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Pour tout renseignement sur les chevaux minorquins, n'hésitez pas à nous contacter ou venir nous voir. (CONTACT) Des naissances sont prévues en 2022! A VENDRE NOLA LCP Elle est issu du produit entre Pinturosa et Sustu qui a déjà fait ses preuves. NOLA LCP est une très jolie pouliche, vigoureuse et éveillée. Les poulains et pouliches de Pinturosa sont très bien dans leurs têtes. Ce sera une pouliche très polyvalente. Nola LCP 11 mois Le 2ème jour de NOLA LCP VENDU NOVIO LCP Très beau poulain issu du croisement entre Regina (jument classée amélioratrice de race pour Minorque) et Sustu. NOVIO est très prometteur. (Photo: Novio en juilllet 2021) NABU LCP NABU LCP est né le 22 mai 2021, c'est un produit de SINIA et de SUSTU. SINIA est une très grande jument qui fait des produit exceptionnels. Pouliche a vendre pas cher - Tout sur le cheval. Deux de ses fils ont déjà été agrées étalons reproducteurs par Minorque. NABU est entièrement noir, il a une tête fine et expressive. SUSTU notre étalon donne de l'os aux poulains ainsi qu'un très bon dos.
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La fiche d'objectifs du cours est redonnée: Fiche d'objectifsWWII Une fiche de révision avec l'essentiel du cours est disponible Fiche de révisionWWII Si tu souhaites réviser ton cours, voici un QCM: quizz Si tu veux te référer à un manuel, il existe un manuel numérique accessible sur internet: le livre scolaire. Je le mets en lien, il suffit de cliquer sur le chapitre: #! manuel/62/histoire-geographie-education-civique-3e CHAPITRE 5 La Seconde Guerre mondiale, une guerre d'anéantissement (1939-1945) Navigation des articles
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Pour écrire la phrase de conclusion, j'utilise les données du doc. 3 p. 88 (travail en groupe). Coup de pouce: je m'aide des conseils des parcours 2 p. 85 et p. 87. En classe (5), je complète le schéma de synthèse du chapitre: la Seconde Guerre Mondiale, une guerre d'anéantissement. POUR APPROFONDIR (et prendre de l'avance sur le prochain chapitre) A la maison, je regarde l'émission C'est pas sorcier sur Le Débarquement de Normandie et je peux compléter cette fiche. Avec cette émission je vais découvrir une bataille décisive de la Seconde Guerre Mondiale, réviser les phases et évènements importants du conflit et prendre de l'avance sur le prochain chapitre La France pendant la Seconde Guerre Mondiale: effondrement et refondation de la République. POUR PRÉPARER ET RÉUSSIR L'ÉVALUATION je relis les activités faites sur le cahier j'apprends le vocabulaire, la chronologie et le schéma de synthèse je revois les vidéos du chapitre et celles de synthèse en bas de page Je vérifie si je sais répondre aux attentes de la fiche d'objectif je teste mes connaissances à l'aide des 3 quiz numériques sur les 3 parties de ce chapitre: Les phases et le déroulement de la guerre les enjeux militaires et idéologiques l'extermination des juifs et des tziganes.
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Chapitre 8 – La Seconde Guerre Mondiale, une guerre d'anéantissement (1939-1945) Problématique générale: Pendant la Seconde Guerre Mondiale, comment a-t-on mis en pratique l'anéantissement d'hommes, de pays, de peuples et de religion? AVANT DE COMMENCER [Le cas de la France pendant la Seconde Guerre Mondiale sera étudié dans le prochain chapitre. ]
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1 Juin 2011, Rédigé par Karine J. B. Publié dans #Histoire Niveau: 3ème Organisation et contenu des fiches: Une fois le contexte de la guerre établi, les deux premières fiches retracent les grandes étapes de la Seconde Guerre Mondiale: - Les victoires de l'Axe - Le tournant de 1942 - Les victoires alliées Les fiches suivantes reviennent sur les chapitres importants de la Seconde Guerre Mondiale: - L'Europe sous la domination nazie - La France de Vichy - La résistance française et la libération - Le bilan de la guerre Pour être informé des derniers articles, inscrivez vous:
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A la maison (2), je copie le titre du II), la Pb2, je recopie les définitions de: Une guerre d'anéantissement: Conflit qui se caractérise par la volonté d'anéantir toutes les capacités humaines et matérielles de l'ennemi, et de briser toutes capacité de résistance. Une guerre idéologique: Guerre dans laquelle les pays qui s'affrontent veulent imposer leur vision du monde. Rappel d'une notion clé déjà étudiée – Guerre totale: mobilisation humaine, économique, culturelle et morale de toute la société pour gagner la guerre. Je regarde ensuite la vidéo ci-dessous sur les enjeux militaire et idéologiques de la Seconde Guerre Mondiale pour répondre à ce Questionnaire vidéo – les enjeux militaires et idéologiques de la GM2 que je colle ensuite dans cette partie. A) La violence extrême sur le front de l'Est à travers l'exemple de La bataille de Stalingrad En classe (3), j'écris le titre du A) puis j'étudie une scène du film Stalingrad ( Enemy at the gate) de J. J Annaud, 2001 (oeuvre étudiée dans le parcours artistique).
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*Collaboration: Action d'aider l'occupant; cela peut être un choix individuel ou la décision d'un Etat. *Révolution nationale: Ensemble des mesures politiques, économiques et sociales envisagées par le régime de Vichy. *Résistance: volonté de nuire à un ennemi identifié( l'occupant allemand) qui s'accompagne d'un engagement dans des actions et des comportements de transgression. *Génocide: extermination systématique de tout un peuple. Le mot Hébreu « Shoah » signifie catastrophe et désigne l'extermination des juifs par les nazis(« la solution finale »). *Camp de concentration: installation de détention où l'on enferme, généralement sur simple décision de la police ou de l'armée, les ennemis supposés au pouvoir en place. *Camp d'extermination: installation dont le but est de tuer de façon industrielle, sans aucun jugement, les gens qui y sont amenés. Savoir expliquer 1) Comment s'exerce la domination nazie en Europe en 1942? Les victoires de l'Axe(1939-1942) entraînent l'installation de la domination nazie sur presque toute l'Europe.