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Calendrier Octobre 2011
Tuesday, 13 August 2024

Observation d'opérations éronnées (projection) | 5 min. | recherche Oral: Observe ces opérations et explique pourquoi elles sont mal posées. Exercices individuels sur cahier du jour | 15 min. | entraînement Recopie et effectue ces soustractions: a. 84, 1 - 58, 57 b. 62, 7 - 8, 5 c. 18, 8 - 15, 73 d. 78, 83 - 49, 5 e. 605 - 52, 5 Différenciation: Quentin: les 2 premières 4 Soustraire des nombres décimaux 2 1. Rappel comment poser une soustraction avec des nombres décimaux | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Au tableau: 25, 6 euros - 3, 5 / Comment poser ceci? CM2-CM1 Athéna 2020/2021 - Addition et soustraction des nombres entiers. Faire venir élève au tableau / Rappel: on aligne les virgules pour pouvoir additionner les dixièmes avec dixièmes et centièmes avec centièmes. 3. Résoudre des problèmes nécessitant de poser des soustractions de nombres décimaux | 15 min. | entraînement Au tableau: 1/ a/ Karim a couru 3, 58 km en 10 min. Il a parcouru 0, 8 km de plus que Marco. Quelle distance a parcouru Marco? b/ Fred a parcouru 0, 34 km de moins que Karim.

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Publié le 26 février 2015 Je suis en train de réaliser la refonte des leçons utilisées dans ma classe. Je mettrai en ligne, au fur et à mesure, les leçons des différents sous-domaines en commençant par la numération. Numération Chiffres et nombres Les nombres jusqu'au million Écrire les nombres en lettres Décomposer un nombre entier Comparer, ranger et encadrer des nombres Les grands nombres Les fractions Comparer des fractions Les fractions décimales Les nombres décimaux Comparer des nombres décimaux

Discipline Nombres et calculs Niveaux CM1. Auteur E. OLIVIER Objectif - Savoir poser une addition et une soustraction utilisant des nombres décimaux dans le cadre de problèmes de grandeurs. Additionner et soustraire des nombres entiers cm1 film. - Calculer avec des nombres décimaux. Relation avec les programmes Cycle 3 - Programme 2020 Connaître et mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour effectuer: - l'addition, la soustraction et la multiplication de nombres entiers ou décimaux; - la division euclidienne d'un entier par un entier; - la division d'un nombre décimal (entier ou non) par un nombre entier. Déroulement des séances 1 Additionner des nombres décimaux Dernière mise à jour le 16 mai 2019 Discipline / domaine - Connaître et mettre en œuvre un algorithme de calcul posé pour effectuer l'addition de nombres décimaux. Durée 30 minutes (3 phases) Matériel Situation problème projetée Ardoise Cahier du jour 1. Situation problème projetée | 10 min. | découverte _Lola achète une paire de boucles d'oreilles à 12, 45 € et un livre à 8, 69 €.

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Pour apprendre les tables de multiplication Quand nous aurons travaillé de nouveau sur cette notion Niveaux CE2 et CM1 (mais les CM2 peuvent tout de même utiliser ce lien) Voici un document qui peut aider: jeudi, 3 septembre, 2009 Les tables - ASTUCES Par Marc Prevot le jeudi, 3 septembre, 2009, 20:04 - AIDES AUX APPRENTISSAGES Une astuce pour les tables x6 x7 x8 x9 x10 et un programme d'entrainement pour les apprendre. aucun rétrolien

Ce n'est pas possible donc je vais casser une centaines et la transformer en 10 dizaines dans mon tableau. Je peux maintenant retirer 4 dizaines. Idem pour les unités. Etape 3: Refaire cette manipulation avec les mêmes nombres, en posant l'opération en parallèle. 3 addition et soustraction s'entrainer au calcul posé 30 minutes (1 phase) ardoise entrainement ceinture 1. Phase 1 | 30 min. Additionner et soustraire des nombres entiers cm punk. | entraînement Entrainement de ceinture calcul blanche. Faire groupe de besoin.

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| découverte Un cirque s'est installé à Argenton, il eut accueillir 1750 spectateurs. a la représentation vendredi soir, 370 places étaient vides. combien y avaient-il de spectateurs vendredi soir? 2. Phase 2 | 10 min. | recherche résoudre le problème, poser une soustraction 3. Phase 3 | 10 min. | mise en commun / institutionnalisation Représenter le problème: Poser ensuite la soustraction, utiliser la technique de démolition 4. Addition et soustraction des nombres entiers | Exercices Math CM1 CM2. groupe différencié | 20 min. | entraînement Selon problèmes rencontrés sur le problème constituer deux groupes: autnome: 753 - 282 = 471; 8354 - 7548 = 806; 5072 - 4242 = 830; 54075-45269 = 8806 en difficulté: manipulation avec enseignante: exercice: Il y avait 512 skieurs au centre ce matin, 47 sont partis au diner, combien en reste-t-il? Etape 1: faire le problème avec matériel base de 10 Etape 2: (présenter les timbres que l'on peut placer dans le tableau de numération) 5 timbres dans les centaines, 1 timbre dans les dizaines et 2 dans les unités, je dois ensuite retirer 4 dizaines.

Combien Lola dépense-t-elle en tout? 1/ Je cherche un tout à partir de 2 parties inégales. Je dois faire une addition 2/ Je pose l'opération j'aligne les unités sous les unités, les dixièmes sous les dixièmes et les centièmes sous les centièmes et les virgules sous les virgules. 3/ J'effectue l'addition avec la méthode habituelle et je n'oublie pas la virgule. Lola a dépensé 21, 14€. _ Sur ardoise: Si Lola achète en plus un bracelet à 8, 85 €, combien dépensera-t-elle? Mise en commun au tableau 2. Observation d'opérations erronées | 5 min. | recherche A l'oral: Observe ces opérations et explique pourquoi elles sont mal posées. Sur ardoise: Pose-les correctement. Mise en commun au tableau 3. Entrainement à la technique d'addition avec des nombres décimaux | 15 min. | entraînement - Sur cahier du jour: Consigne: Effectue ces additions a/ 57, 3 + 26, 84 b. 308 + 67, 57 c. 28, 3 + 542, 85 d. 367, 24 + 83, 6 e. 45, 56 + 278, 1 Différenciation: faire les 2 premiers calculs pour Quentin 2 Additionner des nombres décimaux 2 35 minutes (3 phases) Leçon élèves 1.
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