Supervision Analyse Transactionnelle - Ecole Formation Analyse Transactionnelle | E-Atif.Fr - Atteint Dans Son Honneur
L'analyse du transfert et du contre-transfert est une des grandes dimensions du travail en supervision. Une des manières de l'aborder consiste en l'étude d'un phénomène découvert par le psychanalyste Harold Searles et assez peu connu des thérapeutes: les processus parallèles. Processus parallèle analyse transactionnelle online. La notion de processus parallèle désigne le fait qu'il existe parfois une ressemblance, un parallélisme entre ce qui se joue entre le patient et son thérapeute d'une part, et entre le thérapeute et son superviseur d'autre part. Ce phénomène est souvent perçu et utilisé dans les supervisions mais sa théorisation reste souvent en arrière-plan. Voyons donc ensemble ce dont il s'agit dans cet article en nous appuyant notamment sur un ouvrage passionnant de Leon Grinberg: Qui a peur du (contre-) transfert? Les processus parallèles ou la supervision comme reflet Origine de la notion de processus parallèles En 1955, Harold Searles parle, dans The informational value of the supervisor's emotional experiences, d'un phénomène qu'il nomme processus de reflet (« reflection process »).
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SUPERVISION: « Interaction qui se produit lorsqu'un coach rapporte régulièrement ses expériences de coaching auprès d'un superviseur, donnant l'occasion d'un dialogue réflexif et d'un apprentissage collaboratif à des fins de développement personnel et dans l'intérêt du coach et de ses clients. » I. C. Processus parallèle analyse transactionnelle la. F. OBJECTIFS Soutenir le professionnel dans l'exercice de son métier d'accompagnement L'aider à trouver des options aux difficultés concrètes qu'il rencontre avec ses clients Disposer d'un lieu et d'un cadre bienveillant pour lui permettre de travailler sur ses propres zones de fragilités, ses erreurs, ses doutes… Asseoir et enrichir son identité et sa posture de professionnel. Pourquoi la Supervision? La supervision est un processus qui permet au professionnel de: § Comprendre et aider son client à lever ses méconnaissances face à un problème, § Identifier les processus parallèles et savoir les traiter. § Déjouer les jeux psychologiques entre accompagnant et accompagné, § Intégrer l'AT comme cadre de référence pratique, théorique et philosophique/déontologique de sa pratique dans la phase didactique de la journée § S'approprier le processus contractuel et la position OK+/OK+ La supervision est un dispositif qui fait partie intégrante du professionnel de la relation d'aide, de la profession RH, du coach, formateur...
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Nous sommes dans notre Parent lorsque notre comportement reproduit celui que nous avons observé chez nos parents ou chez des personnes qui ont de l'influence sur nous comme un professeur, un ami ou un supérieur. L'Etat du Moi de Parent est divisé en deux parties bien distinctes. Parent normatif Le Parent Normatif dicte, dirige, impose, juge, critique, émet des principes, agresse, dévalorise, persécute. En positif, c'est la partie directive qui donne des instructions, des normes, enseigne la loi, le bien et le mal. En négatif, c'est la partie qui critique et qui dévalorise. On dit que la personne est dans son rôle de Persécuteur. Qu'est-ce qu'un processus parallèle en coaching ? - IICH. Parent nourricier Le Parent Bienveillant (aussi appelé Nourricier) aide, encourage, motive, félicite, apprécie, prend en charge, protège. En positif, il donne des permissions et fait preuve de prévenance. En négatif, il surprotège, empêche l'autre de se développer, de faire ses propres expériences et de devenir autonome. L'autre développera alors l'idée qu'il n'est pas capable.
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Parent normatif Rappeler les règles. Indiquer les procédures. Donner clairement son opinion. Dire ce qu'on estime bien ou mal. Etc. Parent nourricier Repérer les motivations de ses collaborateurs. Identifier les besoins des autres. Découvrir les qualités de quelqu'un. Définir l'aide réelle à apporter à quelqu'un. Adulte Écouter - Reformuler. Questionner sans juger ni conseiller. Décrire les situations à partir de faits. Décider une action. Enfant adapté S'intégrer à un groupe en faisant ce qu'il faut pour être accepté. Suivre les règles et les procédures. Exprimer ses propres idées même si elles vont à contre-courant. Innover et remettre en question les habitudes. Enfant libre Être connecté à ses sensations et émotions. Exprimer ses sentiments, envies et préférences. Lister ses motivations. Se donner des buts agréables. Le changement individuel : analyse transactionnelle, adaptation, etc.. Etc.
Horaires 9h -12h30 14h - 18h00 Lieu Espace ELLIPSY 7 quai du Havre 76000 Rouen Validation de la formation: Avoir participé aux 4 jours alternant exposés - démonstrations - exercices pratiques - échanges. Avoir validé le questionnaire d'évaluation final. Processus parallèle analyse transactionnelle le. Remise d'une attestation de Formation Les attestations délivrées par l'organisme sont des titres honorifiques de fin de formation, témoignant d'un contrôle continu. Elles attestent que leurs détenteurs ont démontré lors de la formation leur compréhension des outils et processus proposés. En aucun cas et d'aucune manière que ce soit, ces certifications ne se substituent à un diplôme d'état. Vos intervenantes: Cécile DIBA GRENIER, Jasmine CHIBANE
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On prétend qu'une personne ou un groupe a fait ou dit telle ou telle chose. Cela porte atteinte à l'honneur ou à la considération de la personne ou du groupe auxquels on attribue le fait. La publication, directe ou par voie de reproduction, de cette diffamation, est punissable même si elle s'effectue sous forme dubitative, et même si la diffamation vise une personne ou un groupe non expressément nommés. L'acte est passible de sanctions dès lors que l'identification de cette personne ou de ce groupe est rendue possible par les termes du discours, les cris, les menaces, les écrits ou imprimés, les placards ou affiches. En principe, pour qu'il y ait diffamation, il faut que les imputations ou allégations soient fausses (on affirme que telle personne a fait ou dit cela alors que ce n'est pas le cas): Pour échapper à la condamnation, la personne poursuivie doit donc prouver que ses allégations ou imputations sont vraies. Elle doit démontrer que la personne qui se prétend diffamée a bel et bien fait ceci ou dit cela.
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Les mêmes peines sont prévues pour l'injure publique en raison du sexe, ou de l'orientation ou identité sexuelle, ou du handicap. L'auteur de l'injure publique peut être condamné à verser aux victimes, en plus, des dommages-intérêts.
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