pen.

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Un petit livret sur quelques copains de Nicolas à remplir au fur et à mesure de l'avancée de la lecture avec les informations nouvelles sur ledit copain. Par exemple: « Agnan, c'est le chouchou de la maîtresse » mais comme c'est répété plusieurs fois dans les histoires, on apprend à trier les informations et à ne sélectionner que les choses qu'on ne savait pas encore. Un travail au long cours donc. J'avais également fait un questionnaire sur la 6ème histoire « A la récré, on se bat » au moment où par ailleurs on travaillait sur le dialogue en production d'écrits. Lecture suivie le petit nicolas. A noter, que je me suis servi de l'édition de 1987 de ce livre avec la très riche partie « Et si c'était par la fin que tout commençait… » qui propose jeux, questionnaires, réflexions sur le livre etc. C'est ainsi qu'une fois la lecture intégrale terminée, j'ai proposé aux élèves un fascicule de 7 pages regroupant les questionnaires remis en page, les mots croisés et d'autres ajouts divers afin de faire un « bilan final ». J'ai donné le fascicule le lundi aux élèves, ils devaient le compléter dans la semaine et me le rendre 4 jours plus tard.

SEOUL, 02 juin (Yonhap) -- La tenue du Salon international du livre de Séoul (SIBF) à pleine échelle pour la première fois depuis le début de la pandémie de nouveau coronavirus (Covid-19) est marquée également par le retour du pavillon français avec un invité d'honneur, le lauréat du prix Goncourt 2020 et l'auteur de «L'Anomalie» (éditions Gallimard, 2020), Hervé Le Tellier. Le SIBF a ouvert ses portes hier pour se poursuivre jusqu'au 5 juin prochain au Centre des conventions et des expositions (COEX), situé dans le quartier sud de la capitale, et aujourd'hui, le Bureau international de l'édition française (BIEF) et le service culturel de l'ambassade de France en Corée ont conjointement organisé un séminaire de professionnels franco-coréens des livres illustrés (hors BD et jeunesse), en particulier sur les tendances de ce marché dans les deux pays. Le directeur général du BIEF, Nicolas Roche, et son partenaire Kim Hyun-ho, le directeur de Platform P, ont conjointement dirigé la première partie de ce séminaire dans la matinée.

Cette fiche pédagogique (de 35 pages) est destinée aux élèves de CP, CE1, CE2, CM1 et CM2. Autour de quatre posters elle permet d'introduire quatre aspects traditionnels du Japon pour ensuite les dépasser et découvrir que le Japon actuel se compose d'éléments traditionnels mais aussi d'éléments occidentaux. Ce dossier constitue une première découverte d'un pays très lointain de celui connu par les élèves. Choix des documents Les posters de ce dossier permettent de découvrir le Japon sous son aspect plus traditionnel, plus ou moins connu des élèves. Les images des fiches élèves, par contre, représentent l'aspect plus contemporain du Japon. La confrontation de ces deux aspects a pour objectif d'aider les élèves à se construire une représentation plus "juste" de ce pays. Poster 1: L'habitat Poster 2: Le costume traditionnel Poster 3: La gastronomie Poster 4: La géographie physique L'analyse de ces quatre posters permet d'introduire quatre aspects traditionnels du Japon pour ensuite les dépasser et découvrir que le Japon actuel se compose d'éléments traditionnels mais aussi d'éléments occidentaux.

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Retrouvera-t-on le même écart en 2030? Classe ces 5 villes de la moins peuplées à la plus peuplées pour l'année 1990: Fais la même chose pour l'année 2030: Réponds par vrai ou faux: (entoure la bonne réponse) Sao Paulo a plus d'habitants que New Delhi en 1990. V F Sao Paulo a plus d'habitants que New Delhi en 2014 V F De 1990 à 2030 le nombre d'habitants de toutes ces villes continuent à augmenter. V F Delhi est la ville qui a augmenté le plus sa population entre 1990 et 2030. V F Le Japon – CM1 – CM2 – Lecture pluridisciplinaire pdf Le Japon – CM1 – CM2 – Lecture pluridisciplinaire rtf Le Japon – CM1 – CM2 – Lecture pluridisciplinaire – Correction pdf

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Un projet pluridisciplinaire sur le Japon Quand je suis en remplacement sur plusieurs jours dans une classe, je mets en place un mini-projet pluridisciplinaire qui sert de fil rouge à mes journées. En CE2, ce projet fil rouge tourne autour de la découverte du conte japonais traditionnel Urashima. Ce conte nous emporte à la découverte du Japon et de ses traditions, au travers d'activités dans plusieurs disciplines. Voici les activités déclinées autour du conte: Littérature: l'étude du conte, Lecture documentaire: les poupées traditionnelles japonaises, Géographie / lecture documentaire: l'étude du Japon, Arts visuels: la calligraphie japonaise, la création d'une tortue en origami. Consultez mon article dédié au projet « Japon ». D'autres articles que vous aimerez surement: 2014-05-31 Ce site utilise Akismet pour réduire les indésirables. En savoir plus sur comment les données de vos commentaires sont utilisées.

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Osaka A Osaka, nous sommes montées au so mmet d'un très grand immeuble pour admirer la ville. Regarde comme c'est beau le soir avec toutes ces lumières! Nous sommes aussi allées visiter l' aquarium qui est extraordinaire! Nous y avons vu une foule de poissons, dont des requins et des rai es, mais pas seulement! On a aussi pu admirer des loutres, des phoques, des otaries, des dauphins, des pingouins, des crabes araignées, toutes sortes de méduses et deux magnifiques requins-baleines! Nous sommes également allées dans un drôle de quartier un peu fou. Il y a des affiches partout, beaucoup de monde et certaines personnes se déguisent même pour aller s'y promener!

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Une métropole mondiale puissante: Actuellement Tokyo dispose de grands pouvoirs économiques. Elle compte de nombreux quartiers d'affaires Ce sont dans des grandes tours que se concentrent les sièges sociaux des entreprises, des banques et les services rares ou haut de gamme. On y prend de grandes décisions économiques à l'échelle mondiale. Questionnaire quel pays se situe Tokyo? Pourquoi est-ce une ville importante pour ce pays? une croix dans la case quand c'est vrai: a) Tokyo est la plus petite ville du pays. b) Cette ville a organisé les jeux olympiques de 1974. c) On fabrique beaucoup de robots dans cette ville. d) Le pays est dirigé par un président. e) Tokyo a deux visages: moderne et ancien. f) De nombreuses grandes décisions économiques à l'échelle mondiale sont prises à Tokyo.

Fiches documentaires sur L'Asie: C2 et C3 | Bout de Gomme Documentaires et curiosités en Asie Les fiches documentaires sur les curiosités en Asie. Il y a une fiche C2 et une fiche C3. On y parle du riz, de l'écriture, des animaux ( pandas, vaches sacrées.. ), de la muraille de chine. … Un grand merci à Djoum pour toutes ces fiches. Je me suis permise de simplifier les fiches pour les C2 ( ou les C3 très fragiles) Attention, il n'y a pas encore les exercices sur la fiche doc simplifiée Documentaire sur les curiosités en Asie L es fiches documentaires sur L' Asie. Il y a une fiche C2 et une fiche C3+les exo C3. On y parle du climat, de la végétation … Documentaire sur l'Asie 2 Exo Documentaire sur l'Asie 2 Le rallye-lecture Asie cycle 2 et cycle 3: ici L'article sur le voyage et le tour du monde: ici Voici ma Muraille de Chine:)) Pour commander Je vous recommande ce petit livre super sympa et vraiment bien fichu pour réaliser des papertoys. Je suis en train de tous les construire ( la Tour Eiffel, Big Ben, La Grande Muraille de Chine, La cathédrale Saint Basile, L'Opéra de Sydney, Taj Mahal, La statue de la liberté, La Sagrada Familia, Temple inca, Le Sphinx de Gizeh, Golden Gate, La tour de Pise) pour mon projet autour du monde en lien avec mon album: Le loup qui voulait faire le tour du monde.