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Construire une culture civique: Développer le sens de l'intérêt général. Différencier son intérêt particulier de l'intérêt général. Initiation au développement durable: sensibilisation aux biens communs (ressources naturelles, biodiversité, etc. ). Questionner le monde Mettre en pratique les premières notions de gestion responsable de l'environnement par des actions simples individuelles ou collectives ( « éco-gestes »): gestion de déchets, du papier, économies d'eau et d'énergie (éclairage, chauffage, etc. ). Qu'est-ce que la matière. Environnement cycle 2 reviews. Relier les phénomènes météorologiques observables (nuages, pluie, neige, grêle, glace) aux états liquide et solide de l'eau. Identifier l'état physique de l'eau dans différents contextes (océans, cours d'eau, glaciers, banquise, etc. ). Explorer les organisations du monde. Attendus de fin de cycle: i dentifier quelques interactions élémentaires entre mode de vie et environnement. Connaissances et compétences associées: Identifier et comprendre des interactions simples entre modes de vie et environnement à partir d'un exemple (l'alimentation, l'habitat, le vêtement ou les déplacements).
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Celle-ci s'amuse à éteindre un feu imaginaire avec de l'eau. Le garçon dénonce le gaspillage de l'eau qui fait cruellement défaut dans son village. Distribution: 2 hommes + 1 femme Avenir radieux: une fission française / Nicolas Lambert / L'Echappée / 2012 [Livre] Cette pièce nous dit tout sur l'énergie nucléaire en France. Proche du théâtre documentaire, un texte engagé et passionnant! Voir aussi Elf, la pompe Afrique: lecture d'un procès de Nicolas Rambert. Pour grands ados Azote et fertilisants / Ronan Mancec / Ed. Théâtrales / 2014 Le 21 septembre 2001, l'usine AZF de Toulouse est détruite par une explosion. Le bilan officiel fait état de 31 morts et environ 4. 500 blessés. Ce texte s'appuie sur des documents et des témoignages pour se souvenir de cette catastrophe. Environnement et écologie en chansons. Voir notre coup de cœur. Distribution: une dizaine de voix et de personnages Rouge forêt / Stéphanie Marchais / Quartett / 2012 [Livre] Pièce ayant pour thème l'explosion du réacteur numéro 4 de la centrale nucléaire de Tchernobyl et ses conséquences dramatiques.
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Ils s'enrichissent du travail concerté avec les structures et partenaires culturels. Éducation physique et sportive Adapter ses déplacements à des environnements variés: Exemples de situations, d'activités et de ressources pour l'élève: randonnée pédestre en pleine nature Enseignement moral et civique La culture de l'engagement favorise l'action collective, la prise de responsabilités et l'initiative. Elle développe chez l'élève le sens de la responsabilité par rapport à lui-même et par rapport aux autres, à la nation et à l'environnement (climat, biodiversité, etc. ). Environnement cycle 2 pdf. Cette culture civique irrigue l'ensemble des enseignements, elle est au coeur de la vie de l'école et de l'établissement, elle est portée par certaines des actions qui mettent les élèves au contact de la société. En particulier, les actions concernant l'éducation au développement durable, au service de la prise de conscience écologique, ont vocation à contribuer à la culture de l'engagement individuel comme collectif, citoyen avant tout, au service du respect et de la protection de l'environnement à toutes les échelles, et à court et moyen termes.
Découvrir le quartier, le village, la ville: ses principaux espaces et ses principales fonctions. Le rôle j oué par certains acteurs urbains ou du village (la municipalité, les habitants, les commerçants, etc. ) dans l'environnement, à partir d'un exemple lié au traitement des déchets, à la place de la nature en ville, aux déplacements ou à la qualité de l'air. Rencontre avec des acteurs. L’environnement dans les programmes cycle 2 de la rentrée 2020 – Sciences 64. Comparer des paysages d'aujourd'hui et du passé pour mettre en évidence quelques transformations. Mathématiques Les thèmes autour du changement climatique, du développement durabl e et de la biodiversité doivent être retenus pour développer des compétences en mathématiques en lien avec les disciplines plus directement concernées. Une entrée par la résolution de problèmes est à privilégier. Les notions suivantes peuvent être mobilisées dans ce cadre: comprendre et utiliser des nombres entiers pour dénombrer, ordonner, repérer; comparer, estimer, mesurer des longueurs, des masses, des contenances, des durées; utiliser les unités spécifiques de ces grandeurs et les règles de conversion.
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