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Saturday, 29 June 2024
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* Fabrication de « pots-pourris », travail sur l'odorat. * Découverte des goûts, des saveurs et des sons de la nature. * Découverte des arbres. * Les différentes écorces. * Classement de feuilles par la forme. * Les graines et les cônes. * Cueillettes et prélèvements. * La forêt, un milieu vivant. * Titine et Lapinou, une histoire pour classer les animaux. * Qu'est ce qu'un arbre? * Différence plantes et animaux. * Découverte des animaux. * Sur les traces des animaux. Environnement - Moyenne section - Séances - Fiche de préparation - Séquence. * Fabrication de livres «albums-photos» * Les animaux de la forêt, du ruisseau. * Chasse aux petites bêtes. * Observation à l'aide de loupes. * etc

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Le thème de la nature et de la protection de l'environnement pour comprendre le monde et vivre ensemble. PROJET 2015 2016 HAPPY NATURE Un fruit pour la récré Les déchets quelle histoire! Enseignement moral et civique début d'année Mon calendrier fruits et légumes Vocabulaire: les légumes – Recette: La soupe de maman ours Bien entendu, les sorties concernent ma région mais vous pouvez trouver des animations proches de votre école. Activités proposées par la communauté des communes de ma ville: Dans la peau du petit vigneron CLIC Les enfants deviennent de vrais petits vignerons: découverte de la vigne et des cépages, reconnaissance des arômes et senteurs, atelier du goût autour du raisin et dégustation de jus de raisin. Visite de l'arboretum: CLIC! Reconnection à la nature en maternelle - Trousse à Projets — La plateforme solidaire de financement participatif des projets des enseignants et de leurs élèves. A la découverte d'un milieu de vie: La camargue Le plus dur est de choisir l'animation… Voir ICI la sortie de 2013 et son exploitation. Clic! Cette année, nous ferons peut-être une sortie en garrigue …Si c'est le cas un article sera consacré aux activités, à suivre!

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Les élèves expliqueront qu'il ne faut pas faire de gâchis et l'enseignant ira plus loin en leur demandant à nouveau pourquoi? Lorsqu'ils se retrouveront à court d'argument, il les invitera à visionner une vidéo. Sur, rechercher: Le cycle de l'eau domestique expliqué aux enfants. (3mn 26: Une production de la mairie d'Ivry-sur-Seine, destinée aux écoliers). Le discours de la vidéo insiste dès le début sur le fait que l'eau est rare. Mais pourquoi est-elle rare? Projet nature maternelle meaning. Peut-on fabriquer de l'eau? Les élèves doivent prendre conscience du fait que l'eau ne se fabrique pas, elle se nettoie mais n est pas réutilisable après consommation. Introduction d'un nouveau terme: potable. Il est important que l'enseignant fasse un arrêt sur l'image ci-dessus afin de prendre le temps de montrer aux élèves le circuit. Bien que l'eau est naturelle elle a besoin d'être nettoyée pour être consommée. Elle est par conséquent potable lorsqu'elle sort de l'usine de potabilisation, et ne l'est plus après consommation.

Nous sommes 3 enseignantes d'un petite école de 3 classes multi-âges qui accueille 75 enfants âgés de 2 à 6 ans. Situées dans la ville de Wattrelos, dans le département du Nord, nous avons la chance d'avoir un bel espace de verdure autour de nous. Nous avons obtenu l'an dernier l'autorisation municipale afin d'utiliser un terrain situé juste derrière l'école. Projet nature maternelle a la. Nous avons commencé par y faire quelques plantations (bulbes, glycines), avons mis en place un parcours moteur à l'aide de rondins récupérés par le service des espaces verts et avons investi dans une malle "d'expérimentation" contenant des casseroles, cuillères, louches, couvercles, pelles,... afin que les enfants puissent découvrir et expérimenter dans la nature. Ils y prennent énormément de plaisir, quelque soit le temps... Cette année nous avons postulé et obtenu le niveau 2 du label "école E3D" (école en Démarche de Développement Durable) et l'un des axes forts de ce projet est de poursuivre l'aménagement de cette parcelle. Grâce à un partenariat avec la mairie et une association (maison de l'eau, de la nature et de la pêche) nous allons pouvoir mettre en place une butte de terre, un parcours sensoriel et une mare.