Le Monstre Du Tableau - Je Suis Au Cp / Champagne Jacquart Blanc De Blancs 2013

Durant cette première période de l'année, nous avons étudié l'album: « Le monstre du tableau » de Méli Marlo. Dans cette histoire, nous avons découvert un gentil monstre qui se nourrissait des lettres de l'alphabet. A notre tour, nous avons imaginé et dessiné un monstre. Nous avons appris comment le décrire. Les CE1 ont réalisé une description écrite de leur monstre. Ensuite nous avons rassemblé tous les monstres que nous avions dessinés et nous les avons collés sur le monstre du tableau que nous avions dessiné auparavant.

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Discipline Langage oral Niveaux CP. Auteur A. JAULT Objectif - Manifester sa compréhension d'un récit ou d'un texte documentaire lu par un tiers en répondant à des questions le concernant: reformuler le contenu d'un paragraphe ou d'un texte, identifier les personnages principaux d'un récit. Relation avec les programmes Ancien Socle commun (2007) Lire seul et écouter lire des textes du patrimoine et des oeuvres intégrales de la littérature de jeunesse, adaptés à son âge Révision des lettres de l'alphabet grâce à l'album de Méli Marlo Déroulement des séances 1 Lecture offerte de l'album Dernière mise à jour le 09 juillet 2014 Discipline / domaine - Écouter lire des œuvres intégrales, notamment de littérature de jeunesse. Durée 15 minutes (3 phases) Matériel L'album "Le monstre du tableau" 1. Découverte de l'album | 2 min. | découverte Regroupement dans le coin bibliothèque. L'enseignante présente l'album et lit le titre. Le vocabulaire "couverture, titre, auteur" est abordé. 2. Lecture offerte | 10 min.

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Dans les deux classes, nous avons révisé le nom des lettres en partant d'un album: Le monstre du tableau. Pour apprivoiser le monstre, il faut le nourrir avec les lettres. Nous l'avons dessiné et nous avons colorié les lettres. En CPA (Sophie), les enfants ont tracé leur main et ont écrit les mots de la politesse sur les doigts:

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| découverte L'enseignante mène une lecture expressive de l'album en montrant au fur et à mesure les illustrations. 3. Reformulation | 3 min. | mise en commun / institutionnalisation Les élèves reformulent la trame de l'histoire ainsi que les personnages principaux. 2 Apprentissage de la poésie - Réciter des comptines ou de courts poèmes (une dizaine) en ménageant des respirations et sans commettre d'erreur (sans oubli ou substitution). 20 minutes (3 phases) -album du monstre -affiche du monstre -affiche de la poésie du monstre agrandie -poésie individuelle Remarques Le reste de la poésie sera appris de la même manière ultérieurement. 1. Réactivation | 5 min. | réinvestissement L'enseignante montre l'album et demande aux élèves s'ils se rappellent: -du titre de l'histoire -des personnages -et de ce que mange le monstre 2. Apprentissage du début de la poésie | 10 min. | entraînement L'enseignante explique que les élèves vont apprendre la poésie (2 premières lignes) mais qu'ils vont dans le même temps réviser la comptine de l'alphabet.

L'enseignante montre la poésie et la lit aux élèves en suivant le texte avec la règle ou le doigt. Chaque ligne est ensuite lue séparemment par l'enseignante et les élèves doivent répeter. Puis même opération mais deux lignes à la fois. Enfin les élèves essayent de réciter tous ensembles la première ligne puis les deux premières. La même opération est répétée mais un élève récite une ligne. 3. Découverte du porte-vues de poésie | 5 min. | découverte Les élèves se voient distribuer leur porte-vues de poésie et chant de cycle 2 dans lequel ils vont insérer cette première poésie. (l'enseignante vérifie un par un les portes-vues). 3 Images séquentielles 35 minutes (2 phases) -album -12 images séquentielles sur la tablettes -vidéoprojecteur -fiche individuelle de travail Pendant cette séance l'enseignante observe le niveau de langage des élèves (vocabulaire, syntaxe). 1. Raconter l'histoire grâce aux images | 20 min. | mise en commun / institutionnalisation Les élèves s'installent face à l'écran dans la salle de travail.

Livraison rapide & emballage sécurisé vous voulez être livré en 24/48h? voir les conditions satisfait ou remboursé paiement sécurisé Caractéristiques ean_list_feature: 3700252046906 Volume ou Poids: 75 cl Couleur: Blanc Millésime: 2013 Degré: 12. 5 Univers: Champagnes et Bulles Pays: France Region: Champagne Appellation: Cépages: Chardonnay Château, Domaine, Marque: Jacquart Champagne Type de Champagne: Blanc de Blancs 100% Chardonnay Brut 16 autres produits dans la même catégorie:

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Ancré dans le terroir, dont il est l'expression parfaite, il lévite néanmoins de façon presque divine au-dessus de celui-ci» détaille Maxime LIS. «C'est une création 100% française, comme le vin qu'elle sublime». Le fourreau en lui-même, d'une suprême simplicité, reflète la noblesse et la droiture du vin. Il se veut absolu, sans concession aucune aux codes de communication usuels; «les Blanc de Blancs champagne JACQUART est un mono-cépage millésimé» poursuit l'artiste, «il transcende les habitudes et son étui se doit d'en faire de même». Dans son nouvel écrin, le Blanc de Blancs millésime 2013 de JACQUART se présente comme une véritable reconquête des sens, un retour à l'essentiel, pour sublimer avec simplicité et élégance les grands moments du quotidien. LE BLANC DE BLANCS 2013 Le millésime 2013 puise sa minéralité dans une sélection de crus nobles et de grands crus de la Côte des Blancs. Chacun a été sélectionné avec soin pour apporter son identité et son tempérament tout en contribuant à un équilibre complet, vibrant de fraîcheur, qui résonne d'une allonge et d'une puissance caractéristiques.

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Jusqu'au 30 septembre 2022, le centre d'art du château Chasse-Spleen, en plein vignoble médocain, expose l'œuvre du peintre, sculpteur et artiste autodidacte François Morellet, grand précurseur de l'art minimaliste.