Mon Emploi Du Temps Sur 4 Jours Pour Ce2 – Monsieur Mathieu — Magasin Déguisement Réunion

J'accueille en moyenne 3 adultes en plus de moi même (cette année on essaiera d'avoir 4 adultes en plus de moi même pour avoir des groupes de 6 élèves maximum). Au pire je laisserai un groupe en autonomie sur des jeux d'attention et de concentration (smartgames, katamino, Gagne ton papa, snakescubes etc…) Voici un aperçu: En terme d'horaires je suis assez proche des recommandations officielles. Pour pouvoir faire nos 15-20 minutes d'éducation au fait religieux (éveil à la foi, école catholique) nous terminons chaque matinée à 11h50 (Soit 5minutes x 4 jours=20minutes) Pour le télécharger en PDF c'est ici: Emploi du temps CE2 2017 Voilà si cet emploi du temps peut aider quelques jeunes professeurs T1 ou T2 à concocter les leurs j'en serai ravi. à bientôt M Mathieu

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Et dans mon cas, j'ai aussi la natation qui pope toujours au dernier moment. J'ai bien fait d'attendre, Lire la suite → Archives ♦ Emploi du temps CE1 simple ~ 2014-2015 2014-08-10 On: dimanche 10 août 2014 [toc] Changement de niveau (je passe sur un CE1 simple – normalement) et changement de structure horaire (nous débarquons à notre tour sur du 4, 5 jours) … 👿 Bref, il me fallait refaire un emploi du temps de A à Z. Il m'a donné chaud 😉. Le résultat n'est Lire la suite → Archives ♦ Emploi du temps CE2 simple, 2012-2013 (sur 4 jours) 2012-09-09 On: dimanche 9 septembre 2012 Après les quelques ajustements de rentrée avec mes collègues, pour caler l'utilisation des différents locaux, j'ai pu finaliser mon emploi du temps de l'année. C'est un emploi du temps relativement « institutionnel », même si les horaires officiels ne sont pas totalement respectés. Mais je sais que ce n'est pas un emploi Lire la suite → Archives ♦ Emploi du temps CE2 – mi-temps (sur 4 jours) 2012-05-16 [toc] Notre emploi du temps de cette année, établi en fonction de la répartition des deux mi-temps (explication: choix de l'organisation et de la répartition du mi-temps).

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Je viens de refaire mon est pour la rentrée prochaine que je partage avec vous. Comme chaque année, je répète que c'est mon emploi du temps, il est amené à évoluer dans le temps selon les intervenants etc… J'ai repris quasiment celui de l'année dernière, il prend en compte les rythmes chronobiologiques et avec un fonctionnement en ateliers. Ainsi, on voit peu apparaitre ce que fait chaque niveau car je vais fonctionner en différenciant dans les ateliers ( selon le niveau réel des enfants et non le niveau de classe) en partant d'une fonctionnement commun. J'ai ajouté à mon edt un document qui explicite mon fonctionnement. pdf word Ces documents sont insérés dans mon planner de professeur des écoles qui je le rappelle reste à l'école afin de pouvoir être utile à un éventuel remplaçant. Voici mes programmations annuelles: ( La trame est disponible dans l'article de l'année dernière. ) français maths éveil Voici mes programmations par période: période 1 pdf période 2 pdf période 3 pdf trame word ( La trame fonctionne bien, changez de navigateur si ça ne fonctionne pas) Merci de ne pas partager ma trame en format modifiable et de bien indiquer la source si vous la partagez en pdf Voici le lien pour trouver la base de mes futures séquences de parcours artistique:

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Voici un aperçu de mon emploi du temps de cette année avec mes CE2-CM1. Je ne respecte pas tout à fait les horaires par domaine car j'ai du faire des choix pédagogiques et aussi liés au mélange des deux cycles. J'ai essayé de ritualiser les activités pour mieux se repérer dans la journée. Le matin, je fais un accueil échelonné en classe. Quand ils arrivent en classe, ils récupèrent leurs affaires dans le meuble collectif ( Cf article) et doivent ensuite faire leurs routines en français et mathématiques. Il s'agit d'une feuille avec 4 petits exercices sur une notion abordée en classe. Chaque jour = 1 exercice. Ils collent toute la feuille et reviennent dessus les jours suivants (je gagne du temps à ne pas découper les morceaux par jour). Il y a une feuille en français et une feuille en mathématiques. Je les imprime en A5 pour coller dans les petits cahiers. Ça me permet de voir où ils en sont dans l'acquisition de la compétence car dans les centres je n'ai pas vraiment de regard. Ensuite, en français et mathématiques, j'ai divisé mes élèves en trois groupes de niveau homogène suite à mes évaluations diagnostiques ( Cf article) afin de faire des apprentissages adaptés à mon public.

Bonjour à tous, Comme vous avez étés quelques uns à me le demander sur les réseaux sociaux je partage aujourd'hui avec vous mon emploi du temps. Mon école demeure à 4 jours l'an prochain (Nous n'avons jamais fait la réforme des 4 jours et demi dans mon école de l'enseignement privé comme nous le permet la libre organisation de la loi Debré de 1959) C'est donc un emploi du temps sur 8 demies-journées. Vous y découvrirez les plages horaires dédiées à la pédagogie par le jeu. Certaines séances sont incorporées dans les séances et donc non visibles sur cet emploi du temps. D'autres sont bien repérées et figées comme les séances de jeux interactifs avec le vidéoprojecteur interactif (VPI) Ainsi deux fins d'après-midi par semaine j'accueille dans ma classe les parents, grands-parents, parrains, marraines qui souhaitent animer 2 jeux pendant 45 minutes. Chaque séance d'ateliers dirigés se décompose en 45 minutes dédiées aux jeux tournés vers le Français et 30 minutes vers des jeux mathématiques.

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– créé le 30. 10. 2021 à 08h38 – mis à jour le 30. 2021 à 14h12 - Laetitia Begue Ce jeudi, des publications ont fait polémique sur les réseaux sociaux Instagram et Facebook. En se rendant dans un magasin, une internaute est tombée sur des déguisements et des masques caricaturaux d'Africains. L'internaute s'est rendue à la Maison Ah-Koon, ce jeudi, à Saint-Pierre. Alors qu'elle recherchait un déguisement pour Halloween, elle trouve, dans les rayons, des déguisements avec des photos qu'elle juge "déconcertants". Os en guise de collier, vêtements du style "homme des cavernes"... Magasin déguisement réunion des musées. Ces costumes sont censés représenter des "Africains", explique l'internaute. Sur la photo du paquet, un homme blanc est recouvert de tissu noir, pour faire référence à la couleur de peau noire. Sa tête est recouverte d'une perruque afro. Son visage est peint en brun. Une pratique, connue sous l'appellation de "blackface", qui ne passe pas auprès de l'internaute. Pour alimenter sa confusion, elle tombe ensuite sur des masques "d'Africains" présentant les mêmes caractéristiques qu'elle juge "racistes".