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Friday, 28 June 2024

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Les chaudes (orange, rouge…) sont là pour des espaces dynamiques et des phénomènes de grandes importances (forte densité de population, importantes voies de transports, grandes métropoles…). Au contraire, les froides (bleu, vert…. ) sont utilisées pour des espaces moins dynamiques (crise, petite ville, voies de transports secondaires…). Et n'oublie pas les dégradés pour montrer des différences entre les espaces. Annales gratuites bac 2016 Géographie : Croquis : Le continent africain. Les différentes catégories de figurés: de surface / ponctuels / linéaires. Les figurés de surface servent à couvrir ton fond de carte en représentant une zone ou un espace géographique (aire urbaine, zone agricole…). Ils sont de préférence réalisés au crayon de couleur et sous forme de rectangle dans la légende. N'hésite pas à y intégrer des hachures (verticales ou horizontales), des pointillés ou des couleurs pour que les informations ressortent. Les figurés ponctuels sont là pour situer un lieu précis sur ton fond de carte. Pour les 4 formes géométriques les plus connues (par exemple: cercle = ville; losange = usine; carré = aéroport; triangle = port), on te conseille de t'équiper d'un normographe (= sorte de règle-pochoir spéciale pour faire des formes) afin de faire des figurés parfaits.

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Par | Rédigé le 16 décembre 2019 1 minute de lecture Bien analyser le sujet Pour réaliser un croquis de géographie, il faut regarder quelle est l'espace concerné, quelle est la problématique? tous les mots du sujet sont importants. Les meilleurs professeurs de Géographie disponibles 5 (126 avis) 1 er cours offert! 5 (25 avis) 1 er cours offert! 4, 9 (12 avis) 1 er cours offert! 4, 9 (26 avis) 1 er cours offert! 5 (20 avis) 1 er cours offert! 5 (9 avis) 1 er cours offert! 5 (14 avis) 1 er cours offert! 4, 9 (16 avis) 1 er cours offert! 5 (126 avis) 1 er cours offert! Un peu d'histoire et de géographie à Blaise Cendrars: TS - les 5 croquis du bac, les 3 critères d'évaluation, les fonds de carte officiels et le langage cartographique. 5 (25 avis) 1 er cours offert! 4, 9 (12 avis) 1 er cours offert! 4, 9 (26 avis) 1 er cours offert! 5 (20 avis) 1 er cours offert! 5 (9 avis) 1 er cours offert! 5 (14 avis) 1 er cours offert! 4, 9 (16 avis) 1 er cours offert! C'est parti Sélectionner des informations A partir de vos connaissances, attention, pour réaliser un croquis de géographie, parfois il faut faire un choix et ne pas tout porter sur le croquis. Choisir des figurés adaptés Pour chaque information il existe trois types de figurés: de surface: zones colorées avec des crayons de couleur avec des hachures au feutre fin pour superposer ponctuel pour représenter un événement précis: il s'agit de formes géométriques de base (carré, triangle, rond, rectangle) linéaire pour délimiter un espace ou représenter un flux (dans ce cas le trait est fléché) Construire la légende regrouper les informations par thème, chaque thème répondant à la problématique posée et ayant au moins 2 informations essayez d'utiliser toutes les sortes de figurés.

Introduction L'exercice cartographique est très proche du commentaire de document. Il s'agit de répondre à une question, non pas à l'aide d'un texte mais à l'aide d'une carte. Tout comme l'étude de document, il convient en effet d'élaborer une problématique (qui sera le titre de la carte) et d'élaborer un plan en trois parties, subdivisées en sous-parties (qui seront les parties de la légende). Il ne s'agit donc pas d'apprendre par cœur des cartes déjà toutes faites (même si cet exercice pourra aider à affiner la légende), mais bien de construire une légende problématisée. En ce sens, la légende doit être cohérente et fournir une réponse argumentée à la problématique choisie. Sujet croquis bac et. Le titre Première chose à réaliser lors de la réception du croquis: trouver le titre. Une carte sans titre est forcément pénalisée. Attention La question à laquelle il faut répondre est seulement un guide pour le titre du document. C'est certes un guide précieux, et il arrive que le titre soit proche de la question mais c'est à l'élève d'élaborer sa problématique sans trop s'éloigner du sujet.