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Cette mesure doit être quantitative, qualitative et doit également porter sur la gestion du temps et du budget. La question centrale que pose le critère d'efficience est « l e projet a-t-il été mis en oeuvre de manière optimale? » Il pose la question de la solution économique la plus avantageuse. Il s'agit donc de voir si des résultats auraient pu être obtenus par d'autres moyens, à un coût moins élevé et dans les mêmes délais. 5. L'impact L'étude de l'impact mesure les retombées de l'action à moyen et long terme, c'est l'appréciation de tous les effets, du projet sur son environnement, effets aussi bien positifs que négatifs, prévus ou imprévus, sur le plan économique, social, politique ou écologique. Les indicateurs d'évaluation des contenus pédagogiques | Communotic. C'est l'ensemble des changements significatifs et durables dans la vie et l'environnement des personnes et des groupes ayant un lien de causalité direct ou indirect avec le projet. L'impact porte sur les relations entre le but (ou l'objectif spécifique) et les objectifs globaux du projet.

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Il peut y avoir plusieurs bandeaux par article. 8. Ces évaluations ne sont-elles pas subjectives? Si, ce système n'est pas parfait. Vous pouvez d'ailleurs suggérer des améliorations au projet Évaluation. L'utilisation de la page « Comité » permet aussi d'obtenir plusieurs avis, donc une plus grande objectivité. 9. J'ai d'autres questions. Venez donc en discuter sur la page de discussion du projet et profitez-en pour y poser toutes vos questions! Critère d évaluation projet d animation ethnographique. Évaluer un article [ modifier | modifier le code] N'importe quel membre du Projet Animation peut évaluer les articles liés à ce domaine en suivant les directives ci-dessous. Si vous n'êtes pas sûr d'un article, n'hésitez pas à poser des questions en page de discussion du projet. Le modèle {{ Wikiprojet |Animation|paramètre 1|avancement=paramètre 2}}, à apposer sur la page de discussion des articles, dispose de deux paramètres: un paramètre d'importance paramètre 1 et un paramètre d'avancement paramètre 2 qui fournissent une évaluation de la qualité et de l'importance de chaque article.

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Sources solides, comportant une bonne part de publications évaluées. Article bien illustré. Division en sous-titres réfléchie. Introduction bien écrite. Niveau de langue très correct. Peu de liens rouges; Liens internes judicieusement choisis. À vérifier et faire relire pour proposition BA ou AdQ. B Article bien construit Points importants abordés et détaillés. Sources de qualité clairement indiquées. Parties cohérentes mais organisation perfectible. L’évaluation de l’animation : méthodologie. Introduction complète. Pas de faute de langue évidente. En lien depuis les articles connexes. Liens wiki en bon nombre et corrects. À clarifier et enrichir, références à compléter et langue à vérifier (voir l' Atelier d'écriture). BD Bon début d'article Informations principales présentes. Plusieurs aspects parcellaires ou absents. Au moins une référence extérieure de qualité. Plusieurs parties et une introduction. Syntaxe, typographie et orthographe correctes mais perfectibles. Bonne catégorisation. Liens internes utiles. À développer, améliorer et corriger les éventuelles fautes.

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Choisir un angle de vue Fixer des critères de réussite, des observables, ils doivent être mesurables, quantifiables. MOYENS Ecrit: papier, stylo Internet (commentaires réseaux sociaux, mails, statistiques d'un site... ) Oral: discussion formelle ou informelle, questions COMMENT Questionnaire écrit ou oral / Observation / Boite à idées / Livre d'or / Grille d'évaluation Vidéo où chacun s'exprime Lien de sites qui vous permettent de concevoir, envoyer des questionnaires, recevoir les résultats sous forme de statistiques: Askabox / Google forms La phase de traitement et interprétation des résultats est très importante. Sans celà l'évaluation ne sert à rien. Les résultats doivent être traités sous forme de camemberts, diagrammes, batons... Critère d évaluation projet d animation gratuit. et être commentés. Liste de sites pour mettre en forme vos statistiques et résultats facilement et gratuitement.

4. Un bandeau a été apposé en page de discussion d'un article mais ce dernier ne semble pas faire partie du projet. Que faire? Il peut y avoir des erreurs occasionnelles; dans ce cas, enlevez simplement le bandeau et laissez si besoin un message sur la page de discussion de l'article, ou de la personne qui a apposé le bandeau d'évaluation. 5. Puis-je demander à quelqu'un d'autre d'évaluer un article? Bien sûr: laissez un petit message sur la page « Comité ». Critère d évaluation projet d animation periscolaire. 6. Et si je ne suis pas d'accord avec une évaluation? Vous pouvez utiliser la page de discussion de l'article pour débattre de son importance ou de son avancement, ou laisser un message sur la page « Comité » où un débat devrait avoir lieu avec les autres participants du projet. 7. Un autre projet a déjà évalué l'article. Que faire? De nombreux articles dépendent de plusieurs projets; si l'avancement sera le même, l'importance en revanche peut être différente selon les projets. N'hésitez pas à rajouter une évaluation propre au projet.

Intitulés 1 2 3 4 5 Observations Les horaires jeunes ont-ils respecté l'heure de début de séance? jeunes ont-ils respecté l'heure de fin de séance? jeunes ont-ils respecté l'heure des pauses? effectifs le groupe était-il mixte? Le groupe était-il complet? De nouveaux jeunes sont-ils arrivés? La communication / l'attention jeunes ont-ils été à l'écoute des uns et des autres jeunes ont-ils été à l'écoute des animateurs/trices? " leaders" ont-ils laissé de la place au reste du groupe? Comment s'est effectué la gestion de la parole? les jeunes ont-ils été attentif? les jeunes étaient-ils calme? groupe a t-il respecté les consignes? participation jeunes ont-ils pris des initiatives jeunes ont-ils proposé des idées, des projets? jeunes ont-ils participé activement? Il y a t-il eu des échanges et du travail en commun? jeunes étaient-ils motivés? Modalités d’évaluation du projet – Œuvre Saint Antoine. y a t-il eu de la place de participer pour chacun? document ©2006

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