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Sunday, 4 August 2024

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Toujours est-il que « de nombreux passages de ses comédies supposent de sa part une connaissance précise des règlements et des procédures de justice15 »

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Bienvenue sur et sur Pass Avantages. Nous avons le plaisir de vous compter parmi nos nouveaux membres. Vous allez recevoir par e-mail votre numéro vacances ainsi que votre mot de passe. Vos identifiants vous permettront de vous identifier sur le portail Igesa et de bénéficier de nos offres et de nos prestations. Nous vous rappelons que le Pass Avantages est uniquement disponible pour les personnels actifs civils et militaires du ministère de la Défense. Si vous ne retrouvez pas ce message dans votre messagerie, merci de bien vouloir vérifier dans vos " messages indésirables " ou " SPAM ". Nous vous remercions pour votre inscription. Continuer

8 juin – Conférence « Vers une infrastructure européenne partagée des données de santé » Genopole et Scanbalt ont l'honneur de vous inviter au forum: Vers une infrastructure européenne partagée des données de santé, interopérabilité et valorisation. Un événement qui se déroulera en présentiel ou à distance, où il sera l'occasion de partager et d'échanger sur la mise en œuvre de l'espace européen des données de santé (EHDS). Du 19 au 21 mai – D4GEN Hackathon Tu veux faire avancer la génomique numérique et les biotechnologies avec nous? Alors saisis ta chance: participe au hackathon digital for genomics et rejoins D4Gen! D4Gen, c'est un appel à projets ouvert à toute la communauté scientifique, et un hackathon qui se tiendra du 19 au 21 mai prochain à Évry-Courcouronnes! 16 mai – Conférence Thérapies innovantes et combinatoires Genopole et le LBEPS vous invitent à une conférence sur les innovations thérapeutiques pour les maladies neuromusclaires et les perspectives des thérapies combinatoires.

Son intervention traitera des 4 thèmes suivants: le numérique, les neurosciences, le système Blanquer et la liberté pédagogique. Toutes les informations relatives à cette journée d'université de printemps 2021 dans un prochain article.

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Intérêts et limites de la coopération pour lutter contre un échec scolaire socialement marqué Vendredi matin de 9h à 12h Intervenant: Yves Reuter Yves Reuter est Professeur émérite à l'université de Lille et fondateur de l'équipe de recherche en didactiques « Théodile » qu'il a dirigé pendant plus de quinze ans. Ses travaux de recherche concernent notamment l'enseignement du français, la pédagogie Freinet en milieu défavorisé et la pédagogie de projet. Il a publié au mois de mars dernier Comprendre les pratiques et pédagogies différentes, aux éditions Berger Levrault. Yves Reuter rappelle un constat désolant: en France, l'origine sociale pèse d'un poids important dans l'échec scolaire. Face à cette situation, il tente à l'heure actuelle de mettre en lumière ce qu'il peut y avoir de commun et d'efficace dans les pédagogies « différentes ». Les Universités de Printemps 2022 – Le SNVEL. Sa démarche prend appui sur des recherches de terrain concernant ces pédagogies ainsi que sur des expérimentations menées dans diverses écoles, sachant que la coopération peut occuper une place plus ou moins importante dans toute démarche pédagogique Dans ce cadre, après avoir défini ce qu'il entend par coopération, il en montrera les principaux intérêts et tentera d'en expliquer les raisons.

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L'apprentissage du langage oral doit donc rester l'objectif prioritaire en maternelle. Cet enseignement est cependant loin d'être évident. En effet, si à l'école maternelle l'oral est présent partout, le fait de parler aux élèves n'est pas suffisant pour constituer un acte d'enseignement. Les recherches montrent que les enseignants sont peu formés à enseigner le langage oral et qu'ils disposent de peu de ressources pour les aider à mettre en place cet enseignement. L'intervention de Véronique Boiron et Julie Sanchez analysera les conditions de cet enseignement en maternelle, proposera des pistes d'activités langagières et détaillera une situation de langage oral en lien avec la mise en place d'un scénario langagier dont l'objectif est le développement de conduites discursives. Université de printemps la. Elles présenteront le déroulement de la séquence ayant permis sa mise en place en classe ainsi que les objectifs langagiers en lien avec ce scénario. Enfin, elles présenteront les résultats de leurs études sur les productions langagières des élèves (petits parleurs et grands parleurs) lors de la réalisation de ce scénario et montreront ce que ce scénario langagier permet, d'un point de vue langagier, comparativement à deux autres types d'activités verbales (rappel de récit et langage en lien avec une expérience vécue par les élèves).

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A-t-on besoin de la dissuasion militaire pour garantir la paix en Europe et dans le monde? Patrice Bouveret, Directeur et co-fondateur de l'Observatoire des armements, François Gemmene (à confirmer), professeur à Sciences Po Paris, Introduction et conclusion par UEF France Inscription recommandée ici (si vous n'êtes pas inscrit au week-end complet) Après-midi: 14h: Atelier sur les campagnes fédéralistes passées et perspectives de mobilisation, animé par Hervé Moritz, membre du bureau de l'UEF France et ancien président des Jeunes Européens - France 17h: Intervention et échanges avec Camila López Badra, directrice exécutive de Democracia Global, membre du WFM et vivant en Argentine. 19h45: Soirée dans un restaurant thématique et soirée dans un bar Dimanche 19 juin: 9h: Atelier world-café militant: idées et préparation saison 2022-2023, animé par Chloé Fabre, membre du bureau de l'UEF France et ancienne présidente des Jeunes Européens - France 10h30: Atelier avec Francfort et Milan (UEF + JEF): échanges et témoignages, actions communes, retours d'expérience etc.

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Nous vous remercions de vous inscrire auprès du syndicat par mail. Face aux inégalités scolaires: quels supports pédagogiques? Le Cercle SIRH - Université de printemps du SIRH 2022. Jeudi matin de 9h à 12h Intervenant: Stéphane Bonnéry Stéphane Bonnéry est Professeur en sciences de l'éducation à l'Université Paris-VIII Vincennes Saint-Denis et membre de l'équipe de recherche CIRCEFT-ESCOL. L'échec scolaire n'est pas une fatalité, la traduction des inégalités sociales en inégalités scolaires non plus. En gardant toujours à l'esprit la question de la démocratisation scolaire, les derniers travaux de recherche de Stéphane Bonnéry ont porté sur la complexification du métier d'enseignant-e. Il s'appuie sur un grand nombre de supports pédagogiques (littérature de jeunesse, manuels, fiches de travail…) et pointe que les exigences en terme d'apprentissage ont fortement augmenté atteignant parfois le déraisonnable. Dans son intervention qui concernera aussi bien l'école maternelle qu'élémentaire, Stéphane Bonnery tentera d'aider les enseignant-es à y voir plus clair dans la multiplicité et la compléxité des outils à leur disposition.

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Lettre du Printemps La dixième Lettre du Printemps, qui a vocation à présenter périodiquement les principales activités de notre laboratoire, est disponible en téléchargement. Université de printemps 2021 - Lire et Écrire. Dans les médias Marc JOLY était l'invité de France Culture: Qu'est-ce que Pierre Bourdieu a changé? Séminaires L'animation scientifique du Printemps s'organise en séminaires autour des thématiques qui animent nos recherches. Thèses et HDR Consulter les thèses en cours ainsi que les soutenances de thèses et HDR Les chercheurs du Printemps interviennent régulièrement dans les médias sur l'actualité en lien avec leurs thématiques de recherche.

Pourtant, on ne peut s'empêcher de penser que c'est au cœur même de des pratiques d'enseignement que se joue pour une part la réussite scolaire de tous les élèves. Dans ce contexte, nous pensons que la secondarisation des savoirs, entendu comme un processus de transformation et de reconfiguration cognitives chez les élèves, consistant à " passer d'un rapport et d'une maîtrise pratiques du monde et des savoirs ", à " un rapport et une maîtrise symboliques du monde et des savoirs" est une question centrale. Université du printemps des poètes. Aussi, la construction d'un rapport second au monde dans le cadre de l'enseignement des différentes disciplines scolaires est un enjeu pour une école inclusive. La conférence abordera ces questions à partir du cas de l'enseignement de la géographie à l'école primaire, en s'appuyant sur l'étude de pratiques ordinaires d'enseignement. Il s'agira de montrer comment les pratiques d'enseignement de cette discipline peuvent ou non favoriser la construction d'un rapport second au monde chez les élèves et donc in fine participer à des processus menant à des formes d'exclusion.