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Thursday, 25 July 2024

Entièrement rénovée, cette ancienne maison de bourg marie à la perfection cachet de l'ancien, avec ses pierres et poutres apparentes, et... Réf: ARD1811 Proche de brain sur l authion: 874 000 € - 9 pièces - 425 m² Demeure de prestige et son parc bucolique Située entre Angers et Saumur, dans une commune active des bords de Loire, cette magnifique demeure propose environ 425 m² habitables dans un cadre bucolique de 18 000m². Cette propriété parfaitement entretenue se classe parmi les biens d'exception de grand standing surplombant la Loire, avec une situation... Réf: ARG1788 Proche de brain sur l authion: 1 265 000 € - 7 pièces - 310 m² Hôtel particulier en hypercentre Situé au coeur du centre-ville d'Angers, cet hôtel particulier offre une surface habitable d'environ 310 m². Actuellement exploité en immeuble de rapport, composé d'un local commercial, de trois T1 bis et de trois T1. Toutes les annonces immobilières dans le neuf et l'ancien - Bien’ici. Ces logements indépendants sont aujourd'hui loués et génèrent un revenu mensuel... Réf: ARG1776 Proche de brain sur l authion: 600 000 € - 5 pièces - 194 m² Longère rénovée avec studio Située dans un petit hameau, de Saint-Martin-du-Fouilloux, cette très belle longère déploie 194 m² de surface habitable accompagné de son jardin de 870 m2.

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Chargement de l'audio en cours Trois amis, Alice, Boris et Chloé, réalisent la section d'un cube de côté 4 unités par un plan, où, et sont trois points non alignés appartenant à des faces du cube. Ils s'intéressent à la nature exacte des sections qu'il est possible d'obtenir. Ils construisent alors le cube ci-contre (à télécharger sur) et se placent par la suite dans le repère orthonormé de l'espace où; et. Les parties de cet exercice sont indépendantes et chacune d'entre elles peut être réalisée seul(e) ou en groupe. Les élèves mettent leurs résultats en commun pour résoudre le problème. PARTIE 1 ★★ ☆ Alice réalise trois découpages différents où au moins deux des trois points, et appartiennent à une même face. 1. Placer sur un premier cube les points; et puis représenter la trace de la section obtenue et la caractériser. 2. Placer sur un deuxième cube les points; et puis représenter la trace de la section obtenue et la caractériser. 3. Placer sur un troisième cube les points; et puis représenter la trace de la section obtenue et la caractériser.

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section d'un cube en terminale spécialité mis à jour le 29/04/2022 Cette activité permet aux élèves de découvrir comment construire la section d'un cube par un plan et se prolonge par des calculs de distances dans l'espace. mots clés: labo maths, section, cube, espace, plans parralèles Les objectifs Travailler en autonomie Dessiner la section d'un cube par un plan Calculer des distances dans l'espace. Eléments de mise en œuvre Aucun travail préalable sur cette notion n'a été fait. La séance dure environ 1h30, en classe entière. Les élèves travaillent seuls, en autonomie, sur machine. Chacun avance à son rythme. TP: Visualisation dans l'espace - Plans parallèles - Calculs auteur(s): Labomaths Jean-Emmanuel Faucher, lycée Auguste et Jean Renoir, Angers information(s) pédagogique(s) niveau: tous niveaux, Terminale type pédagogique: public visé: non précisé contexte d'usage: référence aux programmes: documents complémentaires Fichier(s) associé(s) le TP au format PDF. haut de page mathématiques - Rectorat de l'Académie de Nantes

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Nous allons voir dans cet article comment trouver la section d'un cube par un plan quand on connaît 3 points sur 3 arêtes de ce cube, chacun des points n'étant pas sur une face où se trouve l'un des deux autres. On souhaite trouver la section du cube par le plan (IJK) Etape 1: on projette orthogonalement un point sur l'arête parallèle à celle où il se trouve et contenue dans une face où se trouve l'un des deux autres points. Ici, on va projeter le point J sur [BF] car [BF] est contenue dans une face où se trouve K. On obtient un point que l'on nomme \(P_1\). Projeté orthogonal d'un point sur une arête opposée Etape 2: on trace un triangle passant par le sommet opposé à la face contenant le point choisi et son projeté. Ici, on trace \(AP_1\) et \(AJ\). Elles se coupent en un point \(P_2\). On trace un triangle Etape 4: on trouve enfin un point qui appartient à la section cherchée. Les points K et \(P_2\) appartiennent à la même face (ABFE) donc la droite \((KP_2)\) coupe l'arête [AE] (car elles ne sont pas parallèles).

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ABCDEFGH est un pavé droit. I est un point de l'arête [EF], J est un point de l'arête [AB] et K est un point de la face EFGH. Question Construire la section du pavé par le plan (IJK) Solution Pour la face AEFB Le plan (IJK) coupe la face ABFE suivant la droite (IJ). On commence donc par tracer le segment [IJ]. Pour la face EFGH Le plan (IJK) coupe la face EFGH suivant la droite (IK). Soit L le point d'intersection de la droite (IK) avec l'arête [HG]. On trace le segment [IL]. Pour la face CDHG D'après le second théorème des plans parallèles, les faces ABFE et DCGH étant parallèles, le plan (IJK) coupe la face DCGH suivant une droite parallèle à (IJ). Le plan (IJK) coupe donc la face DCGH suivant la droite parallèle à (IJ) et passant par L. On trace cette droite qui coupe l'arête [CG] en M. Pour la face ABCD On justifie de même que le plan (IJK) coupe la face ABCD suivant la droite parallèle à (IK) passant par J. On trace cette droite qui coupe l'arête [BC] en N. Pour finir On trace le segment [MN], ce qui donne la section suivante:

Comme le point Ω(3; 3; 3) appartient à ∆, une représentation paramétrique de ∆ est: x = x Ω + x n → × t = 3 + 1 × t = 3 + t y = y Ω + y n → × t = 3 − 1 × t = 3 − t z = z Ω + z n → × t = 3 + 1 × t = 3 + t, t ∈ ℝ. Une représentation paramétrique de la droite ∆ est donc: x = 3 + t y = 3 − t z = 3 + t, t ∈ ℝ. b) Déterminer le point d'intersection d'une droite et d'un plan La droite ∆ est orthogonale au plan (PQR) donc la droite ∆ et le plan (PQR) sont sécants en un point dont les coordonnées sont à déterminer. Soit I 8 3; 10 3; 8 3. Nous avons x I − y I + z I − 2 = 8 3 − 10 3 + 8 3 − 2 = 0 donc I ∈ ( PQR). Ensuite: x I = 3 + t y I = 3 − t z I = 3 + t ⇔ 8 3 = 3 + t 10 3 = 3 − t 8 3 = 3 + t ⇔ − 1 3 = t − 1 3 = t − 1 3 = t ⇔ − 1 3 = t. Nous constatons que les coordonnées de I vérifient les équations de la représentation paramétrique de la droite ∆, en prenant pour valeur du paramètre t la valeur − 1 3; par conséquent I ∈∆. Finalement, la droite ∆ coupe le plan ( PQR) au point I de coordonnées 8 3; 10 3; 8 3. c) Calculer une longueur Nous avons: Ω I → x I − x Ω = 8 3 − 3 = − 1 3 y I − y Ω = 10 3 − 3 = 1 3 z I − z Ω = 8 3 − 3 = − 1 3 Ainsi: Ω I = Ω I → = − 1 3 2 + 1 3 2 + − 1 3 2 = 3 9 = 3 3. a) Justifier qu'un point appartient à un plan Nous avons: x J - y J + z J - 2 = 6 - 4 + 0 - 2 = 0 donc J ∈ ( PQR).