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Résumé Une collection dédiée aux oeuvres intégrales du BAC de Français 1re et à leurs parcours associés. - Le Parcours associé: Rire et savoir. Voie générale et technologique. - Résumé. Pour son deuxième roman, dans un texte à la verve incomparable, Rabelais nous invite à suivre l'éducation et les aventures de Gargantua, un héros à la mesure des ambitions philosophiques de son auteur. En l'éloignant des leçons abrutissantes des théologiens de la Sorbonne pour le confier au savant et délicat Pononocratès, son père lui donne les armes qui feront de lui un prince humaniste chrétien, qui parviendra avec l'aide du bon frère jean des Entommeures à vaincre les agressions du tyran Picrochole. Rabelais - Gargantua - Ch 27 - analyse 01. Les + de la collection. - Tous les repères sur l'auteur et le contexte de l'oeuvre. - Des explications linéaires pour se préparer à l'oral.... Lire la suite - Le Dossier du lycéen avec tous les thèmes clés et les enjeux de l'oeuvre et du parcours associé, des sujets de dissertation et des points de méthode pour préparer les élèves au Bac de Français ".
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Fiche en deux parties. Dernière mise à jour: 04/10/2021 • Proposé par: freecorp (élève) Texte étudié S'éveillait donc Gargantua environ quatre heures du matin. Cependant qu'on le frottait, lui était lue quelque pagine de la divine Ecriture hautement et clairement, avec prononciation compétente à la matière, et à ce était commis un jeune page, natif de Basché; nommé Anagnostes. Selon le propos et argument de cette leçon, souventes fois s'adonnait à révérer, adorer, prier et supplier le bon Dieu duquel la lecture montrait la majesté et jugements merveilleux. Rabelais, Gargantua - Chapitre 23: L'éducation humaniste. Puis allait aux lieux secrets faire excrétion des digestions naturelles. Là son précepteur répétait ce qu'avait été lu, lui exposant les points plus obscurs et difficiles. Considéraient l'état du ciel, si tel était comme l'avaient noté au soir précédent, et quelques signes entrait le suleil, aussi la lune, pour icelle journée. Ce fait était habillé peigné, testonné, accoutré et parfumé, durant lequel temps, on lui répétait les leçons du jour d'avant.
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Au contraire ce texte se place dans la dynamique de la Renaissance avec la redécouverte des textes antiques, la renaissance des arts et des sciences, et l'ambition d'apprendre beaucoup mais aussi apprendre bien (cf. Montaigne). I. Une éducation innovante L'éducation est le thème principal du texte. Elle est donnée par Ponocrates, nouveau maître de Gargantua qui succède aux sophistes. Son nom signifie « dur à la tâche » en grec, et est évocateur de l'enseignement pratiqué par celui-ci. Gargantua chapitre 27 juillet. a) Un apprentissage complet, riche et omniprésent L'apprentissage est pluridisciplinaire, et concerne la musique (l. 37-38), les sciences: « géométrie », « science numérale », la lecture: « livres » - « lecture », la réflexion sur les écrits (« confèrent des propos de la lecture »), et enfin la récitation. La somme de connaissance est importante: l. 22-23: « n'était médecin qui en sût à la moitié tant comme il le faisait ». Il y a également deux occurrences du nombre « mille » dans « apprendre mille petites gentillesses », « faisaient mille joyeux instruments », ce qui représente un savoir immense.
Nous avons parlé de Rabelais et nous nous sommes aperçus que son professeur n'avait pas spécialement insisté sur l'humour de Rabelais... si j'ai rectifié le tir, vous en pensez quoi? Je ne suis pas à côté de la plaque, dites? Bien sûr que non. C'est énorme, Rabelais, c'est tordant, faut arrêter d'en faire un machin chiant comme la pluie. rchais Esprit sacré Ça me rappelle mon éditeur qui voulait couper les passages avec "cul" et "couilles" dans ce fameux épisode avec Frère Jean. Ben qu'est-ce qui va rester si on se met à expurger ainsi Rabelais? Autant étudier Delerm, hein, parce que Rabelais sans les couilles... Gargantua chapitre 27 mars. Celeborn Esprit sacré rchais a écrit: Ça me rappelle mon éditeur qui voulait couper les passages avec "cul" et "couilles" dans ce fameux épisode avec Frère Jean. Ils ont beaucoup plu à mes élèves, ces passages. Ils n'en revenaient pas! _________________ " On va bien lentement dans ton pays! Ici, vois-tu, on est obligé de courir tant qu'on peut pour rester au même endroit. Si on veut aller ailleurs, il faut courir au moins deux fois plus vite que ça! "