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Monday, 1 July 2024

Les invités du Point Didier Raoult Réservé aux abonnés Un travail mesure l'influence des écrivains à partir d'une analyse de Wikipédia. Et, bonne surprise, les Français tirent plutôt bien leur épingle du jeu. En analysant l'encyclopédie sur Internet Wikipédia, on se rend compte que les auteurs et philosophes français ont de l'influence. © MYCHELE DANIAU / AFP L'époque est au déchaînement des petits auteurs jaloux des géants. "Les nains sapant sans bruit l'ouvrage des géants", disait Victor Hugo. Toutefois, comme l'écrivit Lénine (et le répéta Raymond Barre! ): "Les faits sont têtus. " La valeur d'un auteur se traduit d'abord par le nombre et la qualité de ses publications, puis par son nombre de citations, et ensuite par l'influence qu'il a sur ses successeurs. Je vais lui montrer qui c'est Raoul(t) ! - AgoraVox le média citoyen. Un travail récent a mesuré l'influence des écrivains (poètes, romanciers et philosophes) en réalisant une analyse de l'encyclopédie universelle sur Internet Wikipédia. Le résultat est intéressant, et flatteur pour la France. Ainsi, parmi les philosophes, le plus influent de tous est Friedrich Nietzsche, qui écrase les autres, associant à la fois un talent d'écrivain et de philosophe.

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Calme et grande, elle aimait comme le soleil brille. Le genre humain pour elle était une famille Comme ses trois enfants étaient l'humanité. Elle criait: progrès! amour! fraternité! Elle ouvrait aux souffrants des horizons sublimes. Quand Pauline Roland eut commis tous ces crimes, Le sauveur de l'église et de l'ordre la prit Et la mit en prison. Tranquille, elle sourit, Car l'éponge de fiel plaît à ces lèvres pures. Cinq mois, elle subit le contact des souillures, L'oubli, le rire affreux du vice, les bourreaux, Et le pain noir qu'on jette à travers les barreaux, Edifiant la geôle au mal habituée, Enseignant la voleuse et la prostituée. Ces cinq mois écoulés, un soldat, un bandit, Dont le nom souillerait ces vers, vint et lui dit - Soumettez-vous sur l'heure au règne qui commence, Reniez votre foi; sinon, pas de clémence, Lambessa! choisissez. Elle dit: Lambessa. Les nains sapent sans bruit le travail des géants est disponible. Le lendemain la grille en frémissant grinça, Et l'on vit arriver un fourgon cellulaire. - Ah! voici Lambessa, dit-elle sans colère.

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On ne saurait mieux dire que la métamorphose et l'inversion prennent ici des allures de conversion!

PAULINE ROLAND Pauline ROLAND a donné son nom à l'école primaire de BOUSSAC depuis peu. Mahikeulbody a écrit 2 contenus de type dépêche ou journal - LinuxFr.org. Pauline ROLAND ( 1805-1852) était une féministe et socialiste française. Proche de George SAND et de Pierre LEROUX, elle rejoint Pierre LEROUX dans la communauté qu'il a créée à BOUSSAC en 1847; elle travaillera comme institutrice à BOUSSAC et écrira pour l'Eclaireur de l'Indre. En 1849, elle fonde avec Jeanne DEROIN et Gustave LEFRAN ÇAIS, l'Association des instituteurs, institutrices et professeurs socialistes qui insiste sur l'importance de l'égalité des sexes dans un programme d'éducation s'étendant sur les dix-huit premières années de la vie et des femmes restant dans le monde du travail. c liquer sur les liens ci-dessous pour lire sa biographie très complète et à laquelle je ne pourrais rien rajouter page 1 page 2 page 3 et lisez le livre de Benoite GROULT: Pauline ROLAND ou comment la liberté vint aux femmes une lettre de Pauline Roland à lire sur le site cliquez sur le lien ci-dessous lettre de Pauline Roland et voici le merveilleux poème que Victor HUGO lui a consacré en 1852 dans "les Châtiments" Elle ne connaissait ni l'orgueil ni la haine; Elle aimait; elle était pauvre, simple et sereine; Souvent le pain qui manque abrégeait son repas.

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CE2: Trouver des stratégies de mémorisation pour copier rapidement. Transposer des verbes du passé composé au présent. Trouver la définition d'un mot dans le dictionnaire. CM1 et CM2: Mobiliser des connaissances sur l'orthographe grammaticale pour copier rapidement. Etre capable de relever les verbes rapidement. Durée 45 minutes (2 phases) Matériel - les fiches de dictée - les dictées affichées partout dans la classe - l'affiche de la déclaration des droits de l'Homme - les affiches élèves de la déclaration des droits de l'Homme Remarques Avoir préparé la dictée frigo dans la classe auparavant: Afficher derrière des portes de placard ou derrière les tableaux la fiche de dictée (qui servira à la correction). 1. Phase de découverte individuelle | 30 min. Affiche sur les droits de l homme cologne. | découverte Donner chaque texte à chaque niveau en leur lisant simplement leur consigne: distribution des CE1 aux CM2, chacun colle sa dictée dans le cahier du jour. Les CM et CE2 doivent lire seul leurs consignes puis poser des questions.

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D'abord partisan du régime nazi, il devient une figure de la résistance allemande au nazisme. Il est interné au camp de concentration de Dachau de 1941 à 1945. Quand les nazis sont venus chercher les communistes, je n'ai rien dit, Parce que je n'étais pas communiste. Alors ils sont venus chercher les syndicalistes, et je n'ai rien dit, Parce que je n'étais pas syndicaliste. Puis ils sont venus chercher les juifs, et je n'ai rien dit, Parce que je n'étais pas juif. Enfin ils sont venus me chercher, et il ne restait plus personne pour me défendre. Martin Niemöller, poème écrit en 1942, traduction. Affiche sur les droits de l homme bleu electrique. Exercice 2: Une déclaration poétique engagée Expliquez le contexte et le message du poème. Dans quel contexte ce poème est-il rédigé? Quel message universel délivre-t-il? En quoi fait-il écho à la Déclaration des droits de l'homme et du citoyen? L'Assemblée générale proclame la présente Déclaration universelle des droits de l'homme comme l'idéal commun à atteindre par tous les peuples et toutes les nations.

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Article premier. Tous les êtres humains naissent libres et égaux en dignité et en droits. Ils sont doués de raison et de conscience et doivent agir les uns envers les autres dans un esprit de fraternité. Art. 2. Chacun peut se prévaloir de tous les droits et de toutes les libertés proclamés dans la présente Déclaration, sans distinction aucune, notamment de race, de couleur, de sexe, de langue, de religion, d'opinion politique ou de toute autre opinion, d'origine nationale ou sociale, de fortune, de naissance ou de toute autre situation. 3. Tout individu a droit à la vie, à la liberté et à la sureté de sa personne. 4. L'esclavage et la traite des esclaves sont interdits sous toutes leurs formes. 5. Nul ne sera soumis à la torture, ni à des peines ou traitements cruels, inhumains ou dégradants. [... ] Art. 19. Affiche sur les droits des enfants, des femmes et des hommes - Panneau d'exposition. Tout individu a droit à la liberté d'opinion et d'expression [... ]. 23. Toute personne a droit au travail, au libre choix de son travail, à des conditions équitables et satisfaisantes et à la protection contre le chômage.

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Chaque élève est responsable de ce qu'il dit. La priorité de parole est donnée à celui qui n'a pas encore parlé. Les rôles dans un débat Le président de séance présente le sujet, les intervenants et distribue la parole. L'assistant du président gère le temps et rappelle à l'ordre ceux qui s'éloignent du sujet. Les rapporteurs écrivent un résumé des interventions sur une feuille ou un tableau. Les débatteurs ont pour mission de faire avance le débat. Exercice 4: Débat Les atteintes aux droits de l'homme sont encore nombreuses, malgré les déclarations. Débattez des solutions pour les appliquer à toute l'humanité. Utilisez la fiche méthode sur le débat. Recherchez des exemples d'atteintes aux droits de l'homme. Étudiez le document: quelle est sa source? Identifiez trois scènes contraires aux droits de l'homme. Appuyez-vous sur des extraits des déclarations: citez les articles concernés. Le Conseil des Droits de l'homme de l'ONU répond à l'affiche de l'ONG Amnesty International (doc. 4). Affiche sur les droits de l homme msh. Rédigez sa réponse en vous appuyant sur le doc.

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