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620 000€ 7 chambres - 620 000€. Honoraires à la charge du vendeur, hors frais de notaire. Ref. : HAZLD220051 Description du bien Demeure de prestige, idéalement située (15min A25 - 5min Gare TGV) Centre ville d'Hazebrouck offrant 450m2 habitable. Nombreuses chambres (7 et plus possible) dont 2 suites complètes, 3 salles de bains, 2 magnifiques bureaux, une salle de jeux, vaste salon séjour, salle à manger, une grande cuisine, une arrière cuisine, un escalier en demi-palier lumineux distribuant les 3 niveaux de l'habitation et l'annexe de service. Chaque pièces disposent d'authentiques revêtements nobles au même titre que ses accessoires et son mobilier (bois massif, pierre, marbre, vitraux, ardoise, robinetterie.. ). Coté extérieur une lumineuse verrière cosy vous ravira pour recevoir vos convives et vous invitera certainement à profiter du jardin bien exposé et sans vis à vis. Impressionnant par ses volumes, ses prestations et sont état de conservation incroyable, ce bien est unique!
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Évaluation des politiques éducatives et mesures d'impact avec « Éducation & Territoires ». Écoutez les podcasts Cité éducative d'Arras - Accompagnement à la création d'escape games Trois escape games ont été conçus par les animateurs de la ville sur les thématiques suivantes: sensibilisation au tri des déchets, gestion des émotions, prévention aux dangers des écrans. Cité éducative de Saint-Quentin - Organisation d'un café des parents sur l'identité numérique et les écrans Dans le cadre de la Cité éducative de Saint Quentin, la ville en partenariat avec l'Atelier Canopé 02 - Laon a mis en place en décembre 2019 un café des parents sur le thème de l'identité numérique et des écrans sous la forme d'une rencontre débat. Durant ce moment d'échange, les parents étaient invités à s'interroger et décrypter Internet afin d'approfondir leurs connaissances et d'acquérir des repères essentiels à la compréhension de la « vie numérique ». Cité éducative de Montataire - Des formations à l'éducation à l'empathie avec Erasmus+ Dans le cadre d'un partenariat Canopé / Erasmus+ sur le projet EOS (Empathic and open school), les enseignants de la Cité éducative sont accompagnés par l'Atelier Canopé de Beauvais dans la mise en œuvre d'expérimentations en classe.
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J'ai débuté cette semaine par le lancement de la cité éducative d'Hautepierre au collège Erasme. La matinée a été l'occasion de tous nous réunir: acteurs publics, associatifs, éducatifs. Sans oublier les habitants d'Hautepierre qui sont les premiers concernés par la labellisation cité éducative du quartier emblématique de Strasbourg. Nous avons eu l'occasion, autour de différents ateliers, de mettre en commun nos idées, nos attentes et nos souhaits qui permettront de répondre au mieux aux enjeux éducatifs, d'insertion sociale et professionnelle d'Hautepierre.
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L'accompagnement: le ministère de l'Éducation nationale et de la Jeunesse met à sa disposition une ingénierie renforcée. Ainsi, un principal de collège est dédié au co-pilotage et à la co-animation de chaque cité. Il a, à ses côtés, un chef de projet opérationnel, désigné par le recteur. Un programme lié aux besoins de chaque cité éducative La Cité éducative, de son élaboration à sa mise en œuvre concrète dans les territoires, encourage et favorise la concertation d'acteurs. Dès la demande d'attribution du label, Recteurs et Préfets identifient les territoires prioritaires. Dans le cadre de l'élaboration des projets, les acteurs de chacun des territoires sont invités à s'accorder sur un diagnostic partagé qui leur permet ensuite de co-construire leur projet éducatif. L'ambition du projet et sa structuration repose sur les besoins spécifiques de chaque territoire. Les actions s'articulent autour d'axes et d'ambitions prioritaires communs aux territoires faisant face à des défis éducatifs améliorer la réussite, l'orientation et l'ambition dans la scolarité; faire converger les efforts autour des 0-6 ans, en lien étroit avec les parents; aller vers les jeunes sans diplôme pour les aider à rebondir sur une formation ou un emploi; renforcer l'offre de santé, en matière de prévention, de dépistage et de soins; sortir du quartier grâce à des stages, des loisirs et des séjours; améliorer le cadre de vie quotidien; permettre l'éveil de l'esprit critique.
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Auparavant, 100 000 euros ont été alloués à chaque cité éducative pour lui permettre de lancer ses actions, à la rentrée de septembre 2019, qui seront conduites pendant les trois années de l'expérimentation. Au total, cette expérimentation se verra attribuer 118 millions d'euros par le ministère chargé de la Ville pour la période 2019-2023. Le 26 novembre 2019, Julien Denormandie, ministre de la Ville et du Logement, et Jean-Michel Blanquer, ministre de l'Éducation nationale et de la Jeunesse, ont installé le comité national d'orientation et d'évaluation des Cités éducatives. Présidé par Sylvie Charrière, députée de Seine-Saint-Denis, il rassemble des experts, des acteurs des territoires, des représentants associatifs et des citoyens, qui sont chargés d'accompagner les Cités labellisées dans l'évaluation de leurs programmes d'action. Chiffres clés 230 M€ alloués aux Cités éducatives par le Ministère chargé de la Ville 700 000 jeunes de 0 à 25 ans Territoires ciblés Nombre de Cités éducatives Carte interactive Comment ont été sélectionnées les Cités éducatives?
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La Cité éducative comprend 14 écoles maternelles, 14 écoles élémentaires, 4 collèges et 4 lycées. La convention cadre triennale a été signée le 25 juin 2020. 3 axes stratégiques ont été retenus pour le plan d'actions et de financement: - l'acquisition d'une culture numérique et l'accompagnement des familles à cette acculturation - des accompagnements personnalisés au service de la construction du parcours scolaire et de l'insertion professionnelle - le renforcement de l'éducation à la santé et à la citoyenneté par la mise en oeuvre d'actions concrètes. Notre actualité Mercredi 18 mai 2022 Mercredi 9 mars 2022 Mercredi 13 octobre 2021 Relations avec les familles La boîte à outils Textes de référence, bonne pratiques, publications... Reportages vidéos, photos, sons, témoignages Élus locaux, services de l'État associations, porteurs de projet... Géolocalisation des Cités éducatives, territoires labellisées... Contact des acteurs de terrain, proposition d'un projet... Foire aux questions sur l'écosystème des Cités éducatives
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Ces plans d'actions seront déployés en partenariat avec les collectivités, l'État et les associations. Au niveau national, après un fonds d'amorçage de 8 millions d'euros en 2019, le ministère de la ville déléguera dès 2020 et pendant trois ans aux préfets près de 30 millions d'euros par an pour les 80 Cités éducatives pour alimenter les plans d'actions. L'ambition des Cités éducatives Les quartiers prioritaires de la politique de la ville font face à de forts enjeux économiques et sociaux avec un taux de pauvreté de 40% en moyenne et un chômage deux fois et demi supérieur au reste du territoire. Pour répondre à ces enjeux, le Gouvernement veut agir à la racine par l'éducation et le soutien à la parentalité. C'est le sens de la politique menée depuis son installation avec le dédoublement des classes de CP et de CE1, les « devoirs faits », le « plan mercredi » ou encore les plus de 30 000 stages pour les élèves de troisième des quartiers proposés dans différentes institutions et entreprises.
Cependant, même mobilisé dès le plus jeune âge avec l'obligation de scolarité à 3 ans, le cadre scolaire ne peut à lui seul compenser un environnement familial et social défavorisé. Élément central de la mobilisation nationale pour les quartiers prioritaires souhaitée par le Président de la République, le programme des Cités éducatives vise à renforcer des prises en charges éducatives pendant le temps scolaire, périscolaire et extrascolaire, en lien avec les familles. L'objectif: accompagner au mieux chaque parcours éducatif individuel, de 0 à 25 ans, depuis la petite enfance jusqu'à l'insertion professionnelle. À travers les Cités éducatives, le Gouvernement veut ainsi fédérer tous les acteurs éducatifs - services de l'État, collectivités mais aussi associations et habitants - dans les territoires qui en ont le plus besoin, tout en leur apportant des financements nouveaux. Comme l'explique Jean-Michel Blanquer: « C'est par l'école qu'il est possible de lutter à la racine contre les déterminismes et les assignations, c'est par l'école qu'on élève le niveau général et qu'on œuvre à la justice sociale.